高中语文_表达交流人性光辉-写人要凸显个性课件_新人教版必修1

1、猜一猜猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色 不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 他（她）是谁？他（她）是谁？ 黑黑脸脸短毛，短毛， 长长嘴嘴大大耳耳，圆圆 身身肥肚，肥肚，穿穿一一 领青不青、蓝领青不青、蓝 不蓝的梭布直不蓝的梭布直 裰裰(du(du)，提提一一 柄九齿钉耙柄九齿钉耙 。 你道他（她）又你道他（她）又 是谁？是谁？ 猪猪 八八 戒戒 猜一猜猜一猜 ） 什么是人物个性特征什么是人物个性特征 ？ 个性特征，指的是一个人的性格、思想、品个性特征，指的

2、是一个人的性格、思想、品 质、行为、习惯等方面的特征。质、行为、习惯等方面的特征。 写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者 如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。 人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感 情、性格爱好，因人而异，千差万别情、性格爱好，因人而异，千差万别; ;表现在言谈表现在言谈 举止上，也各不相同举止上，也各不相同; ;更不用说人在外貌，服饰上更不用说人在外貌，服饰上 的区别了。的区别了。 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸王蓝田性急。尝食鸡子，

3、以箸刺刺之，不得，便之，不得，便 大怒，大怒，举举以以掷掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地，地。鸡子于地圆转未止，乃下地， 以屐齿以屐齿碾碾之，又不得。瞋甚。复于地之，又不得。瞋甚。复于地取内取内（通（通 “纳纳”）口中，）口中，啮啮破即破即吐吐之。之。 刘义庆刘义庆世说新语世说新语 古例：古例： 刻画人物的个性并不需要大量的静态的描述，有时一刻画人物的个性并不需要大量的静态的描述，有时一 个动作、一句话、一个眼神、一个片断便可展示出人物的个动作、一句话、一个眼神、一个片断便可展示出人物的 与众不同。这一点，我国古代的一些优秀作品堪称典范。与众不同。这一点，我国古代的一些优秀作品堪称典范。 文章运

4、用极为俭省的文字便勾勒出人物文章运用极为俭省的文字便勾勒出人物 的轮廓，刻画出王蓝田的的轮廓，刻画出王蓝田的“憨态憨态”及其急躁及其急躁 的个性，读来令人忍俊不禁。的个性，读来令人忍俊不禁。 （一）恰当（一）恰当 独到的选材独到的选材 源于生活真实源于生活真实 不可刻意编造不可刻意编造 独具个人特色独具个人特色 切忌人云亦云切忌人云亦云 组合各个方面组合各个方面 加强详略处理加强详略处理 （二）真实（二）真实 生动的描写生动的描写 外貌描写外貌描写语言描写语言描写 动作描写动作描写心理描写心理描写 特定的生活环境描写特定的生活环境描写 写法借鉴写法借鉴 怎样写才能突出人物个性呢怎样写才能突出人

5、物个性呢? ? 1、选材上要恰当独到。、选材上要恰当独到。 所谓恰当，有两点意思：一是按照从不同侧所谓恰当，有两点意思：一是按照从不同侧 面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当 地分成几个方面，用来展示人物个性的丰富内涵；地分成几个方面，用来展示人物个性的丰富内涵； 二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而 生动地概括人物在各个方面的性格特征。生动地概括人物在各个方面的性格特征。 （一）恰当独到的选材（一）恰当独到的选材 2 2、要写能表现个性的事。、要写能表现个性的事。 要彰显某个人在某个方面的个性特征

6、，需精选能表现要彰显某个人在某个方面的个性特征，需精选能表现 这个方面个性特征的二三事，其他的一律摒除。这个方面个性特征的二三事，其他的一律摒除。 鸿门宴鸿门宴刘邦刘邦 项羽项羽 三国演义三国演义曹操曹操 诸葛亮诸葛亮 刘备刘备 自此，严监生的病一日重似一日。严监生喉咙里痰响得 一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出 来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还 有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来 问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶 妈抱着哥子插口道：“老爷想是因

7、两位舅爷不在眼前，故此记 念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知 道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众 人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。 儒林外史 （二）真实生动的描写。（二）真实生动的描写。 要善于绘声色，从多种描写手法中选取最能要善于绘声色，从多种描写手法中选取最能 表现某一人物独特个性的表现形式。表现某一人物独特个性的表现形式。 想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形 象的方法，如象的方

