小班特色公开课(教案)(15篇)精选范文

1、小班特色公开课(教案)(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。小班特色公开课(教案) 第1篇：太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围, 体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料, 学习有感情地诵读。3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐(森林狂想曲, 摇篮曲)。2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放森林狂想曲)今日活动室除了来了那么多客人教师, 还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳(1)教

2、师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌, 太阳出来了, 白天到了, 你们去干什么呀幼儿自由回答。教师：太阳出来了, 白天到了, 小朋友们都去幼儿园, 一齐做游戏了, 白天真热闹!3、出示图片月亮教师：太阳落山了, 月亮出来了, 小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了, 晚上了, 小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答。教师：月亮出来了, 晚上了, 大家都睡着了, 夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮, 提问：太阳出来了, 照在身上暖洋洋的, 小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了3、太阳出来了, 小鸟

3、醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了, 白天怎样样呀(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说句话白天真热闹。4、瞧, 月亮出来了, 谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了6、月亮出来了, 小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了, 夜晚怎样样呀(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师念夜晚静悄悄。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片, 一边编一首好听的儿歌, 小朋友们听一听(教师朗诵)2、请小朋友根据教师出示的图片和教

4、师一齐来读一读。教师：好听吗幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听, 白天真热闹, 我们用什么样的声音来念好听教师：对了太阳出来了, 白天真热闹, 我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了, 那月亮出来了, 夜晚静悄悄, 我们要用什么样的声音来念好听指名回答。教师：月亮出来了, 夜晚静悄悄, 我们要用轻轻的声音来念, 我们一齐来试试。幼儿和教师一齐读。5、小朋友读得真好, 此刻我们一齐连起来读一读, 注意太阳出来了要用响亮的声音来读, 月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好, 听得教师心里真高兴, 如

5、果加上动作来读会更好听的, 孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧, 小朋友准备好了吗7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦, 太阳出来了, 还有谁醒来了指名说。2、月亮出来了, 还有谁睡着了(引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。)3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑, 还引来了许多动物朋友, 它的些动物朋友有的是醒来了的, 有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说, 如果是醒来了的就贴在太阳的身边, 如果是睡着了的就贴在月亮的身边, 孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找, 说一说, 贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里, 请

6、你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都十_大馅饼。看谁说得好五、寻找教室中的圆形物品1.在教室内寻找圆形物。师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝, 哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆, 孤零零, 好像一个大皮球。两个圆来做伴, 变成一个望远镜六、教师指相应的物品, 进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西, 说得也很好, 此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里, 就会变成一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物品一个圆, 孤零零好像一个(引导幼儿填词：大皮球, 两个

7、圆来做伴好像一副望远镜等等)。七、游戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴, 我们也来玩个拉个圆圈走走”的游戏吧。2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。拉个圆圈走走, 拉个圆圈走走, 走走走走, 变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的, 由于幼儿对于圆的认识经验储备充分, 创设了适宜的教学环境, 以绘本为载体, 开展有关圆的活动, 贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征, 所以本次教学活动中, 幼儿思维活跃, 进取动脑, 踊跃发言。幼儿发挥想象, 联想到了很多圆形物体, 课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察, 进取参与游戏师幼互动, 收到了良好的教学效果

8、。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小, 入园时间较短, 语言发展有限, 少数幼儿不能把话说完整, 所以, 仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习, 从而提高幼儿的仿编本事。小班特色公开课(教案) 第3篇：活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。3、培养幼儿进取参与音乐活动的兴趣。活动准备：走路的音乐和课件, 小鹿, 小鸭, 小猫, 小乌龟的头饰。活动过程：一、韵律活动小动物怎样叫宝宝们-(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝, 宝宝乖不乖乖乖乖, 乖乖乖, 乖乖乖乖乖-)真乖!教师明白你们还会唱答小动物怎

9、样叫呢。(我爱我的小猫, 小猫怎样叫喵喵喵, 喵喵喵, 喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动物叫的声音不一样, 那它们走路的样貌你们明白吗今日呀, 教师给你们请来了四个小动物, 你们看看它们是怎样走路的二、依次出示小动物图片, 请幼儿说说小动物走路的特点, 并探索模仿动物走路的样貌。1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的, 它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿

