冬阳童年骆驼队

1、城南旧事城南旧事主题曲主题曲 时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆， 藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时 候哪些有趣的事呢？幸福的童年真是各有各候哪些有趣的事呢？幸福的童年真是各有各 的幸福。这节课，我们就一起回到台湾著名的幸福。这节课，我们就一起回到台湾著名 女作家林海音的童年去看看吧。女作家林海音的童年去看看吧。 林海音是我国现代林海音是我国现代 著名作家。她原籍台湾，著名作家。她原籍台湾， 1918年出生于日本，童年年出生于日本，童年 时随父母回国住在北京时随父母回国住在北京 城南，在那里度过了难城南，在那里度过了难

2、 忘的童年、少年、青年忘的童年、少年、青年 时光。时光。1948年举家迁回年举家迁回 台湾。林海音女士根据台湾。林海音女士根据 在北京生活的点点滴滴在北京生活的点点滴滴 写成了写成了城南旧事城南旧事一一 书，深受读者喜爱。书，深受读者喜爱。 林海音林海音1919岁时就担任岁时就担任世界日报世界日报记者，记者， 她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京 生活的点点滴滴写成的生活的点点滴滴写成的城南旧事城南旧事一书，一书， 深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编 成了儿童连环画。成了儿童连环画。19901990年、年、199

3、31993年两度回到年两度回到 北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中 国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作 品有品有林海音自选集林海音自选集林海音童话集林海音童话集等。等。 这个题目与我们平时学过的课这个题目与我们平时学过的课 文题目有何不同？文题目有何不同？ 听老师读课题，请你闭上眼睛细细感受听老师读课题，请你闭上眼睛细细感受 一下，此时，在你的脑海中浮现出一幅怎样一下，此时，在你的脑海中浮现出一幅怎样 的画面？的画面？ 在温暖的在温暖的冬阳冬阳下，一群下，一群骆驼队骆驼队从远处走来，驼铃从远处走来，驼铃 声悦耳

4、动听，声悦耳动听，童年童年的的“我我”站在旁边静静地看着。站在旁边静静地看着。 这个题目这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画把三种事物编织在一起，充满诗情画 意，会令我们产生许多遐想。意，会令我们产生许多遐想。 朗读课文，把课文读正确、流利。朗读课文，把课文读正确、流利。 思考：思考： 作者以什么作者以什么顺序顺序回忆了自己的童年生活回忆了自己的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个作者回忆了童年生活中的哪几个片断片断，分别，分别 在课文中的哪些自然段在课文中的哪些自然段？ 毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻 反穿大羊皮：反穿大羊皮： 重临：重临： 过去人们穿的羊毛朝外的过去人们穿的羊毛

5、朝外的 一种皮袄。一种皮袄。 重新到来。重新到来。 作者以什么顺序回忆了自己的童年生活作者以什么顺序回忆了自己的童年生活? 作者以作者以季节的推移（时间）季节的推移（时间）为顺序回忆了自为顺序回忆了自 己的童年生活。己的童年生活。 n作者回忆了作者回忆了童年生活中的童年生活中的哪几个片断哪几个片断? n先讲先讲冬天冬天“我我”看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼； n再讲了再讲了“我我”关于骆驼系铃铛的想象关于骆驼系铃铛的想象； n然后讲然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景冬春之交骆驼脱毛的情景； n最后讲最后讲夏天不见骆驼的影子夏天不见骆驼的影子。 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼

6、咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼 议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃 为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛 问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪 不由自主地嘴动不由自主地嘴动 想到在寂寞的旅途中增加情趣想到在寂寞的旅途中增加情趣 感觉冬阳温暖感觉冬阳温暖 思念骆驼队思念骆驼队 对童年生活无限怀念对童年生活无限怀念 自读课文自读课文114自然段的自然段的回忆部分回忆部分，把你，把你 认为有趣的地方用认为有趣的地方用“”划下来，在不懂的划下来，在不懂的 地方打上地方打上“？” 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样我站在骆驼的面前

7、，看它们咀嚼的样子：那样 丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的 牙齿也动起来。牙齿也动起来。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样 丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫

8、子沾满在胡须上。我看着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆呆了，自己的了，自己的 牙齿也动起来。牙齿也动起来。入神入神因好奇而因好奇而 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样 丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾满在胡须上。我看着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆呆了，了，自己的自己的 牙齿也动起来牙齿也动起来。 想象想象“我我”学骆驼咀嚼的样子。学骆驼咀嚼的样子。 想一想，在什么情况下，你会呆呆地看