8、法，如肖像（主要是神情）描写、语言描肖像（主要是神情）描写、语言描 写、动作描写、心理描写写、动作描写、心理描写等，此外还有等，此外还有细节描写、细节描写、 侧面烘托、白描勾勒、对比映衬、梦境表现侧面烘托、白描勾勒、对比映衬、梦境表现等方等方 法。用丰富的描写手法，全方位绘制法。用丰富的描写手法，全方位绘制“彩色的彩色的” 人物个性。人物个性。 1 1、肖像描写、肖像描写 肖像描写（也称外貌描写）：肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容是指对人物的容 貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。 目的：目的：以形传神以形传神 。 鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己，

9、对孔乙己的外，对孔乙己的外 貌描写，写衣着是貌描写，写衣着是“一件又脏又破的长一件又脏又破的长 衫衫”，孔乙己是，孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的站着喝酒而穿长衫的 唯一的人唯一的人”，写出了他迂腐、虚荣、自写出了他迂腐、虚荣、自 欺欺人的性格，也反映出了他深受科举欺欺人的性格，也反映出了他深受科举 制度的毒害。制度的毒害。 描写人物肖像有哪些方法？具体怎样描绘？ 1、工笔细描 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神 妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗；项上带着赤金盘螭挂珠钗；项上带着赤金盘螭(

10、ch(ch) )璎珞圈；裙边系璎珞圈；裙边系 着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄褃穿花大红洋缎窄褃(kn(kn) )袄，外罩五彩刻丝石青银袄，外罩五彩刻丝石青银 鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。不露，丹唇未启笑先闻。 一双丹凤眼一双丹凤眼 两弯柳叶眉两弯柳叶眉 一双丹凤一双丹凤三角三角眼眼 两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢眉眉 2、速写勾勒： 速写，即速写，即“用简

11、括有力的笔墨描写人物面貌与生用简括有力的笔墨描写人物面貌与生 活场景活场景”。 契诃夫契诃夫装在套子里的人装在套子里的人 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城 里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗 的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和 的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个 灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个 小套子里的。

12、他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉 花堵住耳朵眼。花堵住耳朵眼。 三毛长得又瘦又小，三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。发，人们就管他叫三毛。 2 2、语言描写、语言描写 语言描写：语言描写：言为心声，选用最富有个性化和言为心声，选用最富有个性化和 本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的 独白和对白。独白和对白。 。 个性

13、化的语言：个性化的语言： 符合人物身份与个性符合人物身份与个性 要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特 点，注意一致性。点，注意一致性。 孔乙已：孔乙已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书读书 人的事能算偷么？人的事能算偷么？” （迂腐）（迂腐） 曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）（奸诈） 别里科夫：别里科夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。 （保守）（保守） 天下大雪，秀才、县官、财主秀才、县官、财主相遇，财主提议 以雪为题，每人作一句诗。 秀才秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛大雪落地似鹅毛，” 县

14、官县官接了一句：“满天下皇家瑞气满天下皇家瑞气。” 财主财主笑着说：“下它三年又何妨下它三年又何妨，” 这时，刚好来了一个穷人穷人，一听就生气，嘟哝了 一句：“放你娘的狗屁放你娘的狗屁。” 问：秀才、县官、财主、穷人性格有何不同？ 秀才：书生气秀才：书生气 有才华有才华 县官：阿谀奉承县官：阿谀奉承 财主：财大气粗财主：财大气粗穷人：粗俗穷人：粗俗 2 2、写好语言，以声动人、写好语言，以声动人2 2、写好语言，以声动人、写好语言，以声动人牛刀小试：牛刀小试： 设想一下：假如你生病了，你身边的 人会用怎样的语言来关心你？譬如老师、 父母、同学等。 3 3、动作描写动作描写 行动描写：行动描写：

15、表现人物自身在矛盾斗争中的行为表现人物自身在矛盾斗争中的行为 动作。动作。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎 么做。么做。 要精选动词，把人物的行动动作写准确、要精选动词，把人物的行动动作写准确、 形象、生动、具体。形象、生动、具体。 要写出人物的连续动作，活现出人物的动要写出人物的连续动作，活现出人物的动 态情景。态情景。 人物动作符合生活真实。人物动作符合生活真实。 便便排排出九文大钱出九文大钱 从破衣袋里从破衣袋里摸摸出几文大钱出几文大钱 孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己 摆阔、摆阔、炫耀炫耀 潦倒潦倒 鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西 扑

16、的只一拳，正打在鼻子上，扑的只一拳，正打在鼻子上， 打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边， 却便似开了个油酱铺，咸的、酸却便似开了个油酱铺，咸的、酸 的、辣的一发都滚了出来的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一提起拳头来就照眼眶眉梢一 拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的，黑的，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却又只一拳，太阳上正着，却 似做了一个全堂水陆的道场，磬似做了一个全堂水陆的道场，磬 儿、钹儿、铙儿一齐响。儿、钹儿、铙儿一齐响。 快快 准准 狠狠 三拳打出三个样