10、。4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫), 会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。它走路什么样貌请幼儿模仿。“小朋友们模仿的真好, 到底些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。”三、完整欣赏歌曲走路, 引导幼儿理解歌词资料, 并随歌曲节奏有表情的表演。1、播放课件(图随音乐出示), 完整欣赏歌曲。2、再次完整欣赏歌曲, 随音乐拍击节奏, 熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭

11、子走路摇摇摇)的动作。(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。“宝宝们听得很认真, 说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。”4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)四、给幼儿带头饰分主角表演。1、先请4个小朋友个别表演。2、团体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家”宝宝们本领真大, 学会了小动物们的走路, 此刻小动物们觉得有点累了想回家了, 我们一齐来扮演小动物回家吧!(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰, 模仿所扮演主角的动作, 在

12、小动物的带领下, 跟着音乐走回家。)经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐, 唱到什么小动物, 带什么头饰的小朋友跟着小动物回家, 回家时要一个跟着一个, 不挤, 不掉队, 此环节渗透教育目标, 并注重社会领域的常规培养。)小班特色公开课(教案) 第4篇：春雨活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景, 明白春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报, 选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机, 音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。轰隆隆, 轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一齐竖起小耳朵仔细听。引导幼儿明白轰

13、隆隆的声音是打雷的声音, 了解春天来了, 有时也会下雨, 就是春雨。2、和幼儿一齐听雨。我们一齐闭上眼睛, 听听看, 你听到的雨声是怎样样的？引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等）3、和幼儿一齐看雨。（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎样落下来的呢？落下来的时候是什么样貌的呢？引导幼儿用自我的语言表达自我的感受, 能够用雨点象什么来表达。（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花, 积水中会有水纹等现象。（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样貌的？明白些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一齐玩雨。（1）我们用小手接住雨看

14、看, 雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？（2）和好朋友一齐撑着雨伞踩水花玩, 提醒幼儿不要把自我淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官, 经过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣, 从中了解春雨的特点, 感知春天的天气是多变的。在整个活动中, 幼儿是活动的主体, 寓教育与玩乐之中, 贴合小班幼儿的兴趣、经验和本事。小班特色公开课(教案) 第5篇：宝宝的一天教学目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活, 体验在幼儿园与教师同伴相处的欢乐。2、乐意与同伴交流, 学习一些简单的交往技巧。教学准备：挂图教学过程：一、谈话导入。1、教师：小

15、朋友们都明白你们每一天都要做些什么事情吗2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。二、逐一出示挂图。1、教师：教师那里也有一个宝宝, 我们一齐来看看个宝宝一天里都要做什么事情。2、教师逐一出示挂图, 让幼儿根据图片说一说宝宝的一天, 要求幼儿用完整的话回答。早上起床后宝宝在干什么来到幼儿园见到教师宝宝怎样样和同伴玩具怎样样上课了他表现怎样样他是怎样洗手的洗完手干什么吃饭时是怎样样做的睡午觉时表现怎样样回家了宝宝是怎样做的三、教育幼儿做一个好宝宝。教师：小朋友们, 你们要像图上的宝宝学习吗小班特色公开课(教案) 第6篇：小老鼠偷油教学目的：1.理解儿歌资料, 感受儿歌韵律。2.能有简单的动作表现儿歌, 体

16、验在游戏中表现儿歌的情趣。教学过程：一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途), 师：今日, 李教师给小朋友带来了一个礼物, 你们见过它吗在很早以前没有电, 人们就在灯台里到许多的油, 里边放一根绳, 用火柴点着, 就能够用它来照亮了, 它就像我们的蜡烛一样。二.理解儿歌, 感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：(1)故事里都有谁(2)小老鼠上灯台干什么(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎样样(5)它是怎样从灯台上下来的2.出示课件图谱感受儿歌韵律三.学说儿歌, 教师扮鼠妈妈, 孩子鼠宝宝1.边玩手指游戏, 边学说儿歌两遍2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

17、3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.主角游戏。教师扮猫, 部分扮灯台, 其余扮小老鼠, 带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们, 玩累了吗那我们休息一会, 和大家说再见。小班特色公开课(教案) 第7篇：小班诗歌小树叶, 飘呀飘公开课教案公开课目标1喜欢朗诵诗歌, 在学习诗歌基础上, 感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。2启发幼儿体验小树叶飘呀飘飞舞的动作, 能用不一样动作表现诗歌资料。3在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。公开课准备1活动前带幼儿观察院子里的树叶2小树叶若干、背景音乐。公开课流程一、以谈话引出小树叶, 激发孩子兴趣。1秋天到了, 小树叶都有哪些变化？2小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了