9、一样东想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东 西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？ 在旧北京，经常可以看到冬天里拉煤的骆驼在旧北京，经常可以看到冬天里拉煤的骆驼 队。因为队。因为“爸爸爸爸”买煤，使买煤，使“我我”有机会细细地有机会细细地 看这样一种大个动物。看这样一种大个动物。 “我我”看得多看得多呀，看它们的呀，看它们的， 看它们的看它们的，看它们，看它们，看它们，看它们 的的，看它们的，看它们的。看着看。看着看 着，自己的牙齿也动起来。看着看着，就喜欢上着，自己的牙齿也动起来。看着看着，就喜欢上 了它们。虽然觉得它们了它们。虽然觉得它

10、们长得丑长得丑，却并，却并没有厌恶没有厌恶的的 意思，这是一个孩子真实的想法。一个意思，这是一个孩子真实的想法。一个“呆呆”字，字， 将孩子将孩子好奇的表情好奇的表情跃然纸上，孩子跃然纸上，孩子天真的神态天真的神态也也 展露无遗。展露无遗。 投入仔细投入仔细脸脸 牙牙咀嚼的动作咀嚼的动作 大鼻孔大鼻孔白沫子和胡须白沫子和胡须 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样 丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白

11、沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的 牙齿也动起来。牙齿也动起来。 读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ “我我”观察很仔细观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交他们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须 上。上。” “我我”看的时候很投入看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动我看呆了，自己的牙齿也动 起来。起来。” “我我”很喜欢骆驼：很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；尽管骆驼很丑，但是态度很安静； 而且而且

12、“我我”愿意长时间的看着它。愿意长时间的看着它。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。 看它从不着急，慢慢地走，总会到的；看它从不着急，慢慢地走，总会到的； 慢慢地嚼，总会吃饱的。慢慢地嚼，总会吃饱的。 老师教给我，要学骆驼，老师教给我，要学骆驼，沉得住气沉得住气。 看它看它从不着急从不着急，慢慢地走，总会到的；，慢慢地走，总会到的； 慢慢地嚼，总会吃饱的。慢慢地嚼，总会吃饱的。 无论干什么事，都要脚踏实地，不能急躁。无论干什么事，都要脚踏实地，不能急躁。 老师教给我，要学老师教给我，要学，。看它。看它 ，地地，总会，总会；地地，总会，总会 。 老师教给我，要学蚂蚁

13、，耐得下心。看老师教给我，要学蚂蚁，耐得下心。看 它从不懈怠，缓缓地找，总会找到；慢慢地它从不懈怠，缓缓地找，总会找到；慢慢地 搬，总会搬到的。搬，总会搬到的。 “为什么要系一个铃铛？为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要我不懂的事就要 问一问。问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了上铃铛，爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了上铃铛， 狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法， 我对爸爸说：我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走不是的，爸！它们软软的脚掌走 在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不

14、是说，在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说， 它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响 地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼 的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上 了铃铛，增加一些行路的情趣。了铃铛，增加一些行路的情趣。” ” 比较句子比较句子 我幼稚的心灵中却我幼稚的心灵中却充满了充满了和大人们不同的想法。和大人们不同的想法。 我幼稚的心灵中我幼稚的心灵中有一个有一个和大人们不同的想法。和大人们不同的想法。 课文中为什么用课文中为什么用“充满充满”而

15、不用而不用“有一有一 个个”？“充满充满”说明什么？说明什么？ 说明说明“我我”常常在想这个问题，已经想常常在想这个问题，已经想 了很久，深思熟虑了。了很久，深思熟虑了。 爸爸：驼铃为了爸爸：驼铃为了驱赶狼驱赶狼 “我我”：驼铃为了：驼铃为了增加行路的情趣增加行路的情趣 （理性）（理性） （诗意）（诗意） 说话练习：说话练习： 骆驼系上铃铛，还可能是因为骆驼系上铃铛，还可能是因为 体会体会“我我” 天真、幼稚，具有大胆丰富的想象力天真、幼稚，具有大胆丰富的想象力。 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧 和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼和，暖得让

16、人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼 也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大 块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把 剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下 来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在 轻松的步伐里响得更清脆。轻松的步伐里响得更清脆。 它的毛皮一大块一大块的从身上掉下来，我它的毛皮一大块一大块的从身上掉下来，我 真想拿把

