七年级考试作文指导——我的第一次

1、“我的第一次我的第一次” 话题作文指导话题作文指导 写作要求写作要求 我们都有过我们都有过“第一次第一次”：第一次读书，：第一次读书， 第一次看动画片，第一次自己出远门，第一第一次看动画片，第一次自己出远门，第一 次帮妈妈做事次帮妈妈做事请以请以“我的第一次我的第一次”为话为话 题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文， 不少于不少于500500字。字。 审题审题 提取题目信息：提取题目信息： 本次习作要求我们写什么？本次习作要求我们写什么？ 发生在自己身上第一次的一件事发生在自己身上第一次的一件事 怎么写？怎么写？ 以记叙为主，将事情写清楚具体以记叙为主，将

2、事情写清楚具体。 首先事件要写完整首先事件要写完整 六要素法列提纲六要素法列提纲 时间：时间： 地点：地点： 人物（主要人物、其他人物）：人物（主要人物、其他人物）： 事件起因：事件起因： 经过：经过： 结果：结果： 其次事件要详略得当其次事件要详略得当 依据依据“六要素提纲六要素提纲”指出哪些要详写？为什指出哪些要详写？为什 么？么？ 主要人物要详写，事情的经过是重点要主要人物要详写，事情的经过是重点要 详写。详写。 理由：根据表达中心的需要，来决定材料的理由：根据表达中心的需要，来决定材料的 详略。详略。 最后详写部分要具体最后详写部分要具体 主要人物如何详写？主要人物如何详写？ 写清楚主

3、要人物的具体表现。写清楚主要人物的具体表现。 提问法：提问法： 问一问自己在当时情况下是怎么说的，怎么问一问自己在当时情况下是怎么说的，怎么 做的，表情怎么样，心里怎么想的。就是人做的，表情怎么样，心里怎么想的。就是人 物的物的“五大描写五大描写”（外貌、语言、动作、心（外貌、语言、动作、心 理、神态）。理、神态）。 妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去， 爸爸就进来了。爸爸就进来了。 他喊我起床，我没有起来，他就打了我。他喊我起床，我没有起来，他就打了我。 妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸 就进

4、来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起怎么还不起来，快起! !快起快起!”!” “晚了晚了! !爸爸!”!”我硬着头皮说。我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学晚了也得去，怎么可以逃学! !起起!”!” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦一个字的命令最可怕，但是我怎么啦? ?居然有勇气居然有勇气 不挪窝儿。不挪窝儿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就 流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸鸡毛掸 子子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡

5、，就发出咻咻的声倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声 音，我挨打了音，我挨打了! ! 事情的经过如何详写？事情的经过如何详写？ 观察梳理观察梳理 把经过分解成一个个阶段观察。事情的经过，把经过分解成一个个阶段观察。事情的经过， 决不是决不是“一团丝麻一团丝麻”的，总是有先后顺序的，的，总是有先后顺序的， 大多是随着时间的推移或地点的变换而发展大多是随着时间的推移或地点的变换而发展 变化的。这就需要同学们依据变化的。这就需要同学们依据“经过经过”的先的先 后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：后顺序和发展变化的过程，认真地想一想： 这件事的这件事的“经过经过” ” 部分大体可以分为哪几个部

6、分大体可以分为哪几个 阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后， 再按照这几个再按照这几个“阶段阶段”的先后顺序，一步一的先后顺序，一步一 步、一层一层地写。这样，既做到了有条理，步、一层一层地写。这样，既做到了有条理， 又为把又为把“经过经过”写具体打下了基础。写具体打下了基础。 举例举例羚羊木雕羚羊木雕： 起因：起因：“我我”把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的朋把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的朋 友万芳。友万芳。 经过：经过：“我我”的父母知道后，叫我用糖果把羚羊木的父母知道后，叫我用糖果把羚羊木 雕从万芳手中换回来。雕从万芳手中换回来。 结果：结果：“我我”换

7、回了羚羊木雕，本以为万芳会因此换回了羚羊木雕，本以为万芳会因此 而生我的气，结果她并没有，因为这个，她还被她而生我的气，结果她并没有，因为这个，她还被她 妈妈骂了一顿，我感到很惭愧。妈妈骂了一顿，我感到很惭愧。 其中其中经过部分又分为这几个阶段：母亲发现木雕不经过部分又分为这几个阶段：母亲发现木雕不 见了并质问其下落、我交代出送给了万芳、妈妈叫见了并质问其下落、我交代出送给了万芳、妈妈叫 我要回木雕、我不肯去、爸爸帮着妈妈教育了我、我要回木雕、我不肯去、爸爸帮着妈妈教育了我、 妈妈叫我用糖果换回木雕、奶奶想要劝说却没有成妈妈叫我用糖果换回木雕、奶奶想要劝说却没有成 功、我冒雨离开家去要木雕。功

8、、我冒雨离开家去要木雕。 聚焦定格：聚焦定格： 写清写清“经过经过”中的重要情节、场面。中的重要情节、场面。 写写“经经 过过”，不必要（也不可能）把其中的每一个，不必要（也不可能）把其中的每一个 阶段、情节、场面都写得详详细细。但是，阶段、情节、场面都写得详详细细。但是， 又一定要根据表达中心的需要，选择一些重又一定要根据表达中心的需要，选择一些重 要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，要的阶段、情节、场面，加以细致地描写， 以使读者如历其事，如临其境。以使读者如历其事，如临其境。举例：举例： 上面提到的上面提到的羚羊木雕羚羊木雕经过部分的几个阶经过部分的几个阶 段，段，重点写了母亲的质问、爸爸的教育以及重点写了母亲的