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文档简介

1、学四年级下册电单元亮小灯泡说课稿:利適一小扬娟点亮小灯泡说课稿教材分析学情分析教法、学法实验教学过程单元地位J )实验教学内容I/实验教学目标实验教学重难点实验教学准备观察小灯泡7了解电流路线并画出电路图让小灯泡发光F单元地位“点泡”是四年级下册第一单 元第上课:燼课主要通过实验让学生学会 通过权用:单的电池、导线使小灯泡发光, 後为、灯泡发光的不同连接方式， F滋发躱究电的兴趣。部分:; 第二訓 点亮小实验教学内容灯泡”是四年级下册第一单 课教学内容分2个部分。第一 ：灯泡、了解小灯泡的构造；4实验教学目标、电池的结构；2、，掌曙电流、电路等概念； 备知谨、短路、断路等现象，并能清 *切鈕描

2、述出电流的流向。i ?、遥瘫譽豔響豊让篦豔蠶銮 j方式初步学画电路图。脅态饥懂得安全用电知识，1 的影响，体验到合作对Q店4认识小灯泡的结构特点。流的路线! 正确连接电路并想象电理解电路中电流的流动路线。! .区分短路和断路实验材料小灯泡学情分析SI 引导学生了:解小灯泡结构后，再让学生通过实 验探究点亮小疔泡的方法。这一实验活动看似简单, 但学生僭活动中感知电、电路，想象电流是怎样流动的，并蓉试着用更多的连接方法使小灯泡亮起 巴来9学生经翩箪的观察、实验活动，促进学生对 产料粥顽覧趣和探究能力的发展O教学实验方法教L法2、任务驱动法学 TZ自至操作：H法2、合作探究法教学过程创设情境，負引导

3、观察,认识灯泡动手或验，亲生体验汇报交流,A回顾总结,大胆创新整理仪器观察小灯泡时 由于小灯泡结构处在一 制闭结构中，学生观察的角度不同，获 结构信息是不同的。那么，通过什么方法 砰扱雀确地知道小灯泡的结构呢?这就引出了 如何观巒图像展示学习方法。在出示课件小 瞒龜盘，进一步了解小灯泡内部的构造。 通触构潮察法和课件展示法把学生粗略的、 观卿I导到有目的、有序的观察上来。 囉结构以视频模式播放。这充分 体现芋信息化资源与教学内容的深度融合。诲加让小灯泡发光弩曾让学生运用实验材料通过Si 、小组合作的形式，、灯泡的方法，并让学生不亮的原因，引出短察点亮小灯泡的装置，明白它们现在的连灯丝能够发光可能是电流在灯泡中流过的 的流动路线正极流出，并从小灯泡的一个 零灯丝再从另一个连接点流出回到电池 fctw泡发光。展示电流流向图。设计意图: 弊更多的点亮小灯泡的连接方法，发展 生在自主学习、合作探究的氛围中，不学生进期舒电流路线并画出电路图接就啸賣路的基础上，引导学生找到小灯泡发光的部 位就是疗茲/ 缘故厂 建接点爻 的负流向區的iU作欲望 b过程，学生既主动 面向全体学生境，激发学生兴趣，提出明确的 积极地接受任务，又懂得要安全用电。关注学生个体差异，发展学生个性。 合作探究来激发学生的学习热情和 历处理信息、开展交流、相互合作 健康的科学素养。沁反思与评价才r大无他基哪ri学科，只有

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