如何提高农村小学英语课堂教学效率

1、如何提高农村小学英语课堂教学效率作为一名农村小学英语教师，提高小学英语课堂教学效率迫在眉捷。那么，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果呢？经过一段时间的教学实践和探索，结合农村英语教学的实际情况，我认为可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。一、精心备课课堂教学效率如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识水平和能力的状况，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂

2、教学效率就会越高。二、优化教学内容和教学方法前苏联教育家、教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说：“教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。上课时，教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等要做出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学

3、效率。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。三、充分发挥学生的主体作用学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此：首先要创造良好的语言环境，众所周知，要想学好一门语言，最好的方式就是置身到这门语言环境中去学习。因此，作为农村小学英语教师，要想让学生学好英语，就必须帮他们创造良好的语言环境，农村的小学生，接触英语的机会太少，这就需要老师不断地去提倡他们使用一些简单的英语去交流，首先是英语课堂，如向别人借东西、谢谢，其次让他们在课间活动时也能去尝试着使用，然后再扩展到平时的学习生活中。或许有相当一部分学生不敢开

4、口，怕说错了别人笑话，这时候老师就要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了学好英语的自信心。其次是传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们所知道交给学生”，“教师的责任不在教，而在教学生学。”英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习，培养学生的学习能力和思维能力。第三是激发学生的学习兴趣。教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。兴趣是学习的动力，学习英语的兴

5、趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。教师应让学生对学习英语产生浓厚兴趣。有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来课堂效率也就会得到相应的提高。比如我在教学新单词时，往往采用小组比赛的方式，把学生分成几个小组，每教一个单词都让学生先记一遍，然后试着默写一遍，再进行比赛，看谁最先记住，看哪个组的所有同学最先记住，等一节课所有单词学结束时，可将所有单词再默写一遍，因为小学生都是不甘落后的，所以这样既可以促进学生记单词，还可以提高学生的写字速度，同时把苦燥的记单词变得有趣起来。四、及时捕捉教学中的反馈信息教学要面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，因材施教，以保证课堂教学效率的整体提高。