复习第一单元+开启化学之门

1、上海教育版上海教育版 正确认识物质: 研究价值：促进科学技术发展: 合理利用资源: 物理变化: 物质的变化 化学变化: 研究物质的性质与变化 物理性质 物质的性质 化学性质 研究内容：研究物质的组成与结构： 纯净物 混合物 研究物质的用途与制法 进行化学实验 常用仪器的使用 化学实验基本操作 进行科学探究： 提出问题、猜想与假设、制定计划、 、进行实验、收集证据、解释与结论、反 思与评价、表达与交流 表示元素-元素符号 研究方法：使用化学符号： 表示物质组成-元素符号与数字 表示化学变化-方程式 实验 加热碳酸氢铵的实验中，我们观察加热碳酸氢铵的实验中，我们观察到：色到：色的的 固体逐渐固体逐

2、渐 ，直至，直至 ，试管内壁有，试管内壁有 出现，有出现，有 气味的气体产生。从实验得出，气味的气体产生。从实验得出， 保存碳酸氢铵应注保存碳酸氢铵应注 意：意： 。 白白 减少减少消失消失水雾水雾 刺激性刺激性 密封、阴凉、干燥、通风密封、阴凉、干燥、通风 取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中，将蒸发皿放取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中，将蒸发皿放 在酒精灯上加热，你能观察到什么现象？你认为保存碳酸在酒精灯上加热，你能观察到什么现象？你认为保存碳酸 氢氨化肥要注意什么？氢氨化肥要注意什么？ 取一块废旧的铁丝石棉网，取一块废旧的铁丝石棉网， 将铁丝网将铁丝网剪成几小片剪成几小片，用，用稀稀 盐

3、酸盐酸除去铁锈除去铁锈，放入锥形瓶，放入锥形瓶 中，如图中，如图所示所示装置装置。 向锥形瓶中加入向锥形瓶中加入3ml4ml浓食盐水浓食盐水润湿铁丝，塞润湿铁丝，塞 紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水 中，几分钟后，观察实验现象。你能解释这个现中，几分钟后，观察实验现象。你能解释这个现 象吗？象吗？ 现象：铁丝生锈，烧杯内的液 体沿导气管上升一段水柱。 促使铁丝生锈 加热 1、碳酸氢氨氨气水二氧化碳 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 生成有刺激性气味的气体生成有刺激性气味的气体 生成水珠生成水珠 生成一种无色气体生成一种无色气体 (能使澄

4、清的石灰水变浑浊）能使澄清的石灰水变浑浊） 2、现象：铁丝生锈，烧杯内 的液体沿导气管上升一段水柱。 本节知识要点： 、灯泡灯管的填充气 、粮食瓜果的保护气等 3、氮气 的用途 氮气性质稳定 知识网络建构 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 易混易淆扫描 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 D 实验步骤实验现象 1、取一段蜡烛，观察外观特征 （如颜色、形状)等 2、点燃蜡烛观察现象 3、蜡烛火焰上方罩一个干冷小烧 杯，烧杯内壁

5、的变化 4、向上述小烧杯中加入少量澄清 石灰水，振荡，观察现象 5、取一小段粗玻璃管，按如图所 示方式置于火焰中，观察发生现象 6、吹灭蜡烛，观察实验现象 本节知识要点： 1、P9.10表格现象内容 石蜡氧气 水二氧化碳 点燃 2、变物理变化物理变化：没有新物质生成的变化（形状、状态、 电的发光和发热、气压的爆炸轮胎、高压 锅、锅炉的爆炸） 化化学变化化学变化：有新物质生成的变化。P12（主要） 前：色、味、态 3、观察：中：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀 后：色、味、态 在化学变化过程中，在化学变化过程中，同时同时发生物理变化发生物理变化 5烟：固体小颗粒分散在空气中形成的现象 雾：小

6、液滴分散在空气中形成的现 性物理性质物理性质：物质不需要通过化学变化就表现出来的性质 （色、味、态、熔沸点、密度、硬度、 延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。） 质化学性质化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如， 能燃烧、易分解。“会、易、可” 金属活动性、活泼性、稳定性、 腐蚀性、毒性、氧化性、还原性 4光：固体物质燃烧发生的现象。 火焰：气体或蒸气燃烧发生的现象 颜色、状态、气味等颜色、状态、气味等 加热、点燃、通电等加热、点燃、通电等 色态变化、光热现象、形色态变化、光热现象、形 成烟雾、气体、沉淀等成烟雾、气体、沉淀等 颜色、状态、气味等颜色、状态、气味等 背诵和抄写背诵和

