如何写好比喻句讲述

1、如何写好比喻句如何写好比喻句 教学目标及重难点教学目标及重难点 v（一）教学目标：（一）教学目标： v1.通过例句解析，知识讲解，能够准确辨识比喻这种修辞手通过例句解析，知识讲解，能够准确辨识比喻这种修辞手 法；法； v2.通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结 出精妙比喻的特点；出精妙比喻的特点； v3.通过练笔，学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思通过练笔，学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思 想情感。想情感。 v（二）学习重点：（二）学习重点： v1.通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结通过比较赏析，了解

2、使用比喻修辞手法的作用，并能总结 出精妙比喻的特点。出精妙比喻的特点。 v2.通过练笔，学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思通过练笔，学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思 想情感。想情感。 v（三）学习难点：（三）学习难点： v通过练笔，学生学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的通过练笔，学生学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的 思想情感。思想情感。 一、情境导入、辨识比喻一、情境导入、辨识比喻 v 1、判断下面的句子是否是比喻句并说明理由：、判断下面的句子是否是比喻句并说明理由： v A.刚刚下过的这场雪好像与往年不同。刚刚下过的这场雪好像与往年不同。 v B.我的眼前仿佛看见冬花

3、开在雪野中，有许多蜜我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜 蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 v C.每一片雪花都是一幅精美的图案。每一片雪花都是一幅精美的图案。 v D.接近黄昏，鹅毛般的大雪便铺天盖地而来。接近黄昏，鹅毛般的大雪便铺天盖地而来。 依据知识解决问题依据知识解决问题： v 1.关于比喻的知识：关于比喻的知识： v 什么是什么是“比喻比喻”呢？呢？“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”， 就是打比方，即根据不同事物之间的相似点，用一就是打比方，即根据不同事物之间的相似点，用一 个事物比方另一个事物的修辞格。个事物比方另一个事物的

4、修辞格。 v 本体是所要描述的对象；喻体是用来做比方的事本体是所要描述的对象；喻体是用来做比方的事 物；比喻词有物；比喻词有“像像”“”“是是”等。等。 v 2.依据知识，分析习题依据知识，分析习题 v 3.小结：小结： v 辨识比喻的关键为：辨识比喻的关键为： v 本体喻体，本质不同。本体喻体，本质不同。 v 本体喻体，拥有相似。本体喻体，拥有相似。 二、辨识比喻二、辨识比喻 赏析妙喻赏析妙喻 v1.听故事，辨优劣听故事，辨优劣 v 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然曰：而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：

5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰： “未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。 v （1）勾画出比喻句，说一说哪个比喻好？）勾画出比喻句，说一说哪个比喻好？ 为什么？为什么？ v （2）小结：妙喻的特点：本体喻体，形似）小结：妙喻的特点：本体喻体，形似 神似。神似。 v2. 细比较，识标准细比较，识标准 v（1）比较分析：）比较分析： v 到处都是白茫茫的，大地像盖了一层厚厚的棉到处都是白茫茫的，大地像盖了一层厚厚的棉 被。被。 v 到处都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美到处都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美 人，周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。

6、人，周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。 v（2）名家指路：）名家指路： v 补充：钱钟书在补充：钱钟书在七缀集七缀集中曾经说：比喻体现中曾经说：比喻体现 了相反相成的道理。了相反相成的道理。 v 所比的事物有相同之处，否则彼此无法合拢；它所比的事物有相同之处，否则彼此无法合拢；它 们又有不同之处，否则彼此无法分辨。两者全不合，们又有不同之处，否则彼此无法分辨。两者全不合， 不能相比；两者全不分，无须相比不能相比；两者全不分，无须相比 不同处愈多不同处愈多 愈大，则相同处愈有烘托；分得愈远，则合得愈出愈大，则相同处愈有烘托；分得愈远，则合得愈出 人意表，比喻就愈新颖。人意表，比喻就愈新颖。 v（3

7、）妙喻赏析：）妙喻赏析： v 李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像 剥掉壳的煮熟鸡蛋。剥掉壳的煮熟鸡蛋。 v 那根充羊毛的那根充羊毛的“不皱领带不皱领带”，给水洗得缩了，给水洗得缩了， 瘦小蜷曲，像前清老人的辫子。瘦小蜷曲，像前清老人的辫子。 v 他他(方鸿渐方鸿渐) 那天晚上的睡眠那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的线条，宛如粳米粉的线条， 没有粘性，拉不长。没有粘性，拉不长。 v 鸿渐倦极，迷迷糊糊要睡，心终放不平稳，睡鸿渐倦极，迷迷糊糊要睡，心终放不平稳，睡 四面聚近来，可是合不拢，仿佛两半窗帘要接缝了，四面聚近来，可是合不拢，仿佛两半窗帘要接缝了，

