冬阳童年骆驼队

1、冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 从课题的三个词中你仿佛看到怎样的从课题的三个词中你仿佛看到怎样的 画面？画面？ 联想到联想到：冬日的暖阳，一队队冬日的暖阳，一队队 的骆驼，清脆的驼铃，好奇的的骆驼，清脆的驼铃，好奇的 孩子孩子 思考：思考： 围绕着童年生活，作者写了哪 几个片段？分别在哪几个自然段？ 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 zhn xi j ju m m o po sh 毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事 驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛 四件趣事 看学骆驼咀嚼

2、看学骆驼咀嚼 谈骆驼铃铛的事谈骆驼铃铛的事 想帮骆驼剪毛想帮骆驼剪毛 询问骆驼去处询问骆驼去处 我站在骆驼的面前，看它们吃草我站在骆驼的面前，看它们吃草 料料咀嚼咀嚼的样子，那样的样子，那样丑丑的脸，那样的脸，那样 长长的牙，那样的牙，那样安静安静的态度。它们咀的态度。它们咀 嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来 磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子 沾满在胡须上。沾满在胡须上。我看呆了，自己的我看呆了，自己的 牙齿也动起来。牙齿也动起来。 1、骆驼是怎样吃草的？、骆驼是怎样吃草的？ 2、“咀嚼咀嚼”一词是什么意思？一词是什么意思？ 3、这是一个

3、怎样的小女孩？、这是一个怎样的小女孩？ 承上承上 老师教给我，要学骆驼，沉老师教给我，要学骆驼，沉 得住气。看它从不着急，慢慢得住气。看它从不着急，慢慢 地走，慢慢地嚼；总会到的，地走，慢慢地嚼；总会到的， 总会吃饱的。总会吃饱的。 由骆驼吃草的态度我想到了由骆驼吃草的态度我想到了 做人做事什么样的道理？做人做事什么样的道理？ 启下 n 骆驼队伍过来时，你会知骆驼队伍过来时，你会知 道，打头儿的那一匹，长脖子道，打头儿的那一匹，长脖子 底下总系着一个铃铛，走起来，底下总系着一个铃铛，走起来， “铛、铛、铛铛、铛、铛”地响。地响。 我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢我和爸爸的说法有什么不同呢？

4、你更喜欢 哪种说法？哪种说法？ 这又是一个怎样的小女孩？这又是一个怎样的小女孩？ 爸爸对于我的说法态度怎样？ 爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也也 许你的想法更美些。许你的想法更美些。” 爸爸为什么会笑呢？爸爸为什么会笑呢？ 我真想拿把剪刀替它们剪我真想拿把剪刀替它们剪 一剪，因为太不整齐了。一剪，因为太不整齐了。 1、分角色朗读。分角色朗读。 2、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？ 3、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？ 4、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的、这一段有趣的对话体现了小女孩

5、对骆驼的之之 情。情。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问 妈：妈： “夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！总是问，总是问，你这孩子！” 作者现在还会做以前那样的傻事 吗？从哪段可知道？ 夏天过去，秋天过去，冬夏天过去，秋天过去，冬 天又来了，骆驼队又来了，天又来了，骆驼队又来了， 但是但是童年却一去不还了童年却一去不还了。冬。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事，阳底下学骆驼咀嚼的傻事， 我也不会再做了。我也不会再做了。 这句话表达了作者对童年的这句话

6、表达了作者对童年的 为什么要写城南旧事呢 可是，我是多么想念童年住可是，我是多么想念童年住 在北京城南的那些景色和人物在北京城南的那些景色和人物 啊啊!我对自己说，把它们写下来我对自己说，把它们写下来 吧。就这样，我写了一本吧。就这样，我写了一本城城 南旧事南旧事。 说说上段中“童年一去不 还 ”与本段中“童年重临于我的 心头” 的意思。 我默默地想，慢慢地写。看我默默地想，慢慢地写。看 见冬阳下的骆驼队走过来见，见冬阳下的骆驼队走过来见， 听缓慢悦耳的铃声，听缓慢悦耳的铃声，童年重临童年重临 于我的心头。于我的心头。 “童年一去不还了”是说童年的幼稚和故 事都不在了，但那些美好的日子永远留在

7、记 忆里，看见骆驼队便又回想起来。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。骆驼队又来了，童年却一去不还了。 这句话表达出作者这句话表达出作者 的眷恋。的眷恋。 让我们感受到她对让我们感受到她对 的感叹。的感叹。 对童年对童年 时光流逝、物是人非时光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地写。看见我默默地想，慢慢地写。看见 冬阳下的骆驼队走过来见，听缓冬阳下的骆驼队走过来见，听缓 慢悦耳的铃声，慢悦耳的铃声，童年重临于我的童年重临于我的 心头。心头。 在回忆中作者发现 表达出作者对童年的 童年的一切，并没有走远，童年的一切，并没有走远， 让她

8、怀念不已、回味不已，让她怀念不已、回味不已， 眷念。眷念。 看看城南旧事的电影或书。 描写童年趣事的好段描写童年趣事的好段 拓展延伸拓展延伸 描写童年趣事的好段描写童年趣事的好段 记忆的长河里，有着数不清的往事，记忆的长河里，有着数不清的往事， 欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的 它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去， 我已不那么傻我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成我相信童年趣事一定会成 为我为我 的珍藏。的珍藏。 童年的生活既漫长又短暂，那闪动在童年的生活既漫长又短暂，那闪动在 我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其我记忆海洋中的浪花

9、究竟有多少啊！其 中有一朵使我最难忘，因为它是我童年中有一朵使我最难忘，因为它是我童年 里最有趣、最调皮的一朵浪花。里最有趣、最调皮的一朵浪花。 每个人都有一个童年，而童年趣事也就像 海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下 闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都 数不完。而如今我的手上还握着那一颗最 闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童 年趣事。 像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘 浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一 个荡着欢笑的梦童年。让我摘下童年 那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。 1、阅读理解 （1）爸爸已经和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼 在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼 （

10、ju jio）的样子：那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙 交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾 满了胡须。我看得呆了，自己的牙齿也不由得动 起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。你看它从不 着急，慢慢地走，慢慢地嚼（ju jio）；总会走 到的，总会吃饱的。 用“/”划去加点字的错误读音。（1分） 用横线画出具体描写骆驼沉得住气的句 子。（1分） 本语段选自 一课，主要 写 ，作者是从 、 、 三个方面细细刻画的。联系全文可知，文 章还依次写了 、 、 这几个片段，表现了儿童的 天真和幼稚。（ 2、阅读理解 先把诗句补充完整，再按要求作答。（7分） 六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 ， 。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 把诗句补充。（2分） 所填诗句描绘了一幅怎样的画面？（2分） 这首诗第一句写 ，第二句 写 ，后两句写 ，抒发了诗 人 的感情。苏轼不仅寄情于自然， 更是重视人间亲情，他的“ ， ”是对天下经受着离别之苦的亲人 表示的美好祝愿。（3分 3、理解下面的句子 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的 态度。 2、我看得呆了，自己的牙齿也不由得动起 来。 1、意思：很丑，有好长的牙，很安静 2、被吸引，看呆了。 、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2分。每个错别字扣0.5分