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文档简介

1、相信自己 挑战自我 学会协作 享受快乐微笑导学案 五年级班姓名 第 组学习目标： 1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。正确读写“转瞬即逝、温馨、陌生、有效、顿消、善良、淳厚、旅途”等词语。 2、通过读课文，齐读、小组读，理解诗人把微笑比喻成“最好的身份证”的原因，理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑，世界更加和谐的意识。懂得人与人之间应当和睦相处。 3、正确流利地朗读课文，并背诵课文。学习重难点： 1、理解“转瞬即逝、温馨、陌生、有效、顿消、善良、淳厚、旅途”等词语。 2、理解诗人把微笑比喻成“最好的身份证”的原因，理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑，世界更加和谐的意识。知识

2、链接： 民歌：原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代。不过今天我们所说的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的主要是以木吉他为伴奏乐器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。预习检测： 1、通过预习课文，我会写 个生字，我认为其中最容易出错的字是 2、通过读课文，我会认的词语有： ，通过查工具书和认真地读书，我理解了：转瞬即逝： ；善良淳厚： 兴隆： ；顿消： ；旅途： 。 3、通过预习我知道了：本文是一首 ，作者以 （ ） 为线索，依次写了微笑的 、 ，从而让我们知道微笑人人 ，诗歌

3、结尾作者更是发出号召：将 作为人生旅途中 。 自主探究、合作交流展示： 探究一：微笑有什么特点呢？（大声地读1-3小节） 探究二：微笑的作用是什么？（自由读4、5小节） 探究三：诗人为什么要把微笑比喻成“最好的身份证”？你怎么理解。 拓展训练 你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说一说你的经历。课堂检测一：给下列画横线字选择正确的读音兴隆（xng xng) 淳厚（zhn chn ) 陌生（m m)匆忙（cng chng) 原谅（lng ling) 转瞬即逝（j j)2、 形近字组词幸( ) 转 ( )逝 ( ) 陌 ( ）效( )辛（ ） 传（ ）浙（ ）百（ ）校（ ）3、 我能流利地背诵课文。自我评价

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