《机械加工技术》专业建设方案.doc

1、机械加工技术专业建设方案本专业建设总体构想：根据浙江省和杭州市经济和社会发展要求，特别是萧山区制造企业的用人需求，以机械加工技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以培养、提高学生的职业能力和综合素质为宗旨，倡导“一切为了学生，为了学生的一切”的教育教学理念，加强“一体化”高素质教师队伍建设，建立多样性、灵活性相统一的专业教学体制，改革教学内容和教学方法，加大实训实习基地建设力度，通过卓有成效的校企合作、工学结合，帮助学生积累实际工作经验，突出技工院校教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。把机械加工技术专业建设成全省乃至全国品牌专业。一、建设一支优秀教学团队1、目标：建设一支结

2、构更加合理、专兼职结合、师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍，今后三年：培养 12 名省级优秀教师， 23 名市区级教学名师， 34 名校级名师， 45 名校级青年教学能手，争创省级优秀教学团队。2、思路与举措(1)加强师德师风建设。通过对萧山技工学校“厚德、健行、精技、强能”核心价值观的深入学习实践，不断增强教学团队的责任心、使命感，让每位教师都能够成为爱岗敬业、教书育人、终身学习的模范，成为受学生喜欢、让社会满意的教师。(2) 加强教育教学研讨。积极鼓励教师参与技工院校教育教学研讨活动，组织骨干教师参加省、市级各类职业教育、技工教学的教研活动，不断提1高团队的理论水平和教学能力。引导教师

3、积极开展教育教学课题研究，鼓励教师发表论文、编撰教材、著书立说。(3) 加强教师学习进修。坚持在职进修与脱产进修相结合、校本培训与专业机构培训相结合的原则，鼓励教师参加继续教育，引导教师专业发展；加强与校外实习基地、科研院所、制造企业等的合作，安排教师进修、短训，参与科研与工程项目开发，提高教师的知识水平、实践能力，不断掌握本专业的新知识、新技能、新动态。 鼓励教师参与企业技术改造和技术攻关，提高教师的科研服务能力。（与（5）重复）(4) 加强聘任教师队伍建设。继续聘任企业高级专业技术人员到校兼职授课，继续聘任实习企业的技师、高级技师担任学生实习指导教师。同时进行此类人员的教学技能和教学方法的

4、培训。(5) 加强教师实践能力的提升。鼓励教师参与企业技术服务、技术攻关和行业标准，鼓励教师进行技术研究和专利发明，鼓励教师成为行业能手。（ 6）加强教师队伍建设的经费投入。学校设立教师发展基金，分别用两个 10 万建设两支教师队伍，一是每年投入 10 万元，用于专业负责人与骨干教师的培训，二是每年投入 10 万元，用于企业高水平兼职教师的聘任。（7）加强高素质人才的引进。积极优化教师队伍结构，每年争取引进34 名具有丰富教学实践经验或技能水平的高级职称教师，全面提升专业课教师的档次和水平。（下面第 3 点也应该是举措）3、教师队伍建设投入：（1）企业兼职教师聘任，投资10 万元；（2）专业负

5、责人及骨干教师培训，投资10 万元；2（3）引进 34 名具丰富实践经验的高职称教师。二、进一步完善人才培养模式学校的人才培养模式已初步成型，为了使培养出来的学生能够适应不断发展的社会需求，在今后的教学实践中，还需要根据形势的变化不断对人才培养模式进行调整和完善。1、目标优化机械加工专业人才培养模式，在培养目标、培养手段、评价方式、模式结构和学生思想道德教育等方面实现全面创新，使本专业培养的人才成为具有高就业率（ 98%以上）、高薪酬（超过企业平均工资 50%以上）、企业高职位（技术骨干或中层以上管理人员）的实用型、技能型和管理型人才。2、思路与举措（1）培养目标实现与时俱进。根据机械加工特别

6、是数控操作技术的变化发展，考虑到机械加工中的数控加工正向高速、环保、精密、多轴及高自动化发展的趋势，不断调整人才培养目标，实现与时俱进，使学校培养的人才更能够适应制造业发展的需要。（2）教学手段做到课实一体。充分利用校内外实习实训基地，实施课堂教学与实习训练一体化的教学模式，采用现场教学、演示教学等灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效率。（3）评价方式趋向多元智能。进一步改革课程考核制度，采取笔试、实操、技能比赛等多种考核方法，注重对学生过程性评价，加大企业兼职教师评价在课程考核中所占的比例。（4）模式结构不断完善优化。进一步探索和实践“2+1”、“2.5+0.5+0.5 ”

7、“、 1+0.5+1+0.5 ”等灵活多样的工学交替的人才培养模式。3（5）德育教育体现时代要求。随着企业发展方式转变对机械加工特别是数控人才的要求变化，以及农村劳动力转移就业培训工程推进，加大对学生学习能力的培养和职业道德、爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育。三、加快课程体系与教学内容建设1、课程体系与教学内容改革的目标课程体系与教学内容改革的目标是：按照“以服务为宗旨、以就业为导向”要求，以创新人才培养模式为中心，从学生的发展要求和职业岗位（群）要求出发，构建和完善文化课、专业基础课和专业技能课三大课程体系，与企业共同编制、修改课程标准，把行业企业标准纳入教学内容，把职业技能大赛标准纳入教学内容

