专业带头人、骨干教师拟培养对象选聘及管理办法_2599.doc

1、专业带头人、骨干教师 培养对象选聘及管理 办法为加强学院的 师资队 伍建 设，充实专业带头 人和骨干教师队伍，结合我校 师资现 状和专业发 展需求，鼓励和培养更多教师积极参与 专业建设、课程改革、教学科研等工作，特制定本 办法。一、专业带头 人培养对象的选聘条件及 岗位职责（一）选聘条件1.基本条件（1）拥护 党的路 线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德修养。热爱 教育事 业，为人师表、教书育人。（2）具有较强的组织管理能力和 团队合作精神，具有 带领本专业教学 团队做好教研、教改及专业 建设工作的能力。（3）具有扎实的专业基础和宽广的专业视 野，能站在专业发展的前沿并掌握本 专业及相

2、关 专业群的最新技 术动态和发展趋势。对职业 教育特点有 较深刻的理解，熟悉本 专业各教学 环节 ，具有组织制定本 专业教学文件的能力。（4）原则上应具有大学本科及以上学 历，高级专业 技术职称或中 级专业 技术职称任职 3 年以上，技师以上技能水平。（5）具有相关企业工作经历 或到相关企 业进 行技术服务的经历者可 优先选聘。（6）近三年年度工作考核称 职以上。2.教学、业绩 条件（1）教学一线实践能力 强、教学经验 丰富，能独立承担 2 门及以上 专业 核心课程的讲授工作，教学 质量高，并在教学或科研部 门从事相关工作 5 年以上。（2）近两年内无教学事故。3.有丰富 实践经验，并在专业上

3、有突出 贡献的校外人 员可选聘为我校兼 职专业带头 人培养 对象，其选聘条件不受上述“基本条件 ”中第（5）(6)条及 “教学、业绩 条件 ”的限制。（二）岗位职责各教学中心根据专业建设及师资队 伍情况，选聘 23个专业带头 人培养 对象，其主要职责为 主持本 专业教学、教研、教改及教学团队建设与管理等工作，具体如下：（1）负责 本专业的整体 规划与建 设，制定中长期发展规划。主持教学计划、教学大纲、考试大纲的制定与修 订。（2）负责 本专业（专业群）课程体系建 设及改革工作。主持研究制定 课程标准，深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革，开 发突出 职业能力培养的特色教材，构建校企深

4、度融合的、以能力培养为主导的课程建设体系。主持优质核心课程、精品课程及学材、教学资源库等建 设。（3）负责 本专业校内外 实训 基地建 设。研究实 施本专业校企合作新模式，参与校企产学项目，参与实际项 目设计 或研发。建设 本专业融专业教学、职业培训、技能鉴定、技术务四位一体的体系完备的实习实训 基地，实现生产育人。负责本专业实 践技能培养方案的制定，参与实习实训场 地的规划与建 设。服（4）负责 本专业教学团队的规划和培养。制定本专业师资队伍建设计 划并落 实，积极聘请企业技术骨干或能工巧匠作兼职教师，积极发挥传、帮、带 作用，提高本 专业教学 团队的整体素 质，指导和培养青年教 师；（5）

5、主持本专业质 量建设体系的构建。主持研究制定本专业技能标准和认证系统，负责本专业教师评学、同行互评、企业评价等工作，构建有本 专业特色的学校、政府、社会全方位参与且可操作性强的质量建 设体系。（6）每年要系统地承担 12 门主干课程的教学任 务，完成规定的教学工作量（兼 职专业带头 人可适当减少教学任 务）。承担相关教学任务 ，为相关专业 教师和学生 组织举办 系列讲座、专题讲 座或技 术发展报告会。（7）为学生到企 业开展生 产实习实训、顶岗实习 以及教师到企业顶岗实 践创造条件。二、骨干教师拟 培养人选聘条件及 岗位职责（一）选聘条件1.基本条件（1）拥护 党的路 线、方针、政策，具有良好

