《电流的测量》说课

1、 教材分析教材分析 1 学情分析学情分析 2 教学目标教学目标 3 教学方法教学方法 4 教学过程教学过程 5 说课流程说课流程 板书设计板书设计 6 教材分析教材分析 本内容选自人教版九年级第十五章第四节。本节本内容选自人教版九年级第十五章第四节。本节 内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上， 引入电流的概念，学习电流表的使用方法。只有熟练引入电流的概念，学习电流表的使用方法。只有熟练 使用电流表，才能为下节课使用电流表，才能为下节课 “ “探究串、并联电路的探究串、并联电路的 电流规律电流规律”做充分准备，有利于培养学生良好的实验做充分准

2、备，有利于培养学生良好的实验 操作习惯操作习惯 教学重点：教学重点： 电流表接入电路的方法及正确读数电流表接入电路的方法及正确读数 教学难点：教学难点： 电流表接入电路的方法电流表接入电路的方法 学情分析学情分析 九年级学生在八年级一年的物理学习中九年级学生在八年级一年的物理学习中 具备了一定的探究能力和动手操作能力，具备了一定的探究能力和动手操作能力， 所以本节课授课以学生自主探究为主所以本节课授课以学生自主探究为主 Click to add Text Click to add Text Click to add Text 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 与价值观

3、与价值观 教学目标教学目标 在认识和使用电流表的过程中，掌握正确使用在认识和使用电流表的过程中，掌握正确使用 测量工具的方法测量工具的方法 。 知道电流的单位、符号；知道电流的单位、符号； 知道使用电流表的规则，并会将电流表知道使用电流表的规则，并会将电流表 正确接入电路；正确接入电路； 能正确读出电流表的示数能正确读出电流表的示数 培养学生严谨的科学态度和与他人合作的精神培养学生严谨的科学态度和与他人合作的精神 情感态度情感态度 与价值观与价值观 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 实验探究法实验探究法 讨论法讨论法 观察法观察法 Text 多媒体课件多媒体课件 辅助法辅助法 讲授法

4、讲授法 教学方法教学方法 引入新课 结论：结论： 电池的节数对灯泡亮度的影响电池的节数对灯泡亮度的影响 现象：现象： 说明：说明： 电池越多的电灯越亮电池越多的电灯越亮 电流也有强弱之分电流也有强弱之分 新课学习新课学习 1.1.怎样表示电流的强弱怎样表示电流的强弱 电流电流I I的单位是安培，简称安，符号是的单位是安培，简称安，符号是A A。 常用单位有毫安和微安，符号分别是常用单位有毫安和微安，符号分别是mAmA和和AA。 介绍安培介绍安培: : 法国的科学家，他在物理法国的科学家，他在物理 、数学等方面都有很深的、数学等方面都有很深的 造诣，他在电学方面的研造诣，他在电学方面的研 究成果

5、尤为突出，被后人究成果尤为突出，被后人 称为称为“电学中的牛顿电学中的牛顿”。 二、电流的二、电流的大小大小-电流强度电流强度（简称电流）（简称电流） 毫安毫安 微安微安 （3 3）单位的换算关系）单位的换算关系: : 1 1安安10001000毫安毫安1 1毫安毫安10001000微安微安 （1 1）国际单位：）国际单位：安培 安培 符号符号 （2 2）常用单位：）常用单位： 符号符号 符号符号 m m （简称为（简称为“安安”） 1 1= =10103 3m m1 1m m= =10103 3 1 1、符号：、符号：I I 2 2、单位：、单位： 3.3.换算关系换算关系 1 A=_ mA

6、1 A=_ mA 1 mA=_ A1 mA=_ A 12 mA12 mA= =_A A 200A=200A=_A A 设计意图：强化设计意图：强化 学生对于电流单学生对于电流单 位的认识，进一位的认识，进一 步巩固学生对于步巩固学生对于 单位换算的掌握。单位换算的掌握。 仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小 量程、一大格、小格的电流值填入表中。量程、一大格、小格的电流值填入表中。 量程（量程（A) 一大格（一大格（A)A) 一小格一小格 (A)(A) （分度值）（分度值） 大量程大量程 小量程 1A03A0.1A 0.2A00.6A0.02A 学生分组讨论，

7、探究电流表的使用规则：学生分组讨论，探究电流表的使用规则： 1 1：电流表应该如何正确的接入电路；电流表应该如何正确的接入电路； 2 2：接线时接线时“+”“-”+”“-”接线柱如何接入电路；接线柱如何接入电路； 3 3：未知电流大小的情况下怎么保证不超过电流未知电流大小的情况下怎么保证不超过电流 表的量程，防止损坏电流表。表的量程，防止损坏电流表。 4 4：参照：参照课本课本P46P46图图15.4-315.4-3，想想为什么这样要，想想为什么这样要 求。求。 设计意图：让学生根据自己的猜想进行实验，总结出电 流表的正确使用方法，可以培养学生的动手能力和概括 能力。 那么电流表使用时应注意什

8、么呢？ 使用前检查指针是否使用前检查指针是否 指在零刻线处指在零刻线处 调零调零 调节点 被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值， 电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表 在不能预先估计被测电流大小的情况下，在不能预先估计被测电流大小的情况下， 要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱， 看看指针的偏转是否在量程之内看看指针的偏转是否在量程之内 校正好的电流表就可以使用了，使用时校正好的电流表就可以使用了，使用时 必须使电流从必须使电流从“十十”接线柱接线柱电流

9、表电流表 从从“一一”接线柱接线柱电流表电流表 测量通过小灯测量通过小灯 泡的电流时泡的电流时 电流表的接法电流表的接法 要测量某一部分电路中的电流，要测量某一部分电路中的电流， 必须把电流表必须把电流表在这部分电路里在这部分电路里 测量测量L1L1支路支路 中电流时，中电流时， 电流表的接法电流表的接法 测量测量L2L2支路支路 中电流时中电流时, , 电流表的接法电流表的接法 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接绝对不允许不经过用电器而把电流表直接 接到电源的两极上，否则！接到电源的两极上，否则！ 电流表将很快烧坏电流表将很快烧坏 电流表使用规则电流表使用规则 -正入负出正入负出 电流表的

10、特点电流表的特点是电阻很小是电阻很小，在电路中相当于在电路中相当于无电阻无电阻 的导线。的导线。 小结小结 让学生通过小组互助的方式交流总结出本节内容：让学生通过小组互助的方式交流总结出本节内容： 1.1.电流电流 表示电流的强弱的物理量。表示电流的强弱的物理量。 2.2.正确连接电流表：正确连接电流表： 电流表与被测用电器要串联电流表与被测用电器要串联电流要从电流表电流要从电流表 “+”+”接线柱进，接线柱进，“-”-”接线柱出接线柱出不要超过电流表不要超过电流表 的量程的量程不能把电流表直接连到电源的两极上不能把电流表直接连到电源的两极上 3.3.正确读出电流表的读数。正确读出电流表的读数。 设计意图：帮学生梳理刚学过的知识。设计意图：帮学生梳理刚学过的知识。 板书设计板书设计 电流的测量电流的测量 一、电流（一、电流（I I）：）： 表示电流强弱的物理量。表示电流强弱的物理量。 单位：安培，简称：安（单位：安培，简称：安（A A）,还有还有mA,AmA,A 二电流表使