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文档简介

1、连乘连除的教案设计教学目标：1. 从生产实践中使学生掌握连乘、连除的运算顺序。2. 能够正确地进行计算。3. 发展学生数学化能力和发散性思维。教学重难点：理解连乘、连除算式每一步的意义。教学准备：教学课件教学过程：一、创设情景（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）师：请学生讲解包装流水线的过程。（4听装一盒，2盒装一箱）二、新知学习（一）连乘1. 师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报。板书： 32=6（盒） 64=24（听）师：你们是怎么想的？为什么用乘法计算？ （先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，计算时按从左到右的顺序计算。板书：324

2、 =64 =24（听）答：一共有24听。师小结：通过例题知道，连乘算式的计算顺序是：从左到右。板书：连乘的运算顺序：从左到右。3. 做练一练。师：怎样计算？为什么？429562（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）学生独立练习，汇报： 429 562 =89 =302 =72 =60追问：为什么先算42？56？（二）连除1. 师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论。 （先算32听可装几盒：324=8（盒），再算8盒可装几箱：82=4（箱）2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，学生汇报。板书：3242连除的算式又如何计算？讲清每一步算式的意义（按从左往右的次序除）3242 =82 =4（箱）答：32听奶粉可以装4箱。3. 师：连除的运算顺序也是：从左到右追加板书：连除4. 做练一练，独立完成核对。81996484三、动手操作课件出示：一共有多少块积木？师：想一想怎样用连乘来表示一共有多少块积木？4人一组共同研究，有困难可以看书。1. 我们可以把它看成有2层积木块，每层都有3排，每排都有4块积木，这样就是2层“34”组成，算式是：234。2. 不同的方法交流：填书。师：你们发现了什么？（尽管可列6种不同的连乘算式，但结果都是24，连乘可以进行交换律。）四、总结

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