减少噪音幼儿园中班社会教案

1、real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.精品模板助您成功！（页眉可删）减少噪音幼儿园中班社会教案 减少噪音幼儿园中班社会教案1【设计思路】让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。【活动目标】1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。2、发展幼儿动手动脑的能力。3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。【活动准备】1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、

2、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔。【活动过程】一、幼儿倾听噪音，导入活动1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。2、提问：你听到了一些什么？这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？你们有什么办法减少这些噪音？二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1、老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。2、小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时

3、发出的声音比较小？哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？你们喜欢听哪种？为什么？三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。【活动延伸】让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。减少噪音幼儿园中班社会教案2【设计意图】声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感

4、受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。【活动目标】1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。【活动准备】录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。【活动过程】（一）导入：出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。（二）展开：1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很

5、吵）（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？2、出示挂图，教师讲述故事。（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？（2）我们听到噪声时应该怎么办？（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？（三）结束：

6、组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。【活动反思】通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。幼儿园中班社会教案：多变的风活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。活动目标：1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”2.知道制造风的方法。3.体验和了解风和我们生活的联系。活动准备：风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。活动过程：1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不

7、着的。2.引导幼儿描述自己所理解的风。（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-6.总结：通过画面介绍风的功能。结束活动：带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。幼儿园中班社会教案：活动设计-车辆总动员(公开课)活动目标：1、 了解常见车辆的.名称及作用，并按不同类别分

8、类。2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3、 能随音乐合拍地创编动作。4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、 认识各种车辆，并分类1、 让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、 车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（

9、机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）二、 通过开车游戏认识交通标志1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、 韵律活动：车辆加油1、 进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3、 听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，

10、需要检修？”4、 用动作表现高兴的心情“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、 复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、 结束车辆返回停车场停好，休息。幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家目标1共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系萌发互爱的情感。2观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。准备有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。过程一、经验回忆1师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我

11、们在幼儿园度过的快乐时光?幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我们和刘老师在做游戏。幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?幼：喜欢。2师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?幼1：还有看门的马师傅。幼2：我还采访过烧菜师傅。师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。二、重点解读1解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。幼1：医生吧?幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼1：中午给我们吃药。幼2：我们如果不舒服可以去找她。幼3：每天早晨给我们发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为