8、忽然拉链梗住，还漏进一线外面的世界。忽然拉链梗住，还漏进一线外面的世界。 v 选自钱钟书选自钱钟书围城围城 v （4）小结：妙喻的特点：本体喻体，愈远愈新。）小结：妙喻的特点：本体喻体，愈远愈新。 你知道它们你知道它们“妙妙”在何处吗？在何处吗？ v春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长 着。着。 v 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 v 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。们上前去。朱自清朱自清春春 v 作者在完美地描绘了春天的画卷

9、之后，连用三个比喻作者在完美地描绘了春天的画卷之后，连用三个比喻 作为全文结尾，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示作为全文结尾，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示 春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个比喻，春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个比喻， 从三个不同的角度来吟唱：春天像刚落地的娃娃，赞从三个不同的角度来吟唱：春天像刚落地的娃娃，赞 美春之美春之“新新”；春天像花枝招展的小姑娘，赞美春之；春天像花枝招展的小姑娘，赞美春之 “美美”；春天像孔武有力的健壮青年，赞美春之；春天像孔武有力的健壮青年，赞美春之 “力力”。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，描写。从刚落地的娃娃，到小姑娘，

10、到青年，描写 的顺序耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。三个的顺序耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。三个 拟人化的比喻，想象丰富，散中求整，渐次排比，气拟人化的比喻，想象丰富，散中求整，渐次排比，气 势迭起，戛然有力地收束全文，令读者回味无穷。势迭起，戛然有力地收束全文，令读者回味无穷。 比喻句赏析的答题格式 v这句运用了比喻的修辞手法，把这句运用了比喻的修辞手法，把XX比作比作XX， 形象生动的写出了形象生动的写出了 内容内容 ，表达了，表达了 感情感情 。 我来试试我来试试 v 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却

11、还脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。以为船慢。鲁迅鲁迅社戏社戏 v运用了比喻句，把运用了比喻句，把“连山连山”比喻为比喻为“兽脊兽脊”， “淡黑淡黑”与与“铁铁”对应，对应，“起伏起伏”与与“踊跃踊跃” 对应，对应，“踊跃踊跃”的的“兽脊兽脊”有有“连山连山”的的 “起伏起伏”之形，之形，“铁铁”的的“兽脊兽脊”有有“连山连山” 的的“淡黑淡黑”之色。从形和色两方面设喻，生之色。从形和色两方面设喻，生 动形象写出群山连绵，富有强烈的动感。以动形象写出群山连绵，富有强烈的动感。以 动写静，反衬船行之快，有力地烘托了动写静，反衬船行之快，有力地烘托了“我我” 即将看到社戏时的兴奋急

12、切心情。即将看到社戏时的兴奋急切心情。 v水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？ 眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。王观王观卜算子卜算子?送鲍浩然之送鲍浩然之 浙东浙东 v古代人们常用秋水形容年轻女子灵活的眼波，古代人们常用秋水形容年轻女子灵活的眼波， 用山峰形容用黛色画成的秀眉，相沿成袭，用山峰形容用黛色画成的秀眉，相沿成袭， 几成滥调。此词却反向设喻，说水是眼波横几成滥调。此词却反向设喻，说水是眼波横 流，山是眉峰攒聚，把山水人格化了，顿觉流，山是眉峰攒聚，把山水人格化了，顿觉 别开生面，活泼异常。接着又轻巧地问上一别开生面，活泼异常。接着又轻巧地问上一 句

13、：句：“欲问行人去哪边？欲问行人去哪边？”随即作出令人更随即作出令人更 为惊叹的回答：为惊叹的回答：“眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。”“”“眉眉”者者 山也，山也，“眼眼”者水也，者水也，“盈盈盈盈”者，脉脉含者，脉脉含 情之谓也。这次友人要去的浙东地区，不正情之谓也。这次友人要去的浙东地区，不正 是山水秀丽、春色长驻之地吗？是山水秀丽、春色长驻之地吗？ 总结：总结： v 本体喻体，本质不同。本体喻体，本质不同。 v 本体喻体，形似神似。本体喻体，形似神似。 v 本体喻体，愈远愈新。本体喻体，愈远愈新。 三、妙笔生花写比喻三、妙笔生花写比喻 v（一）方法指导（一）方法指导 v 确定本体。确定本体。

14、v 确定本体内在特点。确定本体内在特点。 v 依据特点寻找诗意喻体。依据特点寻找诗意喻体。 v 两相扣合，生动描述传达出本体特点。两相扣合，生动描述传达出本体特点。 （二）怎样正确地运用比喻呢？ v1、我们在平时对事物观察要细致全面。、我们在平时对事物观察要细致全面。比喻比喻 句中的本体和喻体之间必定存在着可比性，而句中的本体和喻体之间必定存在着可比性，而 这可比性又必定是这两者的主要特点，因此，这可比性又必定是这两者的主要特点，因此， 我们观察要细致，思考要全面，抓住事物的本我们观察要细致，思考要全面，抓住事物的本 质特点，选择最富可比性的喻体。千万不能草质特点，选择最富可比性的喻体。千万不