17、剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 读读这句话，从这句话里你又看出了什么？读读这句话，从这句话里你又看出了什么？ “我我”很关心骆驼。很关心骆驼。 “我我”很喜欢骆驼。很喜欢骆驼。 “我我”很善良。很善良。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈 妈：妈：“夏天它们到哪里去？夏天它们到哪里去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总总是问，总 是问，你这孩子！是问，你这孩子！” “我我”真是一个真是一个 的孩子！的孩子！好奇、好学、天真好奇、好学、天真 体会到

18、体会到“我我”内心内心对骆驼队的思念对骆驼队的思念。因为思。因为思 念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以才会情念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以才会情 不自禁地把心里想的问题问了出来。不自禁地把心里想的问题问了出来。 “爸，什么叫做贼？爸，什么叫做贼？” “贼？贼？”爸爸奇怪地望着我，爸爸奇怪地望着我，“偷人东西的就叫贼偷人东西的就叫贼” “贼是什么样子？贼是什么样子？” “人的样子啊！一个鼻子两眼睛人的样子啊！一个鼻子两眼睛”妈回答着，她也奇怪地望着妈回答着，她也奇怪地望着 我，我，“怎么问起这个来了？怎么问起这个来了？” “随便问问！随便问问！” 我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我

19、：我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，屋里去，屋里 跟小妹妹玩去，不要在这里打岔跟小妹妹玩去，不要在这里打岔” 我忍不住又问妈妈：我忍不住又问妈妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？” “把那些东西卖给专收贼赃的人把那些东西卖给专收贼赃的人” “收贼赃的人什么样儿？收贼赃的人什么样儿？” “人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是” “所以我不明白！所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！你不明白的事情多着呢！上

20、学去吧，我的傻丫头！” 读了这个句子，你体会到什么？读了这个句子，你体会到什么？ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆 驼队又来了，驼队又来了，童年却一去不还了童年却一去不还了 理解：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走理解：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走 了又来了，时间过得好快。童年也在这了又来了，时间过得好快。童年也在这岁月的流岁月的流 逝逝中远去了，转眼中远去了，转眼“我我”已长大，不再是童年了。已长大，不再是童年了。 这句话清晰地传达出这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋作者对童年的眷恋，我，我 们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是们仿佛能听见她轻轻的叹息

21、，对时光流逝、物是 人非的感叹。人非的感叹。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆 驼队又来了，驼队又来了，童年却一去不还了童年却一去不还了 仿说句子：仿说句子： 我已人到中年了，我已人到中年了， 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ，我也不会再，我也不会再。 童年一去不还了。童年一去不还了。 仿说句子：仿说句子： 我已人到中年了，我已人到中年了， 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了；冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了； 冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用了；冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用

22、了； 冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它们修冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它们修 剪了；剪了； 夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了；夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了； 童年一去不还了。童年一去不还了。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆 驼队又来了，驼队又来了，童年却一去不还了童年却一去不还了 （直接抒情）（直接抒情） 我是我是多么想念童年多么想念童年住在北京城南住在北京城南 的那些景色和人物啊！的那些景色和人物啊！ （触景生情）（触景生情） 我默默地想，慢慢地写，我默默地想，慢慢地写，又看见又看见冬阳冬阳 下的骆驼

23、队走过来，下的骆驼队走过来，又听见又听见缓缓悦耳的驼缓缓悦耳的驼 铃声。铃声。童年重临于我的心头。童年重临于我的心头。 这个这个“童年童年”是指童年时那段有趣、难忘是指童年时那段有趣、难忘 的日子。那段日子已经永远留在的日子。那段日子已经永远留在“我我”的记忆的记忆 中，让中，让“我我”怀念不已、回味不已。当怀念不已、回味不已。当“我我” 又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想 起童年时的那段生活。在回忆中，发现童年的起童年时的那段生活。在回忆中，发现童年的 一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼 铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头 出现。出现。 到底是什么让到底是什么让“我我”如此的想念童年和童年的生活？如此的想念童年和童年的生活？ （1）童年可以有漫无边际的想法。）童年可以有漫无边际的想法。 （2）童年可以做自己喜欢的事。）童年可以做自己喜欢的事。 （3）童年很快就过去了，过去就不会回来了。）童年很快就过去了，过去就不会回来了。 骆驼队是留在作者