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文档简介
1、23 难忘的一课难忘的一课 . 了解本文时代背景：了解本文时代背景： 台湾自古以来，就是中国的领土，台湾自古以来，就是中国的领土， 中日甲午战争以后，中日甲午战争以后，1895年，被年，被 日本侵占，日本侵占，1945年，抗日战争胜年，抗日战争胜 利以后，归还中国。台湾被日本整利以后，归还中国。台湾被日本整 整统治了整统治了50年，这篇课文讲的就年，这篇课文讲的就 是是台湾收复后的事情。台湾收复后的事情。 学习目标学习目标 1 自读课文，学习生字、词，自读课文，学习生字、词， 了解课文主要内容。了解课文主要内容。 2 抓住文章的线索，联系时代抓住文章的线索，联系时代 背景，用心感受文章字里行间
2、背景，用心感受文章字里行间 饱含的民族精神和爱国热情，饱含的民族精神和爱国热情， 受到爱国主义的教育。受到爱国主义的教育。 自学指导（一）自学指导（一） 自读课文，学生字。自读课文，学生字。 请请 你找出文中多次你找出文中多次 出现的句子，用出现的句子，用“” 画出来。画出来。 自学指导（二）自学指导（二） 自读课文，理清文章的线索。自读课文，理清文章的线索。 想一想这想一想这“难忘的一课难忘的一课”的的 主要内容是什么呢？分别是主要内容是什么呢？分别是 在什么样的情况下出现的？在什么样的情况下出现的？ 表达了谁的什么样的感情？表达了谁的什么样的感情？ 自学指导（三）自学指导（三） 三读课文，
3、想一想：谁给作者上的难三读课文，想一想：谁给作者上的难 忘的一课呢？忘的一课呢？ 台湾的一所普通的乡村小学的师生。台湾的一所普通的乡村小学的师生。 文章最后一句话是反问句，说一说你文章最后一句话是反问句，说一说你 从句中能体会到什么？从句中能体会到什么？ 用反问句表达，更加强调了只有用反问句表达，更加强调了只有 “我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”这句话这句话 最能表达作者此时的全部感受。最能表达作者此时的全部感受。 孙中山孙中山 诸葛亮诸葛亮 郑成功郑成功 中国民族英雄中国民族英雄 自学指导（四） 再读课文，思考： 1 除了这位老师上的课让除了这位老师上的课让“我我”难忘以难忘以 外，还有一件什么事让我很激动？外，还有一件什么事让我很激动？（请试 着用简洁的语言写在练习本上。） 作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼 堂而激动。堂而激动。 2找出文中的感叹句，多读一遍。找出文中的感叹句，多读一遍。 拓展练习：填空题 1 本文是按（事情发展）的顺序来记叙的， 课文线索清晰、叙事生动。先介绍了作者 （来到一所小学后来到一所小学后），见到老师（教国 语），就和孩子们一起（学国语），接着 写（参观礼堂），最后（抒发情感）。 2 “这是多么强烈的民族精神，多么浓这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！厚的爱国情意啊！
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