七语第一单元作文

1、上联：苦坐苦想苦不堪言上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来横批：写不出来 写作基本要求写作基本要求 头头 标题标题 文章主要文章主要 内容内容 四肢健全四肢健全 语言通顺，条理清晰语言通顺，条理清晰 美丽的衣服美丽的衣服 语言优美语言优美 人的灵魂人的灵魂 文章的主旨文章的主旨 作文成功者的秘诀：作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一双慧眼， 有一颗敏感的心，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活，善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料，从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 什么是选材：什么是选

2、材： 蜜蜂采花酿蜜，蜜蜂采花酿蜜，首先首先是能够发现鲜花，唐是能够发现鲜花，唐 代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高不论平地与高 山，无限风光尽被占山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大，要远远近近、大大 小小的花都能感受到才行；小小的花都能感受到才行； 其次其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑 选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当选材是根据主题需要，有目的的选择恰当 的材料来表现主题，产生最好的效果。的材料来表现主题，产生最好的效果。 从生活中学习写作从生活中学

3、习写作 从生活中学习写作从生活中学习写作 一、写自己熟悉或感兴趣的生活一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。 从生活中学习写作从生活中学习写作 二、观察生活二、观察生活敏感和好奇心敏感和好奇心 大自然的春花秋月大自然的春花秋月 校园的一草一木校园的一草一木 文体活动文体活动 家庭趣事家庭趣事 社会见闻社会见闻 多读多看书多读多看书 如：如：散步散步金色花金色花 积累写作素材积累写作素材 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得 很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着 一条小溪漫游。一条小溪漫游

4、。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即一路上，他细心观察和了解自然风物，即 景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材， 勤奋地进行诗歌创作。勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得 他的诗篇千年传颂。他的诗篇千年传颂。 锦囊锦囊 宋代著名的诗人宋代著名的诗人梅尧臣梅尧臣，凡外出游，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称称“诗袋诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事的布袋。看到什么新鲜的

5、事 或或 美丽的风景，有的得句，有的美丽的风景，有的得句，有的 成诗，立即用笔在纸上记下，把成诗，立即用笔在纸上记下，把 它投入袋中。长此以往，梅尧臣它投入袋中。长此以往，梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。的诗作获得了很高的成就。 诗袋诗袋 v 元末明初的文学家元末明初的文学家陶宗仪陶宗仪，他积累资料的办法，他积累资料的办法 既不是既不是“锦囊锦囊”和和“诗袋诗袋”，也不是现代的，也不是现代的“卡片卡片 箱箱”，而是一只奇妙的，而是一只奇妙的“瓦罐瓦罐”。 v 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳 动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他动，一边利

6、用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他 的所见所闻，所思所想，然后将这些的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶树叶”放入放入 家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累 下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了 一部共有三十卷的巨著一部共有三十卷的巨著南辍耕录南辍耕录。 瓦罐瓦罐 从生活中学习写作从生活中学习写作 同学们，最近你留心观察生活了吗？你同学们，最近你留心观察生活了吗？你 发现你周围的生活有什么变化了吗？发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？你是通过怎样的方式积累素材

7、的呢？ 如何积如何积 累素材？累素材？ 留心观留心观 察生活察生活 摘抄摘抄 多读多读 多记多记 有灵感时有灵感时 随身记随身记 广泛阅读，认识生活广泛阅读，认识生活 v向书本学习向书本学习 v熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 v叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学 们读得好，才会写得好。” v注意 v不要专看一个人的著作 v“只看一个人的著作，结果是不大好的： 你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂 一样，采过许多花，这才能酿出蜜来， 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥 了。”-鲁迅 v不要专看作文书 向宣传栏学习向宣传栏学习 仔细观察，描绘生活仔细观察，描绘生活 养成留心观察周围事物的习惯，有意识

8、地丰养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰 富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累 习作素材。习作素材。-新课标新课标 捕捉生活故事和细节捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸每天都监督我完成作业。爸爸每天都监督我完成作业。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风

