中考语文阅读复习经验及备考策略

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页中考语文阅读复习经验及备考策略阅读备考策略与复习建议指导思想：平时重能力，复习抓基础，临考理思路。语文阅读已走向开放性阅读，开放性阅读考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述对选文内容的理解；、对文中的人物进行评说；、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解

2、选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进行赏析等。 九年级的学生阅读能力随着知识的积累，生活阅历的增加，情感体验的丰富，阅读能力经过初中三年的培养已有很大提高，一段900字左右的科技说明文和一段1500字左右的时文，对九年级的学生来说读懂应该不算难事。学生在回答现代文阅读题目时，最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来，现代文阅读关键在于学会表达，阅读能力测试实质是阅读表达能力测试。其次，学生在回答现代文阅读题目时常会出现概念混淆、表述不准；语无伦次、缺主少宾；重复罗嗦、词不达意；要点不全、答非所问等等毛病，需要在考前作认真

3、的指导和相关训练。 （一）现代文阅读（记住、分清）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析）修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点使之鲜明）写作方法（表现手法）：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情

4、达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析）阅读习惯培养要进行阅读速度训练，读记叙文能短时间找出主要内容，何人做何事；读说明文能短时间找出说明对象及其特征，指出典型说明方法；读议论文能短时间找出论点、论据，指出论证方法。其次养成良好的读题习惯和答题习惯。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文，善于利