新八年级上3寄情山水第二课时（枫叶中学李萍

1、课 题寄情山水（第2课时）所属模块欣赏评述主备人信 息学校枫叶中学所需课时2课时姓名李 萍教学目标知识与能力目标：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。方法与过程目标：欣赏练习评价练习。情感、态度、价值观目标：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。教学重点学习山石的基本画法。教学难点山石质感的表现。内容分析长卷元代黄公望富春山居图为中国十大传世名画之一，黄公望作为元代变法的成熟者，可谓继往开来，他汲取了五代、两宋山水画精髓，并对元以后的山水画产生重大影响，因而被称为“元四大家”之首。明张丑评富春山居图“清真秀拔，繁简得中”。清远、真切、挺秀、超拔，笔法简约，虽去细腻描摹但近景秀美清

2、晰可见，远景空濛亦依稀可辨，墨色浓淡适宜，恰到好处地表现了南方富春山水的特点与韵味：山的丰美、温情与壮美，水的静美、灵动与渺远，树的挺秀与丰茂。虽创作历经四年之多，但整幅作品气韵生动，气势如贯、浑然天成，仿佛一挥而就。同时本作品并不只是画家对风景的描绘，还寄托了了自己隐居山水的情怀，如陶源明诗句所言“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”,可谓情景交融。与其说黄公望描绘的是美景不如说是他心景与心境的写照，体现 “诗意地栖居”的生活理想。学情分析初中学生由其是初二的学生学习内容比较多， 所以美术课相对来讲对他们来说就不太重视。为了减轻学生的压力，我在课上尽量选一些学生感兴趣的内容，提高

3、学生的积极性。设计思路据教材及学情分析，本课教学拟结合画家人生经历、画作的传奇故事与所涉及到的山水画知识等有机地融合到每个环节中。注重画作的呈现方式，继续关注自己研究课题美术系欣赏课中图像功效研究（笔者国家欣赏课题结题论文），使画作赏析方式能更有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。赏画作复制品为主，课件为辅，并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。教学过程描述教学环节时量控制教 与 学 活动设计意图观察思考个性修改课前准备教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。让学生在课前收集各种与中国画相关的资料，例如图片、文字、文章等。收集资料，让学生提

4、前了解中国画，感受中国画的魅力。导学体验展示：笔、墨、纸、砚教师简单介绍“文房四宝”。中国画就是用它们画出来的，这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特效果的重要部分。作为中国人我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却也不太容易。今天，我们就以中国画的特点 为题 来进行探讨，为我们认识，欣赏，学习中国画打下好的基础。教师演示宣纸上的笔墨效果。用中国画的文化去感染学生，激发学生兴趣。探究体验山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。1、教师笔墨演示，综合讲述。画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，

5、要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运 笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。（1）勾线法（2）点垛法2、小结：石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。通过介绍中国画的流变过程和展示代表性的作品，让学生初步的认识中国画的流变和主要特点。通过学生欣赏优秀中国画作品，使学生能直观的感觉和理解中国画用笔传情，用墨赋意的特点。创作体验分组练习，注意灵活用笔、用墨。合作练习，教师巡回指导。评议体验指导学生展示作品。学生互评。教师小结。写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。升华体验参照教材上的一幅作品，撰写一篇分析笔墨特点的短文。板书设计教学反思：感受山水画的历史，让学生了解东方绘画富有特色的艺术，领略中国传统文化的魅力，激起学生的学习兴趣，在引导学生欣赏的同时，努力激发学生参与审美活动的