9、雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说： “慢点慢点，别咽着慢点慢点，别咽着”。 送别时父亲给我买桔子送别时父亲给我买桔子 从生活中学习写作从生活中学习写作 二、感受生活二、感受生活用心思考用心思考 细致的观察细致的观察认真的思考认真的思考 如：如：荷叶荷叶 母亲母亲 不断写作，美化生活不断写作，美化生活 v 罗丹说：罗丹说：“美是到处都有的，对于我们美是到处都有的，对于我们 的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” v 陆游也叮嘱他的儿子说：陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，汝果要学诗，

10、功夫在诗外。功夫在诗外。” v 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中生活中学会观察、学会积累，做生活的有心学会观察、学会积累，做生活的有心 人人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。总有一天会实现作文的回归与超越。 从生活中学习写作从生活中学习写作 一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察 和思考。和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感二、谈谈你对新的老师

11、或新的同学或新学校的感 受。受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。 从生活中学习写作从生活中学习写作 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年 11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 痣，显得格外老实。痣，显得格外老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课 的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学

12、借了一枝还没削的铅笔。当我回到座的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座 位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过 来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我 说说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你 将来怎么办呀将来怎么办呀?假如你再这样下去假如你再这样下去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，听到他的

13、唠叨，我不禁想起了我爷爷， 可是我爷爷也没这么唠叨呀可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思 品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业 给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了 那个人。他就愁眉苦脸地对我说那个人。他就愁眉苦脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣

14、服等 很多家务要做呢很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧求求你，求求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。 我的同桌我的同桌 开门见山，概开门见山，概 括同桌特点括同桌特点 外貌描写外貌描写 具体事例具体事例：通过一件具：通过一件具 体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十 分爱讲道理分爱讲道理”的特点的特点 具体事例具体事例：通过一件：通过一件 具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌 “十分麻烦十分麻烦”的特点的特点 结尾照应开头，前后呼应结尾照应开头，前后呼应 我有一个十分爱讲道

15、理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。 他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗 黑黑痣，显得格外老实。痣，显得格外老实。 十分爱讲道理十分爱讲道理 十分麻烦十分麻烦 这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。 我的妈妈我的妈妈1米米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般； 又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻

16、子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑 时有两个装满了糖的小酒窝。时有两个装满了糖的小酒窝。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极 为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧 之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头枕头”。我连忙爬过去，一觉睡。我连忙爬过去，一觉睡 到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分

17、明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒 了，还苦笑着问我：这个了，还苦笑着问我：这个“枕头枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅 速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后， 我便会说：我便会说：妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈也会说：妈妈也会说：妈妈刚才是妈妈刚才是 有点急，可你只有努力学习，才能考上好

18、大学有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学。妈妈，我知道你是为我好，。妈妈，我知道你是为我好， 我也一定会努力的。我也一定会努力的。 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了 又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意， 为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好， 等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知

19、道了夜晚的清风是妈等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈 妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈妈，谢谢你！妈妈，谢谢你！ 妈妈却笑了笑说：妈妈却笑了笑说：你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。我哭了，我哭了， 那是感动的泪水。那是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？这就是我的妈妈，怎么样呀？ 我的妈妈我的妈妈 （外貌描写）（外貌描写） 比喻句比喻句 具体事例：妈妈的具体事例：妈妈的 怀抱如何温暖？怀抱如何温暖？ 具体事例：妈妈如具体事例：妈妈如

20、何对我严格？何对我严格？ 具体事例：妈妈是怎具体事例：妈妈是怎 样关心我的？样关心我的？ 收束全文收束全文 怀抱很温暖怀抱很温暖 非常严格非常严格 妈妈很关心我妈妈很关心我 她弯弯的眉毛，如同柳叶一般她弯弯的眉毛，如同柳叶一般 写给妈妈的诗 云在天上写诗 风在水上写诗 我在心里写诗 亲爱的妈妈 我的流年被您的眼波 做成了一帧童话 夕阳就幻化成了一只 美得可以上天的风筝 写作内容：校园生活写作内容：校园生活 通过对通过对“校园生活校园生活”的描写，可以展示出：的描写，可以展示出： 1、学校的丰貌。、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校 园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气 氛。氛。 2、老师的风采。、老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或 如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。 3、同学的情谊。、同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的 美酒，历久