苏教版八年级语文《登飞来峰》《望岳》等三首

1、 诵读欣赏诵读欣赏 望岳望岳 望望 岳岳 杜甫杜甫 岱宗岱宗/ /夫如何，齐鲁夫如何，齐鲁/ /青未了。青未了。 造化造化/ /钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/ /割昏晓。割昏晓。 荡胸荡胸/ /生层云，决眦生层云，决眦/ /入归鸟。入归鸟。 会当会当/ /凌绝顶，一览凌绝顶，一览/ /众山小。众山小。 岱宗夫如何？岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。齐鲁青未了。 泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那 清翠的山色没有尽头。夫清翠的山色没有尽头。夫f f, ,语气助词。语气助词。 未：没有未：没有 了：完了：完 造化钟神秀，造化钟神秀， 阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。 大自然把神奇秀丽的景

2、色都汇聚在泰山，山大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山 南山北的天色被分割成一明一暗两部分。造南山北的天色被分割成一明一暗两部分。造 化：大自然。钟：汇聚化：大自然。钟：汇聚 阴阳：山南山北阴阳：山南山北 荡胸生层云，荡胸生层云， 决眦入归鸟决眦入归鸟。 层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁 大眼睛看见欲归巢的飞鸟。大眼睛看见欲归巢的飞鸟。 荡：荡漾，曾：荡：荡漾，曾： 层，决眦：睁大眼睛层，决眦：睁大眼睛 会当凌绝顶，一览众山小 n 一定要登上泰山最高峰，在上面俯视的话，一定要登上泰山最高峰，在上面俯视的话， 众山都会显得矮小。会当：应当，凌：登上，绝众山都会显

3、得矮小。会当：应当，凌：登上，绝 顶：最高峰。顶：最高峰。 n1 1、赏析诗中你最喜欢的字词句，说说自、赏析诗中你最喜欢的字词句，说说自 己喜欢的理由。己喜欢的理由。 n2 2、从、从句诗中，你读出了诗人怎样的句诗中，你读出了诗人怎样的 （心理）或感情？（心理）或感情？ 不仅写出了泰山的雄伟，也不仅写出了泰山的雄伟，也 表现了诗人不怕困难，敢于攀登表现了诗人不怕困难，敢于攀登 绝顶，俯视一切的雄心壮志。这绝顶，俯视一切的雄心壮志。这 种敢于进取，积极向上的人生态种敢于进取，积极向上的人生态 度能引起读者的强烈共鸣。度能引起读者的强烈共鸣。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 课前

4、导学望岳 n 望望 n会当会当 n“割割”字用拟人手法写出了高大的泰山字用拟人手法写出了高大的泰山 将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两 种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽 日的特点。日的特点。“钟钟”字形象地写出了大自字形象地写出了大自 然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表 现了作者对泰山的喜爱之情。现了作者对泰山的喜爱之情。 译文 n孤山寺的背面，贾公亭的西面，湖水刚涨孤山寺的背面，贾公亭的西面，湖水刚涨 的同堤岸一样平，白云都显得离地很低了的同堤岸一样平，白云都显得离地很低了 。 n几处早飞

5、来的黄莺争着挤在向阳的树上，几处早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上， 哪家刚飞来的燕子忙着啄泥筑巢。哪家刚飞来的燕子忙着啄泥筑巢。 n五颜六色的野花使人眼花缭乱，新长出的五颜六色的野花使人眼花缭乱，新长出的 草刚刚没过马蹄。草刚刚没过马蹄。 n我最爱湖东这个地方，总感觉走不完看不我最爱湖东这个地方，总感觉走不完看不 够，那碧绿的杨树阴里有多美的白沙堤呀够，那碧绿的杨树阴里有多美的白沙堤呀 。 整体感知 n这是一首写景的七律。前四句写湖上这是一首写景的七律。前四句写湖上 春光，范围宽广；后四句专写湖东景春光，范围宽广；后四句专写湖东景 色，归结到白沙堤。前面是先点明环色，归结到白沙堤。前面是先点明环