18、？二、学习诗歌资料。1欣赏诗歌, 经过分享初步了解诗歌资料诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享, 尝试用诗歌里的话说一说。2幼儿再次欣赏, 经过小树叶在自我身体不一样位置的变化, 了解小树叶是从上往下飘落下来的。3幼儿朗诵诗歌。启发幼儿体验小树叶飘呀飘飞舞动作, 用不一样的动作表现诗歌的资料, 感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。三、启发幼儿想象, 并能进行简单的创编。1小树叶还能够飘到哪里？2幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：启发幼儿想一想, 外面的小树叶还能够飘在哪里呢？散步的时候, 引导幼儿继续观察。小班特色公开课(教案) 第8篇：什么动物爱吃什么教学目标：1、初步掌握动物的不一样叫声、动作及小

19、动物爱吃的食物;2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。教学准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰, 每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。教学过程：1、游戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人, 它们都是我们的好朋友, 你看是谁来了”教师带小鸡的头饰, 模仿小鸡的动作走出来”谁来了”“小鸡怎样叫”“小鸡喜欢吃什么”幼儿和教师(鸡妈妈)一齐走, 捉虫子吃;教师敲小鼓, 有节奏的说：”小小鸡, 叽叽叽, 吃什么, 吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的

20、旁边。(以此类推, 教师扮演不一样的小动物走出来, 和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)2、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里, 请幼儿来摸动物, 拿出后, 教师根据图上的动物问话, 幼儿团体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自我选一种动物的头饰, 听动物的叫声, 模仿的动作, 出来找喜欢的食物吃, 并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音, 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌, 走出来, “小鸭子, 嘎嘎嘎, 吃什么, 吃小鱼”。”小花猫, 喵喵喵, 吃什么, 吃小鱼”。)3、将幼儿的话编成

21、儿歌：今日, 你们都会说什么动物吃什么了, 教师把你们说的话变成了一首儿歌, 你们听：“小鸭子, 嘎嘎嘎, 吃什么, 吃小鱼;小小鸡, 叽叽叽, 吃什么, 吃小虫;小花猫, 喵喵喵, 吃什么, 吃老鼠;小山羊, 咩咩咩, 吃什么, 吃青草;小黄狗, 汪汪汪, 吃什么, 吃骨头。”延续教学：1、在信息角中, 供给小鼓、口袋, 利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋, 说儿歌的游戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去, 例如：”小白兔, 蹦蹦跳, 吃什么, 吃白菜”小班特色公开课(教案) 第9篇：活动目标：1.初步阅读绘本, 了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品

22、。2.经过教师提问和观察, 尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3.体验圆形物体变变变”带来的欢乐。活动准备：1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体, 会唱拉个圆圈走走的歌。2.物质准备：创设环境, 有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。3.绘本圆人手一本。活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面, 引起阅读兴趣师：小朋友, 今日教师给你们带来了一本趣味的绘本, 看看封面上的图形, 你认识吗本绘本的名字叫圆。么多的圆形宝宝, 今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢, 我们一齐来看看吧。二、引导幼儿观看PPT, 阅读故事, 初步欣赏故事资料1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。(13个圆的资料

23、)提问：一个圆, 孤零零”, 它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。两个圆, 来做伴它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆, 正正好它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠)2.幼儿自主阅读绘本45个圆的资料。提问：接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本, 从猫头鹰的地方往后看。四个圆, 排成排它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)五个圆, 连成串它会变成什么呢还像什么呢三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本, 进一步帮幼儿理解故事资料师：本绘本好看吗我们再来看一遍, 一齐讲讲吧。四、接龙游戏, 学习分主角阅读绘本团体观看PPT, 第一次教师说前半句, 幼儿

24、说后半句。师：小朋友真聪明, 能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏, 我说前面的一个圆, 孤零零。宝宝说后面的好像一个大馅饼。看谁说得好五、寻找教室中的圆形物品1.在教室内寻找圆形物。师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝, 哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆, 孤零零, 好像一个大皮球。两个圆来做伴, 变成一个望远镜六、教师指相应的物品, 进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西, 说得也很好, 此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里, 就会变成一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物品一个圆, 孤零零好像一个(引导幼

