健康教育与健康促进计划的设计

1、2021/3/111 2021/3/112 2021/3/113 2021/3/114 2021/3/115 2021/3/116 2021/3/117 2021/3/118 2021/3/119 2021/3/1110 2021/3/1111 2021/3/1112 2021/3/1113 2021/3/1114 2021/3/1115 2021/3/1116 2021/3/1117 2021/3/1118 2021/3/1119 2021/3/1120 2021/3/1121 2021/3/1122 2021/3/1123 2021/3/1124 2021/3/1125 2021/3/11

2、26 2021/3/1127 2021/3/1128 2021/3/1129 最重要最重要 不重要不重要 高可改变高可改变 低可改变低可改变 2021/3/1130 教育诊断（教育诊断（1） 一、教育诊断的任务一、教育诊断的任务 是确定影响目标行为的是确定影响目标行为的 2021/3/1131 2021/3/1132 2021/3/1133 2021/3/1134 倾向因素倾向因素 知识知识 态度态度 信念信念 价值观价值观 促成因素促成因素 资源可得性资源可得性 可接受性可接受性 可安排性可安排性 技术技术 强化因素强化因素 保健人员、保健人员、 同事、家长、同事、家长、 领导等的领导等的

3、态度和行为。态度和行为。 行为原因行为原因 2021/3/1135 2021/3/1136 2021/3/1137 2021/3/1138 2021/3/1139 AB DC 非常重要非常重要 可可 以以 改改 变变 不重要不重要 不不 可可 改改 变变 2021/3/1140 2021/3/1141 2021/3/1142 主要健康问题主要健康问题 总目标总目标 危险因素危险因素 （是什么引起问题的产生？）（是什么引起问题的产生？） 导致因素导致因素 （导致危险因素产生的因素）（导致危险因素产生的因素） 具体目标具体目标 （选择要处理的危险因素，（选择要处理的危险因素， 制定相应目标）制定相

4、应目标） 分目标分目标 （选择将要处理的危险因素，（选择将要处理的危险因素， 并写出相应目标）并写出相应目标） 2021/3/1143 2021/3/1144 2021/3/1145 2021/3/1146 例例“通过某社区控烟计划实施一年以后，通过某社区控烟计划实施一年以后， 使使1522岁青少年的吸烟率由计划执行前的岁青少年的吸烟率由计划执行前的50%，下降到，下降到30%， 两年后下降至两年后下降至20%” 2021/3/1147 2021/3/1148 2021/3/1149 2021/3/1150 2021/3/1151 2021/3/1152 2021/3/1153 2021/3/1154 2021/3/1155 2021/3/1156 制定远期的总目标制定远期的总目标 制定具体目标制定具体目标 具体目标具体目标2 4个个W.2H 具体目标具体目标1 4个个W.2H 具体目标具体目标3 4个个W.2H 策略策略策略策略策略策略策略策略策略策略策略策略 评价评价(进展进展 怎么样怎么样) 行动行动 (怎么样怎么样) 资源资源(谁来谁来 做做/需要什需要什 么资源么资源) 时间表时间表 (什么时候什么时候) 2021/3/1157 2021/3/1158 2021/3/1