6、 境，再写景；后面是先写景，然后再境，再写景；后面是先写景，然后再 点明环境。诗以孤山寺起，以白沙堤点明环境。诗以孤山寺起，以白沙堤 终，从点到面，又由面回到点，转换终，从点到面，又由面回到点，转换 自然，结构巧妙。自然，结构巧妙。 赏析赏析 n（一）首联扣题目总写。（一）首联扣题目总写。 nA A、“孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西”。点明地点。点明地点。 nB B、第二句，写远景，、第二句，写远景，“初平初平”写春水写春水 新涨几乎与岸相平。新涨几乎与岸相平。“云脚低云脚低”写白写白 云低垂，与湖相连。这一句写出湖上云低垂，与湖相连。这一句写出湖上 早春轮廓。早春轮廓。 n（二）颔联写仰视所见

7、。写动物迎春图。（二）颔联写仰视所见。写动物迎春图。 nA A、“几处几处”“”“谁家谁家”，说明早莺尚少，新燕不多，说明早莺尚少，新燕不多 。 nB B、“早早”、“新新”表现了诗人喜悦之情。表现了诗人喜悦之情。 nC C、“早早”、“新新”、“几处几处”、“谁家谁家”、“争争 ”、“啄啄”突出了初春季节生机勃勃、充满活力突出了初春季节生机勃勃、充满活力 的特点。的特点。 nD D、莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给、莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给 人们带来了初春生机勃勃的感觉。人们带来了初春生机勃勃的感觉。 nE E、“争争”，拟人，写出早春乍暖还寒的特点，早，拟人，写出早

8、春乍暖还寒的特点，早 忙着抢占向阳的忙着抢占向阳的“暖树暖树”。 n（三）颈联写俯视所见，写植物迎春图。（三）颈联写俯视所见，写植物迎春图。 nA A、“乱乱”贬义褒用，极言花多花艳；贬义褒用，极言花多花艳； nB B、“浅浅”写草低矮柔嫩；写草低矮柔嫩； nC C、“乱乱”、“浅浅”、“渐欲渐欲”、“才能才能”写出花写出花 草的欣欣向荣，突出春的生机勃勃。草的欣欣向荣，突出春的生机勃勃。 nD D、暗含游西湖的人之多，骑马踏春的陶醉感。、暗含游西湖的人之多，骑马踏春的陶醉感。 n（颔联和颈联是全诗的核心，是描写西湖风光的（颔联和颈联是全诗的核心，是描写西湖风光的 点睛之笔。写的是近景。）点睛

9、之笔。写的是近景。） n（四）尾联来到湖东白沙堤。（四）尾联来到湖东白沙堤。 nA A、“行不足行不足”即即“看不够看不够”，一路下来，一路下来， 处处美景，但和眼前这绿杨掩映的白沙堤处处美景，但和眼前这绿杨掩映的白沙堤 相比，还稍显逊色，这里美景令人陶醉，相比，还稍显逊色，这里美景令人陶醉， 不忍离去。不忍离去。 nB B、“最爱最爱”直接抒发了这种情感。直接抒发了这种情感。 主题 n 通过对西湖早春明媚风光的描通过对西湖早春明媚风光的描 写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无 比喜悦的心情。比喜悦的心情。 课前导学 n孤山寺 n 白沙堤 n早春 n最爱 n莺是春的

10、歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后 地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家 的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢 登登 飞飞 来来 峰峰 (宋）王安石宋）王安石 登飞来峰登飞来峰 王安石王安石 飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。自缘身在最高层。 议论结合写景，阐明了观察事议论结合写景，阐明了观察事 物，解决问题，要站得高，看得远，物，解决问题，要站得高，看得远， 否则会被眼前的小事所羁绊。反映否则会被眼前的小事所羁绊。反映 了是人为实现自己的政治抱负而勇了是人为实现自己的政治抱负而勇 往直前，无所畏惧的进