25、儿填词：大皮球, 两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。七、游戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴, 我们也来玩个拉个圆圈走走”的游戏吧。2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。拉个圆圈走走, 拉个圆圈走走, 走走走走, 变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。小班特色公开课(教案) 第10篇：活动目标：1、初步感知物体排序的规律, 学习按物体的一种规律进行排序。2、愿意大胆表述排序的规律。活动准备：各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册活动过程：一、幼儿感知物体的排序规律。1、小动物们要去参加运动会, 大家决定排好队伍再出发。教师出示范例, 引导幼儿观察, 有哪些小动物参加

26、运动会, 它们是怎样排的。如小狗、小猫、小狗、小猫教师按一规律继续在队伍后面继续排图片。2、教师给小动物准备了很多五角星, 出示范例, 引导幼儿观察规律, 请幼儿继续排序。二、幼儿操作教师供给插塑积木、雪花片、卡片等, 请幼儿进行排序。1、引导幼儿观察每组有什么物品？有什么不一样？2、引导幼儿说出一两种物品能够按什么规律进行排序。三、幼儿操作, 教师巡回指导。1、请个别幼儿说一说自我是按哪种规律进行排序的。2、幼儿操作用书举例：让幼儿说一说书上有什么图形, 些图形有什么区别, 接下去该排什么？幼儿使用操作用书, 教师观察指导。小班特色公开课(教案) 第11篇：着火了怎样办教学目标：1.经过活动

27、, 让幼儿了解几种常见的灭火方法, 初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火, 避免发生火灾。教学准备：1.蜡烛2根, 打火机一个, 水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候, 几个小朋友采取的不一样的灭火方法)。教学过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛, 点燃。“请小朋友动脑筋想一想, 用什么办法能把蜡烛熄灭呢”幼儿想出办法后, 教师供给备有的材料, 请幼儿到前面试一下, 教师小结。2.讨论, “出现了火情, 该怎样办”“此刻天气干燥, 如果出现火情, 我们小朋友该怎样办呢”引导幼儿说出各种灭火的办法。教师小结;刚才小朋友想出的办法都不错, 如

28、果出现了火情, 我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住, 如果出现大火的时候, 我们必须要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。“前几天, 有个地方着火了, 我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样”看完录像, 提问：”他们想到了哪些办法”“哪些办法是我们没想到的”(开窗, 捂着嘴、鼻跑出烟火区)。教师小结：火小的情景下, 我们能够采取开窗, 用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火, 火很大的时候, 我们拨打119电话, 消防叔叔还没到, 我们小朋友必须要把嘴巴、鼻子捂上, 以最快的速度跑出烟火区, 学会保护自我。4.幼儿操作”请小朋友看操作图片, 图上画的

29、是几个小朋友在着火的时候采取的不一样的办法, 每幅图的左下方有一个圆圈, 你认为办法好的就在圆圈内打上”“号。讨论：用扇子扇, 是不是最好的办法“小朋友想一想, 爷爷、奶奶生炉子的时候, 用扇子轻轻地扇, 火就越扇越旺了。如果火很大, 用扇子扇来灭火行不行呢着火的时候, 我们能够想别的办法。5.怎样避免火灾“一旦发生了火灾, 对我们的危害异常大, 房子没有了, 人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好, 可是光我们明白还不行, 还要让别人都明白。那我们此刻就到外面去, 告诉别的小朋友, 好吗教学反思：从本次活动中, 我们应多站在孩子们的角度, 为他们设计

30、一些更有价值的活动, 以游戏的方式, 让他们在玩乐中获得知识的体验, 如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等, 让孩子们受益终身。小班特色公开课(教案) 第12篇：活动目标：1.理解并掌握诗歌资料, 并能有感情的朗诵诗歌。2.体验妈妈对自我的爱, 并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。3.根据诗歌的资料进行简单的创编。活动准备：1.画一幅妈妈照顾自我的画, 布置亲情树。2.面具。3.一位妈妈讲述从怀孕到出生, 以及如何照顾孩子的故事。4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程：一、找妈妈1.师：小朋友, 母亲节快到了, 让我们欢迎妈妈的到来!在音乐声中, 妈妈们头戴面具出场。2.师：妈妈为什么头戴面具呢原先,

