二年级语文：《一株紫丁香》教学案例及反思(教案文本)

1、二年级语文：一株紫丁香教学案例及反思（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案二年级语文：一株紫丁香教学案例及反思（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的

2、学生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|IU 1第二课时教学目标：1、复习巩固生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重难点：树立起尊敬老师的心愿。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、进行“采蘑菇”的游戏，检查孩子的识字情况。2、出示词语巩固生字。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案非常好，经过大家的努力，我们都与这些字宝宝交上了好朋友! 看，字宝宝为了鼓励我们，送给我们好看的紫丁香！（课件出示紫丁 香图片）他们说

3、了，它们藏在课文中看我们的小朋友还认识它们不 认识。我们就一起来读读吧！二、品读课文1、指名读课文。2、学习第一段（1）读：齐读，指名读（2）小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿）谁 来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一 读。（3）评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。（4）美读。（5）问：那你知道他们为什么要栽下这紫丁香吗？（自由回答, 引出下文）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案2、学习24自然段（1）读第二自然段（所有男生读） 你为什么要让绿色的枝叶

4、伸进老师的窗口？（板书：夜夜做 伴） 针对“夜夜”展开话题（旨在让学生感受到教师的辛苦！）。【我首先提问“夜夜”是什么意思？这个答案当然是很容易解 答的；我马上发问：那你知道老师每天晚上都要做哪些工作吗？孩 子们的回答真的是令人开了眼界：他们有的说：老师在批改作业； 有的说老师在备课，有的说老师在网上学习，在网上和别的老师交 流教学上的东西；还有的孩子说老师在夜里写博客看来真的不 能小瞧孩子们，他们的眼睛是雪亮的，老师的一举一动逃不过他们 的“法眼”。这样说的作用是让孩子们明白老师工作之繁重，感受到 老师的辛苦！】 带着感激之情美读。（2）现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们还希望紫丁香为 老

5、师做些什么呀？学习第三段第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学二年级语文教案 读（所有女生读） 针对“一天”展开话题（再次加深对教师工作性质的理解，理解老师的辛劳！） 美读。（3）绿叶唱得多好听啊！你看，你看，那满树盛开的小花不服 气，也来了，看看他们能给老师带来什么样的惊喜！学习第四小节 齐读（板书：笑脸相伴）文中有个“挂牵”，这是什么意思呀？试着换个什么词呀？ （牵挂，关心）是啊，放假后开学了，我们班的一个小朋友生病了没来， 老师就很挂念他，经常打电话询问他的病情。这就是一种挂牵。老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文屮我们能体会 到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感

6、情呢？谁来读读这一 节，表达出你对老师的感谢。3、夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下第7页DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案工作着，工作着。（出示课件）你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？（鼓 励学生各抒己见）也可以用课文屮的话。（老师，休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）谁来单独读读这一小节，劝我们的老师快快休息。4、采用多种方式读小诗。5、背诵。三、拓展思维1、想一想，说一说：小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前, 会给老师带来什么呢？2、出示赞美教师的小诗，学生读一读，相机说一说读懂了什么!我，是一株小小

7、的幼苗；您，是一轮耀眼的太阳。您，指引着我，走向辉煌！我，是一株小小的树苗；小学二年级语文教案您，是一眼清澈的甘泉。您，滋润着我，让我成长！当我已经成为参天大树，我也不会忘记您阳光、雨露！3、唱歌曲鲜花爱雨露课后反思：这是一首比较抒情的小诗，在本节课的教学中，我是按照“识 字一一朗读一一拓展”这样的课堂结构来进行的。在识字中我采用孩子们喜欢的方式“采蘑菇”，让孩子们在摘采 蘑菇的过程屮复习巩固生字。在朗读时，我采用了 “三读法”：1、通读课文，这样做能让孩 子们在整体上感知课文。2、抓住字眼品读。比如抓住“踮起”体会 孩子的可爱；抓住“夜夜”“一天”体会教师工作的辛劳，抓住“牵 挂”来体会教师

8、浓浓的爱以及孩子们的体贴等等。3、美读，在理解 文章的基础上让孩子们进行美读，由于孩子们已经充分体会了文章教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案的思想感情，因此自然就会美美地读课文，读出味儿来！拓展：在教学中，我喜欢带领孩子走进文本，走进生活！因为 我觉得生活即教育，让孩子们把自己的亲身体验说出来，这样远比 那些枯燥的文字美得多，真实得多。在此文屮，有一个问题我出示 了两次：孩子们为什么把紫丁香栽在老师窗前？同一个话题，但得 出的答案却截然不同。在第一次回答屮，孩子们的回答大都是文章 屮的内容；在第二次回答屮，刚开始孩子们仍然说的是原答案，我 不着急，顺势在黑板上板书“一株紫丁香”，然后说：这仅仅是一株 紫丁香吗？聪明的孩子马上意识到了，马上说：他们送给老师的是 心疼、感动，老师收获到得是幸福和快乐，让他们明白爱是相互的 等等。我想能出现这样的结果应该是让孩子练习生活实际走进文本 的功劳吧！（只是我自己的看法！）最后补充的小诗和让孩子们唱的歌曲看似是点缀，但与课文内 容紧密相连，其实是情感的再一次升华！遗憾之处：由于自身素质的制约，感觉此节课上有很多不足， 没能把孩子们的潜能充分挖掘，没能让孩子们最棒的一面展示出来,教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案孩子们总有些怯生生的。另外在朗读指导上还有所欠缺，教师的语 言也