七年级语文教案：《为你打开一扇门》教学设计2_第1页
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文档简介

1、为你打开一扇门教学设计2一， 教学重点：1， 文学的内容和阅读的意义。2， 拟人的手法和对话方式。3， 优美的语言。l 二、教学难点 ：文学的内容，阅读的价值三，课时安排：3课时四，预习要求：1，对下列词语注音诠释 憧憬 裨益 广袤 帷幕 跌宕 真谛 徘徊2，阅读课文了解作者的写作目的。第一课时疏导：赵丽宏，男，上海作家。指导：人称代词：第一人称 我第二人称 你第三人称 他（她它）疏导： 拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?明确:第三小节。疏导：求知获得知识。阅世获得生活的经验。获得知识的好处有哪些？一

2、， 导入 新课：1， 找学生将课题写在黑板上。2， 学生快速阅读课文并思考：课题中的“你”在文中指的是谁？集体讨论明确：青少年读者；文学二， 讨论文章的结构：课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的？明确：14 和读者对话511 和文学对话讨论5节的内容和结构上的作用：明确： 交代“致文学”这段文字的来历以及写作这段文字的目的。结构上的作用：承上启下过渡齐读第五小节。三， 讨论第一部分：1， 快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么？明确：知识2， 作者为什么建议我们打开门并走进去？明确：浏览新鲜的景物，激动人心乐趣无穷的过程3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？明确：概括第二节4，下面我们就来打开一扇门：门上写着“文学”四，总结第一课时：1， 明确要记的词语：注意读音诠释 憧憬 裨益 广袤 帷幕 跌宕 真谛 徘徊2，第一部分作者写作目的。引出除文学五，布置课后作业 ：阅读第四节，思考其内容。疏导：不想进去的人结果

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