6、的思想政治素质和道德修养。热爱 教育事 业，具有丰富的理 论和实训教学经验，为人师表、教书 育人，教学效果 测评优秀。（2）具有较系统的专业知识和较强的实践能力，有明确的发展方向，并富有 创新精神。（3）原则上具有大学本科及以上学 历，中级专业 技术职称或助 级专业 技术职称任职 3 年以上，高级工以上技能水平。（）近三年年度工作考核称 职以上。42.教学、业绩 条件（）教学一线实践能力 强、教学经验丰富。至少担任2门1课程的讲授工作，教学 质量较高，并在教学或科研部 门从事相关工作 2 年以上。（2）近两年内无教学事故。（二）岗位职责各教学中心根据 专业建设及师资队 伍情况，选聘 25 个骨

7、干教 师培养对象。1.积极承担教学任 务，不断更新教学内容，改 进教学方法，提高教学 质量，各种教学 资料规范，发挥示范 带头作用，较好完成学院下达的教学任 务。2.做到教 书育人，治学严谨、严 格要求学生，注重学生思想教育，关心学生的成 长，培养学生的 团队协作精神。3.积极投身 专业建设与教改工作，参与教材的开 发和实训基地的建 设；积极参与 专业培养 计划的制定，对所任课程教学内容 进行改革，并完成教学大 纲的制定。4.担任培养青年教 师的指导任务，从思想上、业务 上关心和帮助教 师，采取个别辅导 ，上示范课等多种形式， 对教师进行指导与帮助。5.任期内完成相关的基本教学教研工作。6.参

8、与实际项 目设计或研发。三、选聘程序按照 “坚持标准，公开选拔，保证质量 ”的原则，按以下流程进行：1.校内专业带头人、骨干教师培养对象选聘程序：（1）学校根据各教学中心 专业发 展需要及 师资现 状，公布各教学中心 专业带头人、骨干教师 培养对象数量。（2）本人申请、中心推荐。本人填写广州市机电 高级技工学校 专业带头 人 /骨干教 师培养对象申报表，并附佐证 材料上交中心；或中心根据 专业（专业群）发展方向及要求，依据选聘条件客 观、公正地推荐专业带头人、骨干教师培养对象人选。（3）资格审查。各中心汇总申请人员和推荐人 员名单及资料交教 务处 及人力 资源处进 行资格审查。（4）学校审批。

9、校办 公会研究 审批。（5）全校公示。评审结果向全校公示一周。（6）学校聘任。专业带头人、骨干教师培养 对象的聘期 为一年，学校组织 聘任，颁发 聘书。四、待遇1.专业带头人、骨干教师 培养 对象可优先参加以 专业建设为内容的高 级研讨班、参加国内外学术 会议、校际间 的学术交流、选 派出省 进修、培训 等，不断提高其学 术水平，提高其在学 术界的影响和知名度； 积极支持 专业带头 人培养 对象参加国家和市 级重大科研、攻关项 目，鼓励专业带头 人培养对象参加各 类学术组织、学术团 体的活 动。2.专业带头人、骨干教师 培养在聘期内如能在教研教改能力、职 称层次、技能水平等方面获 得提升，符合

10、 专业带头人和骨干教 师的聘任要求， 则可直接聘任 为专业带头 人或骨干教师。五、管理与考核专业带头人、骨干教师 培养 对象的管理与考核由人力 资源处和教学教研管理部 门分工合作，共同管理。1.人力资源处负责 制订相关管理 办法，为专业带头人、骨干教 师培养 对象的及 队伍建 设提供制度保 证；组织开展选聘工作；建立和管理学校 专业带头 培养对象人资源库；发放薪酬；协调专业带头 人培养 对象的有关培 训工作。2.教学教研管理部 门主要负责专业带头人、骨干教师 培养对象日常工作管理及考核：（1）各教学中心安排 专业带头人、骨干教师培养对象的教学、教研任务和要求，并收集、整理教学、教研相关资料；（2）教务处、研究所按教学教研要求对专业带头人、骨干教师培养对象的教学教研工作 进行日常 检查及期 满考核，确保其按 质按量履行 职责：日常检查 ：在日常教学教研常 规检查过 程中，发现专业带头人、骨干教师 未能按 计划履行 职责的，应予及 时沟通和督促，一个月内如仍未能按 计划履行 职责 ，则应 及时提出