苏教版四年级下册语文第二单元复习PPT完整版

1、 练 习 二 浅尝辄浅尝辄zh止止 囫囵囫囵h ln吞枣吞枣 浮光掠浮光掠ll影影 不甚了了不甚了了 天道酬天道酬chuchu勤勤 熟能生巧熟能生巧 寻寻xnxn根问底根问底 无所不晓无所不晓 浅尝辄止 略微尝试一下就停止了。指学 习研究不下功夫深入钻研。 囫囵吞枣 把枣儿整个吞下去。比喻读书 等不加分析地笼统接受。 不甚了了 水面上的反光，一闪而过的影 子，比喻观察不仔细，印象不 深。 浮光掠影 了了，了解，明白。不太了解， 不太清楚。 天道酬勤 上天偏爱勤奋的人们，付出的 努力一定会得到回报。 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。 无所不晓 追求根底。一般指追问一件事 的原由。同“寻根究底”。

2、 寻根问底 什么事情都知道，没有不懂得 的。 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰清晰 生疏生疏 苹果核苹果核 感触感触 循规蹈矩循规蹈矩 魅力魅力 图案图案 创造力创造力 拦腰拦腰 鲜为人知鲜为人知 多音字：多音字： 鲜鲜 xin(鲜艳，鲜花鲜艳，鲜花 ) xin( 鲜为人知鲜为人知 ) 切切qi（切菜）（切除）（切菜）（切除） 切切 qi （亲切）（急切）（亲切）（急切） 切切qi（切菜）（切除）（切菜）（切除） 切切 qi （亲切）（急切）（亲切）（急切） 基础游乐园 矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形）矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形） 循（

3、遵循）（循环）（循规蹈矩）循（遵循）（循环）（循规蹈矩） 疏（生疏）（稀疏）（疏密）疏（生疏）（稀疏）（疏密） 瞧（瞧一瞧）（瞧见）瞧（瞧一瞧）（瞧见） 横（横切）（横画）（横行霸道）横（横切）（横画）（横行霸道） 先解释加点的字，再说说词语的意思。先解释加点的字，再说说词语的意思。 1 循循规蹈矩：规蹈矩： _ 鲜鲜为人知：为人知： _ 循：依照循：依照遵守规矩，不敢违反。遵守规矩，不敢违反。 鲜：少。鲜：少。 很少有人知道。很少有人知道。 七彩冲浪板 课文记叙了课文记叙了邻居家的小男孩邻居家的小男孩传传 给给“我我”一个鲜为人知的一个鲜为人知的“秘密秘密” 把苹果拦腰切下去，苹果核部分把苹

4、果拦腰切下去，苹果核部分 就会出现一个就会出现一个“五角星五角星”图案图案这这 使使“我我”从中受到启迪从中受到启迪创造创造 力来源于打破常规的思维方式。力来源于打破常规的思维方式。 平常人们总是平常人们总是 循规蹈矩循规蹈矩 地按照地按照 通常通常的切法切苹果：的切法切苹果：从顶部切到底从顶部切到底 部部 ，而小男孩采用的方法却是：，而小男孩采用的方法却是：拦拦 腰切下去腰切下去。结果从。结果从横切面横切面 看，可以看，可以 清晰清晰 地看出，苹果核地看出，苹果核果然果然 像一颗像一颗 五五 角星角星 。这使作者。这使作者深有感触深有感触：这：这 鲜为鲜为 人知人知的图案竟有那么大的的图案竟

5、有那么大的 魅力魅力。创。创 造力往小处说，就是造力往小处说，就是换一种切苹果的换一种切苹果的 方法方法，往大处说，就是，往大处说，就是来源于打破常来源于打破常 规的思维方式。规的思维方式。 通过通过“常客常客”“”“差不多每差不多每 天天”“”“报告报告”“”“显示显示显示显示新本新本 领领”可以体会到小男孩可以体会到小男孩活泼天真、活泼天真、 好奇心强好奇心强的特点。我不假思索地回的特点。我不假思索地回 答答“我知道里面是什么我知道里面是什么”表现了我表现了我 不以为然不以为然的情态。的情态。“真的真的”“”“果果 然然”“”“却从未见过却从未见过”写出了我见到写出了我见到 “五角星五角星

6、”时的时的惊奇惊奇心情。心情。 清晰清晰 清楚清楚 1 . 小明的作业字迹（小明的作业字迹（ ），经常受），经常受 到老师的表扬。到老师的表扬。 2 . 经他的描述，那模糊的印象一下子经他的描述，那模糊的印象一下子 在脑海中（在脑海中（ ）起来。）起来。 陌生陌生 生疏生疏 1 . 好长时间不写毛笔字了，今天写起好长时间不写毛笔字了，今天写起 来有些（来有些（ ）。）。 2 . 刚来到这所学校，一切都是（刚来到这所学校，一切都是（ ） 的，但我会很快适应。的，但我会很快适应。 基础游乐园 斯（格罗培斯）（斯人）（斯时）斯（格罗培斯）（斯人）（斯时） 稿（定稿）（稿纸）（草稿）稿（定稿）（稿纸）