15、能草 率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。 v2、比喻不仅要贴切，还要易懂。、比喻不仅要贴切，还要易懂。 v我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的， 头尖尖的。头尖尖的。 v这里的这里的“钢笔钢笔”是我们常见的，而是我们常见的，而“潜水艇潜水艇” 倒是大家不太熟悉的。这样的比喻就不太好，倒是大家不太熟悉的。这样的比喻就不太好， 达不到运用比喻句的目的。达不到运用比喻句的目的。 v3、使用比喻句还要注意思想感情的正确性。、使用比喻句还要注意思想感情的正确性。 v例如：从走廊的那一头，走出白求恩大夫，例如：从走廊的那一

16、头，走出白求恩大夫， 记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的 闪光灯不停地闪烁着。闪光灯不停地闪烁着。 v用用“捕获野兽捕获野兽”来比喻记者们围住白求恩，来比喻记者们围住白求恩， 显然是极不恰当的。显然是极不恰当的。 v 4、写完一句比喻句，还要仔细看看句子前、写完一句比喻句，还要仔细看看句子前 后的搭配是否确切。后的搭配是否确切。 v如如“小河像飘动的绸带小河像飘动的绸带” v这一句把这一句把“小河小河”比作比作“绸带绸带”，是完全可以，是完全可以 的。问题在的。问题在“飘动的绸带飘动的绸带”，因为这样一来，因为这样一来， 使人感到这绸带是飘在空中的，那

17、用来比喻使人感到这绸带是飘在空中的，那用来比喻 “小河小河”自然是不恰当的了。自然是不恰当的了。 v因此，只注意比喻物和被比喻物搭配妥当还不因此，只注意比喻物和被比喻物搭配妥当还不 够，还要注意其他词语的搭配，否则也会出病够，还要注意其他词语的搭配，否则也会出病 句。句。 （三）练笔：（三）练笔： v原版：女孩是一朵花原版：女孩是一朵花 。 v 升级版：女孩是一朵会笑、会跳的花，她蹦升级版：女孩是一朵会笑、会跳的花，她蹦 跳到哪里，哪里就充满了欢笑。跳到哪里，哪里就充满了欢笑。 v原版：到处都是白茫茫的，大地像盖了一层原版：到处都是白茫茫的，大地像盖了一层 厚厚的棉被。厚厚的棉被。 v 升级版

18、：到处都是白茫茫的，大地慵懒的躺升级版：到处都是白茫茫的，大地慵懒的躺 在厚厚的棉被下睡熟在厚厚的棉被下睡熟 仿写比喻句。仿写比喻句。 v 亲情是什么？亲情是什么？ 亲情是诗，它书写在慈母的针亲情是诗，它书写在慈母的针 脚里，脚里，“临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归”； v亲情是词，它吟唱在离人的酒杯里，亲情是词，它吟唱在离人的酒杯里，“但愿但愿 人长久，千里共婵娟人长久，千里共婵娟”； v亲情是歌，它盘桓在儿女的心里，亲情是歌，它盘桓在儿女的心里，“天长地天长地 久有时尽，血脉相连无绝期久有时尽，血脉相连无绝期”。 四、总结回顾四、总结回顾 v 本体喻体，本质不同。本体喻体，本质

19、不同。 v 本体喻体，形似神似。本体喻体，形似神似。 v 本体喻体，愈远愈新。本体喻体，愈远愈新。 v 紧扣喻体，强化特征。紧扣喻体，强化特征。 v五、拓展延伸（课后作业）五、拓展延伸（课后作业） v 1.这是朱自清的散文这是朱自清的散文绿绿中的一段描写，中的一段描写， 请你找出运用比喻的句子，并体会它的表达请你找出运用比喻的句子，并体会它的表达 效果：效果： v 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松 松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地 摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑 的

20、明亮着，像涂了的明亮着，像涂了“明油明油”一般，有鸡蛋清一般，有鸡蛋清 那样软，那样嫩，令人想着所曾触摸过的最那样软，那样嫩，令人想着所曾触摸过的最 嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温 润的碧玉，只清清的一色润的碧玉，只清清的一色但你却看不透但你却看不透 她！她！ v作者为什么要强调绿色的潭水在作者为什么要强调绿色的潭水在“轻轻的摆弄着，像跳轻轻的摆弄着，像跳 动的初恋的处女的心动的初恋的处女的心”，与上句，与上句“她松松的皱缬着，像她松松的皱缬着，像 少妇拖着的裙幅少妇拖着的裙幅”承接起来有没有必然的关系。我们可承接起来有没有必然的关系。我们可 以推断，作者的意象中首先出现了一位风姿绰约的少妇以推断，作者的意象中首先出现了一位风姿绰约的少妇 穿着曳地的长裙款款走来，那摇曳多姿的举止散发出成穿着曳地的长裙款款走来，那摇曳多姿的举止散发出成 熟而无穷的韵致，表面是在通过长长的裙幅状写潭水的熟而无穷的韵致，表面是在通过长长的裙幅状写潭水的 波纹，其实是在表白一种心醉神迷的神情。紧接着又用波纹，