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文档简介

1、倾听心声 共同成长 谈沟通与倾听羊古坳乡中心幼儿园 李海桃 倾听是一种美德；倾听是一种艺术；倾听是一种人与人之间心灵的交汇。幼儿是祖国的希望与未来，关爱孩子从倾听开始，让我们在倾听中与孩子共同成长！倾听先要学会沟通，只有实施有效的沟通才能在交谈中倾听到孩子的心声。首先要让孩子接受我们，然后引发交谈的兴趣，进而实施有效的沟通，这时，我们才能聆听到孩子内心最真实的声音；我们能当孩子最忠实的听众；能了解到孩子的内心世界；能从孩子的心声中了解到他们的想法和需要；能在他们的成长过程中给予及时的指引与关爱。孩子的自尊心和自信心都得到了提高，更有利于他们的成长。在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记

2、每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常的亲切，对教师的话语作出积极的反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交流时，语言要简单明确，容量被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说的更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极的反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流的技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效的沟通而苦恼。那么怎样才能与幼儿实施有效的沟通呢？下面且谈谈我的看法：教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿

3、交流等。教师与幼儿的身体接触有利与幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组交谈是幼儿分享情感，心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会，选择话题，引发和延续谈话，激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略，丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等的民主的交流，这样可以取得较好的效果。在与幼儿实施成功的沟通中，这时最重要的是要学会倾听了。那么倾听也是要掌握技巧的，用恰当的言语或非言语方式热情的接纳和鼓励幼儿谈话，提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心，利用目光接触是比较好的积极反馈方式。有时候在倾听过程中幼儿的表达会出现停顿和表述不清的情况，这时教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当的时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？”面向全体，注意个别差异，针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励，多倾听 ，有效刺激幼儿交谈。在倾听中了解孩子的需要，在倾听中了解孩子的内心世界；在倾听中聆听孩子的心声。让我们根据孩子的心声给他们一个最自然、最真实、最美好的成长过程，让他们像花朵一样在温暖的阳光下茁壮的成长！倾听孩子的心声，从我做起

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