幼儿园中班：《表情歌》(教学方案)

1、教学文本幼儿园中班：表情歌（教学方13第3页案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园中班艺术教案幼儿园中班：表情歌（教学方案）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系 统的观点

2、与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本教学设计资料适用丁幼儿园幼儿园中班科目，学习本教材的学 生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材 使用。活动名称：歌表演：表情歌第一教时活动目标：1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2、在活动过程屮让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备：各种表情挂图、磁带活动过程：1、游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，

3、在音乐的伴奏下，发出教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园中班艺术教案种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。13 135 -1 3132 3 1 -（师）见了朋友你好你好大家好（幼儿）15 3 5 31 - 15 35 3 12 3 1 -问声好你好你好大家好3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）4、分段欣赏歌曲教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园中班艺术教案（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？ ”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出丨XX X丨

4、的节奏型。（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？ ”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出丨xx x丨的节奏型。（3）依次欣赏后面的几段生气时（蹶嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？（2）会用丨xx x丨的节奏型。（3）生气难过时动作较缓慢。6、幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。活动名称：歌表演：表情歌第二课时活动目标：1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿

5、园中班艺术教案2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。活动准备：磁带，每人一个手绢活动过程：1、游戏请你和我跳个舞要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏 规则。2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。3、继续学唱歌曲表情歌。（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反Z）找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动 作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XXX 三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚 XX X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍 肩XX X三次；生气时双手抱于胸前，扭转头，蹶起嘴巴;难过时，两手 轻揉眼睛，唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大第7页教学文本笑时，全