8、，使教学内容与生产实际达到 “零距离”。进一步加强课程建设，在三年内争取建设一门省级精品课程、三门校级精品课。2、思路和举施（1）调整课程结构。密切校企合作、产学研结合，根据企业需求确定课程和内容，并根据技工院校教育目标和特点，对内容结构进行重新构建，加强专业理论课程与企业生产实践性的结合，强化学生动手实践能力，课程内容突出针对性和实效性。（2）优化道德人文课程。根据专业特点和萧山地域特点，对现有的思想政治课程、职业道德课程和人文素质课程等进行重构，结合当今青少年特点，改革通识教育的内容和形式，真正提高学生的综合素质，促进全面发展。（3）丰富课程内容。将国家和浙江省的机械类职业技能大赛的项目和

9、内容，充实到教学内容中去；将国家职业资格考试培训内容充实到教学内容中去；将行业企业标准和设备操作说明书的相关内容充实到教学内容中去；将企业常见的安全、质量方面内容充实到教学内容中去，结合数控加4工向高速、环保、精密、多轴及高自动化发展的趋势，与时俱进跟上当前机械加工（数控）技术的发展。要不断深入学习前沿教育理论，探索技工人才培养模式，深入进行专业调研，加大校企合作的力度，逐步地改进和完善课程内容和课程体系。3、资金投入（1）教师到企业和其它院校进行专业调研，参加专业会议，投资4.5万元；（2）精品课程建设，投资3 万元；（3）校本教材及校内培训教材建设，投资6 万元。（4）教学科研经费，投资6

10、 万元。四、教材建设1、教材建设目标：以专业培养目标为依据，根据课程要求和教学大纲，兼顾知识传授、能力培养和提高学生自学能力，建设多元化教材体系。2、教材建设措施：（1）用好国家劳动保障部行动导向规划教材。部编规划教材是最具有权威性、系统性的教材，要严格执行相关的教学计划，开足开好相关的课程。（2）开发配套辅导教材。为保证学生学好部编教材，学校与企业合作编写更加贴近生产实际的教材和实训实验指导书。（3）自主开发校本教材。计划 2011 年完成数控仿真入门指导与实践校本教材的编写并争取出版发行， 2012 年完成数控机床操作指导校本教材的编写和典型模具零件数控加工工艺校本教材的编写， 2013

11、年完成机械加工技术系列校本丛书的编写并争取出版，完成全部专业课程的多媒体课件制作，并不断完善。五、教学设施建设51、教学设施建设目标：按照岗位和岗位群的要求，以提高学生的实践能力和综合素质为目的，完善主体多元、校内外结合、理论实践融合、多方互利共赢的教学设施建设，为培育具有一专多能，适应企业产生的劳动技术型人才。2、教学设施建设措施：今后 3 年内，新建二个机械（数控）理实一体化教室，完善机加工（数控）车间的设备种类和系统种类，进行数控软件升级，完成一个CAD/CAM实验室建设，与浙江友诚模具公司共同建立模具（数控）实习基地，完成现有个校外实习实训基地的功能完善。在现有的个校外实训基地基础上再

12、开发2-3 个校外实训基地，并加大更深层次的合作。不断完善专业资料室，不断扩大专业资料的品种和数量，中外文期刊达到种。3、教学设施建设资金投入：（1）2011 年校内实训基地设施建设，投资200 万元；（2）2012 年与浙江友诚模具公司共同建立模具（数控）实习基地，投资 50 万元；与杭州前进齿轮箱集团有限公司共同建立机械加工实习基地，投资 100 万元。（3）2013 年新购数控教学软件，投资 30 万元；与企业合作开拓新的实习基地，投资 100 万元；（4）2013 年再建一个 CAD/CAM实验室，投资 50 万元。五轴机床一台，投资 300 万元。六、教学管理建设1、教学管理建设目标

13、：深化教书育人为目的的教育教学改革，以学生为中心，以提高教学质量为重点，加强教学全过程管理，抓好专业建设和课程改革方面的引导和监控，强化管理的软硬件建设，重点加强实训质量与实训环节的控制，重6点加强学生思想道德修养方面的教育与评估。2、教学管理建设的思路与措施：教学管理是教学的重要环节，教学管理是提高教学水平的重要因素。所以必须做好教学管理的各方面工作。（1）严格执行教学计划。合理安排好课堂教学与学生实习，既要保证课堂教学时间，更要强化学生实训，突出技能训练。量化实训的成果，并进行严格的考核，也促进学生技能训练水平的提高。提高实习、实训的实际效果。（2）严格课程考核管理。认真研究笔试、实操、答辩、模拟、分组讨论这些多种考核方式，建立科学、规范的考核评价制度，既要加大课程改革的