PEP小学六年级英语上册Unit3单元解读

1、PEP小学六年级英语上册Unit 3 What are you going to do? 单元解读 三小 王晓辉 一、单元内容的知识结构形容词（1个）busy 动词（4个）take a trip, read a magazine, go to the cinema,need 名词（18个）next week, this morning, this afternoon, tonight,单词this evening, tomorrow, theme park, comic book， the Great Wall, post card, newspaper, magazine,dictionar

2、y, shoe store, fruit stand, pet shop, plant, shop 副词（2个）else, togetherWhat are you going to do on the weekend?Unit 1 Im going to visit my grandparents this weekend. 句型 Where are you going this afternoon? Im going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. 叙事 阅读 会话 语

3、法：一般将来时：be going to do 句型 歌曲 其他 文化 Chant词汇规律：本单元涉及到的词汇：A部分3个动词短语、6个时间短语；B部分5种书籍名称表达，都比较长，学生掌握起来有一定的难度。为此，我们会充分利用字母和音标的发音，让学生达到快速拼读、记忆。句型规律：本单元涉及到一般将来时的用法，学生首次接触，简单总结句子构成，即主语 + be + going + to + do something(somewhere) + 时间。二、单元主要内容本单元的中心话题是交流未来几天或周末的行事计划、活动安排。贯穿本单元内容的主线是询问和了解他人的行事计划的相关信息，从而拓展话题，推进知识

4、的延伸。本单元主要思想内涵：1.由直接询问对方的行事计划“What are you going to do on the weekend?”推进到间接询问、间接转述他人的行事计划“What is she/he going to do on the weekend? She/He is going to .”等。2.学会用英文讨论如何完成购书、采访、设计自己的梦想之旅等任务，熟练掌握并运用be going to do 句型。3.进一步了解语言学习的交际功能，同时更好的体验英语学习的乐趣。三、单元A、B部分各承担任务本单元中A部分承担了为B部分做铺垫的任务，B部分则是语言知识的多方面拓展。1.A部

5、分呈现的是和将来时相对应的时间单词、词组，以及相关的动词词组，其中的短文是在学会使用be going to do 句型的基础上，叙述自己的周末活动安排，是对 be going to do 句型的进一步操练和巩固。2.B部分呈现的单词是学生较为常见的各种书籍，句型则是由A部分铺垫，在此基础上进一步拓展了话题，引入到Where are you going this afternoon? When are you going?等，畅想了若干年后自己的理想状况。四、单元课标分解(一)课程标准要求1.能够听、说、读、写A、B部分 Lets learn中的四会单词、词组和Lets talk 部分的四会句型

6、。(1)四会单词、词组：next week, this morning, this afternoon, this evening, comic book, post card, newspaper, buy. (2)四会句型:-What are you going to do on the weekend? -Im going to visit my grandparents this weekend. -Where are you going this afternoon? -Im going to the bookstore. -What are you going to buy? -I

7、 am going to buy a comic book.2. 能够听、说、认读A、B部分 Lets talk和Lets read中的三会单词和三会句型。(1)三会单词：tonight, tomorrow, take a trip, read a magazine, go to the cinema, magazine, dictionary, shoe store.(2)三会句型:-When are you going? -I am going at 3 oclock.3.能够理解并能根据指令操作Pair work，Lets play, Group work等部分活动。4.能够了解七个音标

8、的音和形，并能正确读出例词和完成Read and match 部分的连线活动。5.了解Good to know , Story time等部分的内容。目标方法达标率（解决问题）第一目标（掌握四会单词）各种游戏、比赛。Eg:拼词比赛；我爱记单词等100%达到听、说、读、写第二目标（掌握三会单词）各种活动、游戏。Eg:卡片游戏；看口型、读单词活动；谁的记忆力最好等80%达到听、说、认读 第三目标（掌握主句型）交际活动、情境中运用等练习方式100%达到听、说、读、写第四目标（理解短文内容）通过设置问题、学生讲述等方式达到学生理解80%达到理解、完成习题第五目标（了解文化内容）师生共同感知60%达到理

9、解，了解(二)基础知识训练1.本单元A、B 部分Lets learn中学习将来时间单词、词组，以及相关的动词词组和常见的各种书籍。2.在Lets talk，Lets read中使用be going to do 句型，并叙述自己的周末活动安排，对 be going to do 句型进一步操练和巩固。在此基础上进一步拓展了话题，引入到Where are you going this afternoon? When are you going?等。(三)生成训练1.本单元中Lets start，Lets play，Lets chant， Lets sing为生成训练，围绕基础知识进行趣味操练。2.生

10、成训练中Group work， Pair work，Lets try为基础知识进行检测。(四)理解感悟训练1.本单元教材中设计理解感悟训练Good to know，即了解文字记载的演变过程。2.Story time，理解1个简单的小故事，即围绕Zoom学游泳展开的小故事,告诉我们“Learn by doing.”。五、本单元需要突破的问题(一)本单元选材的共性本单元A、B部分话题都是围绕未来时间里的活动安排展开，学生理解并学习运用一般将来时进行相关交流。Eg: I am going to visit my grandparents this weekend. I am going to be