7、抄写120120号元素的名称和符号。号元素的名称和符号。 H He Li Be B C N O F Ne 氢氢 氦氦 锂锂 铍铍 硼硼 碳碳 氮氮 氧氧 氟氟 氖氖 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 钠钠 镁镁 铝铝 硅硅 磷磷 硫硫 氯氯 氩氩 钾钾 钙钙 Mn Zn Fe Ba 锰 锌 铁 钡 I Cu Hg Ag 碘 铜 汞 银 思考： 用右图装置测用右图装置测 定空气中氧气定空气中氧气 的含量，结果的含量，结果 偏少，有哪些偏少，有哪些 原因造成？原因造成？ l原因有：原因有：1、红磷不足、红磷不足 2、装置漏气、装置漏气 3、未待冷却、未待冷却 氧气含量实验氧气含

8、量实验 上海教育版上海教育版 1、实验现象：、实验现象： 剧烈燃烧剧烈燃烧 冒白烟冒白烟 放热水进入约放热水进入约1/5 2、白磷燃烧的文字表述式、白磷燃烧的文字表述式 3、操作注意事项：、操作注意事项： 红磷充足（不能用木炭、硫磺、铁丝等代红磷充足（不能用木炭、硫磺、铁丝等代 替）橡皮塞迅速塞紧温度降到室温替）橡皮塞迅速塞紧温度降到室温 氧气含量实验氧气含量实验 石墨、金刚石：都是石墨、金刚石：都是碳元素碳元素组成的。组成的。 结构：它们都是结构：它们都是碳原子碳原子构成的，但碳原子构成的，但碳原子排列排列 方式不同（连接方式）方式不同（连接方式） （二）物质简单分类 物质 混合物 纯净物

9、定义：由两种或两种以上的物质 组成的 如：空气 海水（河水、井水、雨水、矿泉水等） 溶液 定义：由一种物质组成 如：氧气、氮气、二氧化碳等 课堂练习 在两支试管中加入少量在两支试管中加入少量“铜绿铜绿”，向一支试管中滴加少量，向一支试管中滴加少量 的的稀盐酸稀盐酸；将另一支试管；将另一支试管在酒精灯上加热在酒精灯上加热，观察现象并作，观察现象并作 记录。记录。 加稀盐酸加稀盐酸 加热加热 实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验报告实验报告 1 1、“铜绿铜绿”和盐和盐 酸的作用酸的作用 2 2、“铜绿铜绿” 受热的变化受热的变化 冒气泡溶解冒气泡溶解 铜绿能够铜绿能够 与盐酸作用与盐酸作用 绿色

10、粉末变黑绿色粉末变黑 铜绿受热铜绿受热 能分解能分解 文字表达式：文字表达式： 铜绿盐酸铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水氯化铜二氧化碳水 你能完成你能完成P20表格内容吗？表格内容吗？ 铜绿铜绿氧化铜二氧化碳水氧化铜二氧化碳水 加热加热 “铜绿铜绿”溶溶 解解 溶液变蓝色。溶液变蓝色。 生成无色气体（能使澄生成无色气体（能使澄 清石灰水变浑浊的）清石灰水变浑浊的） 水珠生成水珠生成 铜绿盐酸铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水氯化铜二氧化碳水 冒气泡溶解冒气泡溶解 “铜绿铜绿”溶溶 解解 溶液变蓝色。溶液变蓝色。 铜绿铜绿氧化铜二氧化碳水氧化铜二氧化碳水 加热加热 绿色粉末变黑绿色粉末变黑 水珠生成水珠生成 生成

11、无色气体（能使澄清石灰水变浑浊的）生成无色气体（能使澄清石灰水变浑浊的） C2（OH）2CO3 HC CC2 H2O CO2 CO 一、镁氧气氧化镁 M O2 MO 发出耀眼的白光 放热 银白色的镁带变成白色粉末 镁是一种银白色、有金属光泽、质软、 能导电的金属 能与醋酸反应产生气泡 知识网络建构 上海教育版上海教育版 实验基本操作实验基本操作 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 易混易淆扫描 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 上海教育版上海教育版 真题归类示例 上海教育版上海教育