《写作专题复习：细节描写之人物动作描写》教学设计邓媛(1)

1、写作专题复习：细节描写之人物动作描写教学设计深圳市田东中学 邓 媛电话邮箱：candy_116 地址: 盐田区梧桐路2008号，518081复习内容细节描写中人物动作描写的方法。学情分析初中作文主要以写人记事为主，在记叙文的写作训练中，发现学生存在一些共性的问题，作文流于一般性叙述，呈现出来的只是粗线条的轮廓，通常只用于交代、推进事情发生的缘由、发展的过程，找不出笔力集中处，亮点少，缺少精彩的细节描写，人物形象不丰满，不能给人留下具体的印象。究其原因一方面学生大多没有养成观察的习惯，忽略生活中细节之美，感受力不强，另一方面没有练出娴熟的细节描写笔法。教学目标1能够理解

2、动作描写对塑造人物形象的作用。2掌握动作描写的要点和方法。3能够运用动作描写方法刻画人物。重点难点1 掌握动作描写的要点和方法。2 能够运用动作描写方法刻画人物。教学思路首先让学生课前收集以前所学文章中精彩的人物动作描写文段，通过部分赏析使学生感受和理解细腻的动作描写可以让人物形象鲜活起来，增强文字的画面感。重获这样的认知后，教师引导学生从文段中去发现动作描写的要点，即“具体准确，形象传神”，怎样才能做到这两点呢，接下来讲方法：分解动作、添加修饰语、运用修辞，然后通过实例对这几种方法作简要说明，最后“牛刀小试”，学生运用方法进行人物动作描写的片段训练，完成后，学习小组内部互评，指出优缺点，推选

3、“佳作”在课堂上展示，教师点评、总结，在此基础之上，学生针对不足再次修改自己的作文以求进步。教学准备学生收集以前所学文章中精彩的人物动作描写文段，并写简要的赏析。教学时数 1课时教学活动课堂导入教师总结以往学生习作中对细节描写缺失这一情况，从动作描写这一个点引入这节课的复习内容。环节一：回味精彩片段，重温细节描写（8分钟）【任务与意图】学生重温已学课文中的精彩人物描写片段，挑选部分赏析。通过这个环节让学生意识到细节描写对塑造人物形象的重要性和必要性，反思以前作文中对细节描写的忽视或不足，为后面的教学环节铺路。【过程与方法】1.学生分享收集整理好的人物动作描写精彩片段，并挑选部分文段进行赏析。2

4、.学生在不改变文意的前提下，口头缩写文段，对比前后的表达效果。3.教师引导学生总结动作描写对人物形象塑造的作用。环节二：把握要点，总结方法（15分钟）【任务与意图】在上一个环节的基础上引导学生提炼出了人物动作描写的要点，即“具体准确，形象传神”，再根据要点引导学生从给出的几组片段中去发现、归纳总结动作描写的方法，为下一步的片段描写训练做好准备。【过程与方法】1.从环节一学生们的赏析中提炼出人物动作描写的要点“具体准确，形象传神”。2.以四个人物动作描写片段为例，让学生知道怎样才能做到具体准确。片段一：老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉

5、搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。（人物动作：拿、捏、揉搓、托、摆弄）片段二：他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。（人物动作：蹬、划过、落入、弯曲、嵌进、扑）总结方法一：分解法：仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，分解为一系列具体的动作，然后按照一定的顺序连接起来，类

6、似于电影中的慢镜头特写。练习：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马_起耳朵，_下身子，直向座位_去。然后屁股一_，身子一_，课本一_，若无其事地看起书来片段三：（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了片段四：他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口

7、袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”方法二：动词前可添加修饰词这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”等修饰词，这类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。3. 以两个人物动作描写片段为例，让学生知道怎样才能做到生动传神。方法三：巧妙运用修辞（要能突出人物的某一特点） 片段一：她那轻柔的舞姿无不牵动每一个人的心，她仅仅用细碎的舞步，清澈的眼眸就秒杀万千观众。蓦地，她低下头，手指轻柔的点在地上，宛如蝴蝶点水，又忽地，扬起

8、了头，以左脚为圆心，有力的画了一道道弧线，点到末端她收起了她的如玉般的右脚，仅以左脚稳定的屹立在那里，放出绮丽的色彩。片段二：世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着。环节三：学以致用，牛刀小试（22分钟）【任务与意图】学生运用习得的方法进行片段作文训练，写完后学习小组内互评，指出优缺点，组内讨论并推选“佳作”在课堂上展示，其他小组可以补充建议，教师点评、总结。这个环节设计了一个片段描写的练习，着眼于活学活用上一环节归纳的人物动作描写方法，在运用中实现能力提升，在小组互评中提高学生的参与率和投入度。【过程与方法】1.PPT展示写作训练内容：运用所学方法，写一篇人物动作特写。要求：100字以上；适当使用联想和想象；再现动作过程；写出人物的个性；书写工整。2.小组活动：互相评改完成的作品，写出优缺点，给出修改建议；组内讨论并推选“佳作”在课堂上展示，其他小组可以补充建议。3.教师点评、总结。课堂小结：细节，是文章的生命。一篇文章，尤其是故事性较强的文章，有出色的细节描写，读起来就生