31、 妈妈要和你们做一个游戏名字叫找妈妈。3.交待游戏规则：头戴面具, 身穿同样服饰的妈妈站成一排, 幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。二、妈妈讲故事。一位妈妈讲述从怀孕到出生, 以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。提问：听了个故事你们有什么感受三、学习诗歌妈妈的心1.师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌, 名字叫妈妈的心。让我们一齐来欣赏一下。2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌, 提问诗歌资料：诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的基本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的3.幼儿学习朗诵儿歌：(1)理解并记住诗歌资料, 结合图示进行朗诵。

32、(2)配乐朗诵, 感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。4.启发幼儿谈谈妈妈的心很大很大表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句：我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈的含义。5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的幼儿可结合课前画的画讲述。6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。四、观看录像。1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自我, 以及许多孩子失去妈妈的录像,2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。3.让幼儿向妈妈表达自我的感激之情。如：亲口对妈妈说一声多谢、我爱你妈妈等, 并一齐抱抱妈妈、亲亲妈妈。五、请幼儿和家长一齐合作将要感激妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面,

33、然后当作礼物送给妈妈。次诗歌活动妈妈的心, 在活动过程中首先经过游戏活动找妈妈, 妈妈讲故事, 等环节导入活动, 然后经过欣赏诗歌, 帮忙幼儿理解并有感情的朗诵诗歌, 进一步了解了诗歌的资料。本次教学活动邀请家长参与, 活动中家长与幼儿共同参与并经过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等, 增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自我的爱, 并明白了长大后该怎样回报妈妈。小班特色公开课(教案) 第13篇：教材分析：诗歌蹦蹦跳是一首充满童趣的小诗, 贴合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练, 富有节奏, 经过简短的几句, 把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口, 从中可感

34、受到生动的游戏趣味, 带给幼儿一种活泼完美的精神感受。活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌, 并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话, 大胆地用语言表达自我的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、电脑课件蹦蹦跳课件说明：按开始按钮进入主画面, 主画面四个按钮资料为：蹦跳钮：结合儿歌资料的相关动画。儿歌钮：与儿歌相关的四个动物, 借此画面帮忙幼儿记忆儿歌。动物钮：引导幼儿根据画面供给的各种动物进行儿歌仿编。游泳钮：以游泳为主要资料的动画。是开放性资料, 让幼儿模仿蹦蹦跳进行有关游的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话

35、入课题。让幼儿说说自我喜欢的动物, 并介绍它形象的动作特征。师：小朋友, 听说你们都很喜欢小动物, 是吗那请你与好朋友交流交流, 你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作二、欣赏诗歌。结合播放课件, 让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件蹦跳中青蛙捉虫的一段。(1)看!谁来了在干什么它是怎样捉害虫的(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作, 边学说小青蛙, 蹦蹦跳, 捉害虫, 吃个饱。2、播放课件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。(1)师：小白兔, 蹦蹦跳, 在干什么呢引导幼儿大胆表达自我所观察到的情景。(2)让幼儿仔细观察, 小白兔跳到山前干什么, 跳到山后干什么(3)师幼一齐学做小白兔, 边念边跳小白兔, 蹦蹦跳,

36、跳到山前采蘑菇, 跳到山后吃青草。3、师：看, 还有谁也在蹦蹦跳, 它们蹦蹦跳在做什么呀。播放课件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。(1)唷, 原先是谁在蹦蹦跳(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩, 让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么然后模仿练习大袋鼠, 蹦蹦跳, 袋袋里的小宝宝, 探头又探脑。(3)小麻雀, 蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习小麻雀, 跳到枝头唱个歌, 跳到地上做做操的动作, 然后团体模仿练习。4、播放儿歌钮资料, 借与儿歌相关的四个动物画面, 帮忙幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同教师一齐朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自我喜欢的动物头饰戴上, 说到哪种动物, 就请戴该头饰的幼儿进行表

37、演。根据幼儿兴趣, 可互换主角头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多, 你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后, 播放动物钮的资料, 让幼儿观看。2、请幼儿选择自我喜欢的小动物, 以蹦蹦跳为线索, 编一句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四人合作, 模仿所学蹦蹦跳仿编诗歌, 并进行交流。四、开放活动。1、播放游泳钮的资料, 让幼儿观看些动物在干什么, 是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作, 让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌, 教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物, 它们有的会蹦蹦跳