7、（草稿） 催（催促）（催熟）（催讨）催（催促）（催熟）（催讨） 滨（海滨）（水滨）滨（海滨）（水滨） 拐（拐弯）（拐卖）（拐杖）拐（拐弯）（拐卖）（拐杖） 择（选择）（择优）（择日）择（选择）（择优）（择日） 踩（踩坏）（踩踏）（踩出）踩（踩坏）（踩踏）（踩出） 窄（狭窄）（窄小）（宽窄）窄（狭窄）（窄小）（宽窄） 看拼音写词语。看拼音写词语。 yu y min yn n k mn shn biny （ ） （ ） （ ） （ ） cu c s x q f wi b z do （ ） （ ） （ ）（）（ ） 七彩冲浪板 课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯格罗培斯 为迪斯尼乐园设计路径迪斯尼

8、乐园设计路径的故事，他从一位年老 的葡萄园主人“给人自由、任其选择给人自由、任其选择”的卖葡 萄的方法中受到启发启发，产生了“撒下草种、提撒下草种、提 前开放，按游客足迹铺设人行道前开放，按游客足迹铺设人行道的路径设计策 略。1971年迪迪斯尼乐园的路径设计斯尼乐园的路径设计被评为世界世界 最佳最佳设计。故事给我们的启示是：尊重他人、尊重他人、 相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就 是一种选择是一种选择。或只有尊重别人，才能得到别人只有尊重别人，才能得到别人 的认可与尊重。的认可与尊重。 格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设 计是因为：这样设计的路径已

9、经不是哪一这样设计的路径已经不是哪一 个人的设计，而是大家共同的选择个人的设计，而是大家共同的选择行人走行人走 出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕 迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使 路径更美路径更美这样的路径是行人自己走出来的，这样的路径是行人自己走出来的， 不仅美观，而且保证了人们玩得方便、快捷不仅美观，而且保证了人们玩得方便、快捷 设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包 含着深刻的道理，给人以极大的启迪含着深刻的道理，给人以极大的启迪 格罗培斯的路径设计与葡萄园主 卖葡萄

10、的联系是：格罗培斯是受当地格罗培斯是受当地 农民卖葡萄的方法启示而产生的路径农民卖葡萄的方法启示而产生的路径 设计方案的设计方案的。它们的共同点是：都都 是把选择的权力交给大家，让大家去是把选择的权力交给大家，让大家去 寻找最适合自己的东西寻找最适合自己的东西都是顺其自都是顺其自 然然都包含着对人们的信任和尊重。都包含着对人们的信任和尊重。 选择合适的关联词，把两个句子合成一个句子。选择合适的关联词，把两个句子合成一个句子。 1. 迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要 开放了。迪斯尼乐园各景点的道路该怎样设计还没 有具体的方案。 _ 2 . 你在路旁的箱子里投入5法郎。你可以摘一 篮葡萄上路

11、。 _ 3 . 迪斯尼乐园路径设计遵循给人自由、任其 选择的原则。迪斯尼乐园的路径设计被评为是世界 最佳设计。 _ 虽然但是 只要就 因为所以 薄薄壳壳 蛋蛋壳壳 （kk）（）（qioqio） （kk）（）（qioqio） 基础游乐园 单单薄薄 薄薄片片 （bb）（）（bobo） （bb）（）（bobo） 亡（机毁人亡）（死亡）（灭亡）亡（机毁人亡）（死亡）（灭亡） 祸（惨祸）（祸害）（闯祸）祸（惨祸）（祸害）（闯祸） 训（训练）（集训）（教训）训（训练）（集训）（教训） 均（平均）（均匀）（均分）均（平均）（均匀）（均分） 匀（均匀）（匀称）（匀速）匀（均匀）（匀称）（匀速） 省（节省）（省

12、心）（省悟）省（节省）（省心）（省悟） 某（某些）（某人）（某事）某（某些）（某人）（某事） 坦（坦克）（平坦）（坦途）坦（坦克）（平坦）（坦途） 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举 薄薄b壳结构壳结构 潜水艇潜水艇tng 机翼机翼 惨祸惨祸 模仿模仿 坚固坚固 颤抖颤抖 教训教训 蜻蜓蜻蜓 七彩冲浪板 1 . 这是一篇有关仿生学仿生学的课文，重点介 绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计飞机设计、轮船设计、建筑设计 等方面向动物学习的几个例子，具体说明了 人类以生物为师，向自然学习人类以生物为师，向自然学习的收获。“老 师”加上引号表示：特殊含义特殊含义，“老师”指 自然界的种种生物自然界的

13、种种生物。文中提到的人类的老师 有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、 鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳，我还知道蝴蝶、蝙蝴蝶、蝙 蝠、响尾蛇蝠、响尾蛇等也是人类的老师。 2 . 自然界的种种生物自然界的种种生物 是人类的“老 师”。人们根据鲸外形 “流线体流线体” 的特 点改进了 船体船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄薄 壳结构壳结构” 特点，设计出许多既 轻便轻便 又又 省料省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学仿生学。 请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷 水船水船 等等等等 。