七年级语文教案：《理想》教案设计2_第1页
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文档简介

1、理想教案设计2罗源知识与技能1练习诗歌的朗诵。2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。过程与方法朗读，讨论，仿写，体会。情感态度和价值观1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。2萌发树立远大理想的感觉。教学过程第一课时：预习，听写。范读（听录音），齐读，一人一句开火车读，结尾齐读。分析第一、二小节诗的含义、修辞。第一小节：理想是前进的方向。运用了比喻、排比、顶针的修辞。顶针是学生第一次接触，应该揭示其特点，并且举例：“归来见天子，天子坐明堂。”（木兰诗）第1、 2个比喻是什么意思，起什么作用？（第句中的“黎明”比喻什么？第二小节：理想有时代性。第和句之间为何是句号而不是分号？作业：模仿第

2、一、二小节写句诗，要运用三种修辞，内容自定。听写改错。第二课时：齐读。分析第三至第十二小节。l 三：人类一代又一代的理想，推动历史的发展。“历史的脊梁骨”如何理解？l 四：理想的实现要经历多次的挫折和失败。与在山的那边相同的诗句是哪些？l 五：理想给人力量。指出每一句写理想给人何种力量？与句含义相同的古诗：“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿曹操）联系书后背诵篇目l 六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？l 七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？l 八：理想对人生的意义。“不幸”指哪些？“大写的人”指什么样的人？l 九：理想使人重新做人。l 十：对理想要执著。“玷污”和“被扒窃”如何理解？l 十一：理想对人生的重要性。作业：做课程探究。第三课时：交流仿写的诗。l 十二：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。比喻的内涵。结尾抒发了什么样的感情？与本诗结尾含义相同的在

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