38、, 有的会游呀游, 有的会飞, 有的会爬, 小朋友们可要仔细观察, 我们能够根据它们的动作, 为它们编出好听的话, 相信小朋友都是很能干的。活动评价：本次活动, 利用多媒体课件, 把诗歌资料演释成形象生动的动画, 使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官, 使儿歌资料变得直观、具体。它既贴合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点, 吸引其注意, 又贴合幼儿具体形象的思维水平, 便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得简便、愉快、进取, 幼儿学习的主动性、进取性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限, 活动中看看、说说、做做自然相连, 让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,

39、 并用恰当的语言、动作表现自我的理解, 模仿诗歌句型大胆地表达自我的想象。从游戏化的趣味活动中, 带给孩子们活泼、完美的精神感受。附：诗歌蹦蹦跳小青蛙, 蹦蹦跳, 捉害虫, 吃个饱。大袋鼠, 蹦蹦跳, 袋袋里的小袋鼠, 探头又探脑。小麻雀, 蹦蹦跳, 枝头跳跳唱个歌, 地上跳跳做做操。小白兔, 蹦蹦跳, 跳到山前采蘑菇, 跳到山后吃青草。小班特色公开课(教案) 第14篇：小蚂蚁活动分析小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西, 小蚂蚁是一种很勤劳的小动物

40、。诗歌中的象声词也运用地十_大发出的赞叹。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦, 不愿劳动的情景, 很有必要对幼儿进行方面的教育。首儿歌就十_大胆想象, 理解诗歌资料。1、教师：昨日晚上, 我异常高兴, 因为我在我家边上, 发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的, 要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小, 力气可大了, 能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）（1）它是谁？（2）小蚂蚁么小, 它有什么本领呢？3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件小蚂蚁）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎样背的？（请幼儿

41、用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍, 你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气, 了不起。）8、重点理解了不起。（能够用竖起大拇指来表示）二、学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最终要用一句喔哦（理解惊讶, 称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。1、小朋友, 你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：小蚂蚁运米师：此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？游戏准备：沙包若干, 相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行, 谁最先把沙包运到对面的箩

42、筐里谁就赢。（五）延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做小蚂蚁运米的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁, 并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的本事。也可扩展为一个主题。附:儿歌小蚂蚁小蚂蚁小蚂蚁, 了不起,干起活来有力气。蚂蚁背起一座山,嗨嗬, 嗨嗬, 回洞里。蚂蚁背的是什么山？喔哦原先是一粒白大米！小班特色公开课(教案) 第15篇：教材简解：游戏活动是教师根据幼儿成长的需要, 幼儿根据自我的兴趣, 教师根据幼儿活动情景有针对性设置、指导的活动。同时, 自主性游戏活动也是幼儿最

43、喜欢的一种活动, 经过设计”动物之家”、”芳芳家”和”小医院”, 把区域游戏搬到社会活动中, 让幼儿在动手操作的过程提高自我的自理本事, 从而喜欢自我的小手。活动目标：1、尝试用自我的双手做一些力所能及的事情。2、练习并提高自我服务的本事。3、进取参与活动, 并喜欢自我的小手。重难点：练习自我服务的本事, 并能大胆表达。设计理念：我们此刻身边的孩子都是家里的宝, 往往一个家庭一个孩子六个大人, 爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们”转”。他们处处对孩子包办代替, 衣服帮他们穿, 吃饭喂他们, 入厕都要帮忙, 生活本事逐渐在退化。纲要中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯, 有基本

44、的生活自理本事。培养幼儿自理本事, 使幼儿能做些力所能及的事, 并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以, 家长和教师应多培养幼儿的自理本事, 多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。设计思路：小班幼儿的生活自理本事很差, 有的幼儿刚来幼儿园的时候, 衣服裤子不会穿, 吃饭时掉了一桌的米粒, 有的甚至不肯自我动手吃饭, 还有的入厕时裤子不会拉, 经常小便在身上。可是他们喜欢上幼儿园, 喜欢动手玩各种各样的游戏, 异常是对”娃娃家”游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做”合拢放开”, 之后经过”手指游戏”进一步地认识自我的手。再让幼儿自我说说”小手会干什么”, 出示”动物之家”、”芳芳家”和”小医院”的游戏情境, 请幼儿帮忙, 需要喂小动物吃东西, 整理芳芳家和在”小医院”中生产药, 并经过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一向在操作, 在游戏过程中还能和孩子、教师进行互动, 让孩子在活动中大胆地表达自我的想法！教学过程：一、边听”