背影(罗朝经)

1、 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 7 7岁：岁：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”!” 14 14岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对” 20 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 2525岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 3535岁：岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万 富翁了。富翁了。” 4545岁：岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子老头子商量商量，或许他能商量商量，或许他能

2、帮我出出主意帮我出出主意” 5555岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高 明。明。” 6060岁：岁： “ “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的 是我了解您太晚了！是我了解您太晚了！” 朱自清朱自清 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。面所起的作用。 能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。在

3、特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标情感目标 1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美 德。德。 2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进 与父母的沟通与交流，学会关爱他人。与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 朱自清朱自清(1898(1898 1948),1948),字字佩弦佩弦，江苏江苏 扬州市人扬州市人, ,散文家、诗散文家、诗 人、学者、民主战士人、学者、民主战士。 有诗文集有诗文集踪迹踪迹 欧游杂记欧游杂记。散文散文 代表作是代表作是背影背影 河塘月色河塘月色。 背影背影是是散散 文，写于

4、文，写于1925年年。 n 背影背影写于写于19251925年年1010月月，当时，当时 作者在清华大学任教。作者在清华大学任教。本文是作者追本文是作者追 忆八年前的往事。忆八年前的往事。19171917年冬，作者祖年冬，作者祖 母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公 卖局局长，被解职。文中的卖局局长，被解职。文中的“祸不单祸不单 行行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，岁， 在北大哲学系读书，得知祖母去世，在北大哲学系读书，得知祖母去世， 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔 丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，丧。

5、丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，作者回北京念书， 。 给生字注音给生字注音: : 预习检查预习检查 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？主要写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？ 背影背影 我的父亲我的父亲 我与父亲是在怎样的背景下见我与父亲是在怎样的背景下见 面的？请从文中找出写见面背景的面的？请从文中找出写见面背景的 句子。句子。 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别 整体感知整体感知 理清文脉理清文脉 品一品品一品, ,理解父爱理解父爱 “我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮， 非自己插嘴不可”，“又嘱托茶房好好照应

6、我。我 心里暗笑他的迂。他们只认得钱，托他们只是白托！ 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” 思考：思考：“聪明过分聪明过分”“”“真是太聪明了真是太聪明了”运用了什运用了什 么修辞手法？有什么表达作用？作者对父爱的理解么修辞手法？有什么表达作用？作者对父爱的理解 发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？ 反语。反语。 背影在文章中共出现了几次？请从课背影在文章中共出现了几次？请从课 文中圈画出来。文中圈画出来。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手） 再现背影再现背影（

7、别后怀念）（别后怀念） 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲） 送我过江、照看行李、和脚夫讲送我过江、照看行李、和脚夫讲 价钱、给我拣定座位、嘱我小心、托价钱、给我拣定座位、嘱我小心、托 茶房照应我、为我爬月台买橘子。茶房照应我、为我爬月台买橘子。 爬月台买橘子爬月台买橘子 视频视频 我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要_上那边月台，就上那边月台，就 不容易了。他用两手不容易了。他用两手 着上着上 面，两脚再向上面，两

8、脚再向上 ；他肥胖；他肥胖 的身子向左微的身子向左微 ，显出努力，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴 穿穿 走走 探探 穿穿爬爬 攀攀 缩缩 倾倾 流流 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这四句

9、话都很简短，意思也很平常。这样简这四句话都很简短，意思也很平常。这样简 短平常的话是否缺乏感情？短平常的话是否缺乏感情？ 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大父亲当时急于谋事，在生存的巨大 压力之下，忧心如焚，但是儿子在他压力之下，忧心如焚，但是儿子在他 心目中高于一切，惟恐儿子路上有什心目中高于一切，惟恐儿子路上有什 么闪失，所以最后决定还是由自己亲么闪失，所以最后决定还是由自己亲 自送。自送。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得父亲已经把儿

10、子送上车，已经关照得 无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父 亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘 子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容 易，自己受点累，能让儿子受用，他是心易，自己受点累，能让儿子受用，他是心 甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了 行李。父亲的关怀真是无微不至。行李。父亲的关怀真是无微不至。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北 京

11、来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 辛酸的泪辛酸的泪 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹 见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 难过的泪难过的泪 望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别 感激的泪感激的泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 惜别的泪惜别的泪

12、有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生： 情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以们的爱心，请以 为开头给你的亲人为开头给你的亲人 写一张字条。写一张字条。 1、角度新颖、匠心独运、角度新颖、匠心独运 写人物从背影这个角度着墨，为数极少， “人人心中有，却人人笔下无”。朱自清抓住 父亲爬月台买橘子的“背影”来写父爱，角度 新颖独特，并且感人至深。 2、细节描写、以小见大、细节描写、以小见大 作者突出“背影”，详细描写，细微处彰显 人间至爱亲情 。 由此可以得到一个写作启示：写人记事，由此可以得到一个写作启示：写人记事， 应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事 又要突出最动情的瞬间，突出细节描写，以小又要突出最动情的瞬间，突出细节描写，以小 见大，深化主题见大，深化主题。 结束语结束语 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白 的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私 的。的。 父母的爱很平常，也很实在：父母的爱很平常，也很实在：也许只是一也许只是一 个眼神，也许只是一句