四年级上册《虎门销烟》课堂实录和教学反思浏览

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第8页 共8页四年级上册虎门销烟课堂实录和教学反思浏览虎门销烟课堂实录1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课19个生字，其中田字格上面的8个只识不写。理解由生字组成的词语。3、 用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。重难点、关键重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。难点：懂得虎门硝烟的伟大意义。课时划分两课时公开课教案第一课时教学目的1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。教具准备教学挂图、小黑板教学过程一、揭示课题1、出示挂图，这幅图

2、上的人物是谁？你了解他吗？师补充简介林则徐。2、板题、解题介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。3、读了课题后，你想知道什么？二、自读课文，要求：读准字音、读通句子三、检查自读情况。1、检查生字词。出示，指名领读师生提醒注意：寨 渣 （翘舌音）轰 （后鼻音）讯 盐 斤 （前鼻音）2、出示讨论：（1）“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声；“身着朝服”中的“着”读“ ”，“朝”读“ ”“倒下去”的“倒”读“ ”“分外”的“分”读“ ”“一担担”的“担”读“ ”；“应邀”的“应”读“ ”（2）长句子的朗读礼台下，| 一侧 | 是身着朝服的 | 文武官员， | 另一侧 | 是应邀前来观看的 | 外国商

3、人。3、指名分节读课文，师生评议。考虑：事情发生在什么时间？什么地点？大致经过怎样？四、质疑，适时解答局部疑问五、指导写字1、“讯、轰、侮”按笔顺描红2、“寨、轰、抛”结构要均匀，笔画要紧凑，范写3、学生描红、临写 第二课时 教学目的1、有感情地朗读课文，复述课文。2、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。教具准备教学挂图、小黑板教学过程一、复习检查讲讲课文主要内容二、精读课文1、（1）指名读第一自然段。（2）说说这一自然段告诉我们什么?（3）什么样的日子“值得纪念”。（即不同寻常的日子，发生重大事件的日子，应该记住的日子）2

4、、学习第6自然段（1）自由读课文第6自然段。（2）理解有关词语。壮举：伟大的举动。嚣张：邪恶势力上涨。气焰：比喻人的威风气势。（3）说说这一段告诉了我们什么？（打击嚣张气焰，标明不可欺侮）（4） 学习这两段，你想知道什么？（这一天发生了什么事？这件事有多重要呢？林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的？从哪儿看出中国人民不可欺侮？）带着这些问题我们来学习剩下来的文章。3、学习第二自然段（1）轻声朗读第二自然段，一边读一边想，说说读了这一段你体会到了什么。（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（局面轰动：男男女女、老老少少，挤得水泄不通；彩旗林立，局面庄重，身着朝服的文武官员，应邀前来观看

5、的外国商人都整齐地战立在台下两侧。）相机板书：水泄不通、彩旗林立（3）指导朗读，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的局面。（4）讨论1）为什么来到海滩的人这么多？（说明禁烟大快人心）2）文武官员到场说明什么？（说明政府禁烟决心很大）3）为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威风）（5）齐读第二自然段4、学习三五自然段。 （1）指名读第3自然段，其他同学考虑哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过。 1）学习第一层（第一至三句）自读体会哪些词语最能突出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）2）学习第二层（第四、五句）指名读第四句话。用笔画出这句话，读一读。再对照文中的

6、插图，说说当时工人是怎样销烟的。（让学生用自身的话概括出三步：撒盐、抛鸦片、倒生石灰。再让学生读一读，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。）（2）指导朗读第4自然段。害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗？那当时的在场的老百姓高兴吗？为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴？让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“不计其数”“激动得跳啊，叫啊”“响彻”等词语的理解，想象当时欢声雷动的局面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。（3）细读第5自然段。 1）指名读 2）销烟持续了23天说明了什么？销毁了二百多万斤说了什么？（说明销烟的时间长，数量多，销烟的战果辉煌） 烟

7、渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰。）5、返读全文，为什么说“1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子呢？”（虎门销烟大得人心、大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举，它繁重的打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界标明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义中大，而它又发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子）有感情地朗读全文。三、指导复述课文1、提示方法：理清每一自然段的要点，看板书提示。2、学生各自练习。同桌练习。3、指名复述。四、指导写话（要求：课后题5）1、指导。先指名读文中带有“先再然后”这几个词语的句子，再引

8、导学生想一想生活中分三步以上按先后顺序做的事。2、学生练写。3、交流。板书设计 7、虎门销烟伟大壮举 销烟前 水泄不通 彩旗林立 销烟后 礼炮轰鸣 群情沸腾 先撒盐 再抛鸦片 然后倒生石灰 教后小记今天上课有点头混,学生有点心不在焉,当然我始终坚信一条,无论上什么课上什么内容,课的质量首先取决于教师.今天上了第七课的两课时，第一课时我的首要思想是让学生多投入考虑，所以在充沛自读的基础上让学生自读质疑，希望学生能提出高质量的问题。学生提的问题几乎都在我的意料之中，不过有一点不理想的是学生参与面不广，投入的学生不多。我现在主要的问题是让学生仅可能地自身在读书中发现问题解决问题，真正地会读书起来，当然这要有个过程。然而组织学生协助学生解决问题。学生目前的状态还很均衡，所