17、。如果简单叙述的话，只要三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要 打得鲜血打得鲜血 直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣 就可以，但绝对收不到如此就可以，但绝对收不到如此 具体描写的艺术效果。具体描写的艺术效果。 例例 、吴敬梓的吴敬梓的范进中举范进中举，屠户把银子攥在手里紧紧，屠户把银子攥在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去？的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户

18、连忙把 拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“” 用用“攥攥”“”“舒舒”“”“缩缩”“”“揣揣”四字，使这个见钱眼开、四字，使这个见钱眼开、 虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。 真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人 物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。 4 4、心理描写、心理描写 人物思想性格的塑造离不开内心世人物思想性格的塑造离不开内心世 界的描写。界的描写。 可以直接写人物的内心活动可以直接写人物的内心活动，写人，写人 物怎

19、么想，怎么感觉；也物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借可以间接地借 助人物的外部表现如语言、动作、肖像助人物的外部表现如语言、动作、肖像 来反映人物的内心世界。来反映人物的内心世界。 例例 1：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他

20、今天肯定是 百万富翁了百万富翁了 四十五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和老头老头商量，或许他能商量，或许他能 帮我出出主意帮我出出主意 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法 相当高明！相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！ 这一段独白把这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲父亲”两个形两个形 象表现十分鲜明，反映了象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到由幼稚到怀疑，到 年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是年少气

21、盛不可一世，到尊重现实实事求是的的 心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我 们在作文也可以经常运用心理的变化来表现们在作文也可以经常运用心理的变化来表现 人物。人物。 例例2、莫泊桑的莫泊桑的项链项链，描写玛蒂尔德接到，描写玛蒂尔德接到 舞会请贴时喜悦、焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，舞会请贴时喜悦、焦急、懊恼、悔恨的复杂心理， 就揭示了她的小资产阶级的虚荣心。就揭示了她的小资产阶级的虚荣心。 例例3、鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己，掌柜仍然同平常一，掌柜仍然同平常一 样，笑着对他说：样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西孔乙己，你又偷了东西 了。了。” “不要取笑

22、不要取笑”“”“取笑？要是不偷，怎么取笑？要是不偷，怎么 会打断腿？会打断腿？”孔乙己低声说道：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌断，跌， 跌跌” 表现掌柜的冷漠（思想感情），社会对表现掌柜的冷漠（思想感情），社会对 于不幸者的冷酷（主题）。于不幸者的冷酷（主题）。 5 5、细节描写、细节描写 细节描写：细节描写：是指抓住生活中的细微而具体的典型情是指抓住生活中的细微而具体的典型情 节（细枝末节）加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人节（细枝末节）加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人 物、景物或场面描写之中。物、景物或场面描写之中。 细节描写细节描写是记叙性文章的最小的描写单位，是记叙性文章的最小的

23、描写单位， 包括人包括人 物的肖像（容貌、神情、体形、姿态、衣着等）、行动物的肖像（容貌、神情、体形、姿态、衣着等）、行动 （动作、举止）、语言（言谈）、心理、环境风俗、生活（动作、举止）、语言（言谈）、心理、环境风俗、生活 情景、自然景物等。情景、自然景物等。 细节描写应注意这样几点：细节描写应注意这样几点：细致观察事物，选用典型细致观察事物，选用典型 细节，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，精细凸现细节，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，精细凸现“特写的特写的” 人物个性人物个性。正确运用真实、典型的细节描写表现人物，记正确运用真实、典型的细节描写表现人物，记 叙事件，再现环境。叙事件，再现环境。 例

24、例1 1：（严监生）临死之时，伸出两指头，：（严监生）临死之时，伸出两指头， 总不肯断气。总不肯断气。 这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出 两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一 个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们 面前。面前。 例例2 2、契诃夫的契诃夫的变色龙变色龙，写奥楚蔑洛夫，写奥楚蔑洛夫 为摆脱尴尬，要叶尔德林不断地帮他为摆脱尴尬，要叶尔德林不断地帮他脱下大衣、脱下大衣、 穿上大衣的细节描写，生动地表现了他见风使舵穿上大衣的细节描写，生动地

25、表现了他见风使舵 的变色龙性格。的变色龙性格。 写人物可以直接写他的言行举止，写人物可以直接写他的言行举止， 有进直接写人物表达不出他的精神，也有进直接写人物表达不出他的精神，也 可以采用侧面描写的方法。可以采用侧面描写的方法。 清朝人刘熙载说：清朝人刘熙载说：“山之精神写山之精神写 不出，以烟霞写之；春之精神写不出，不出，以烟霞写之；春之精神写不出， 以草树写之。以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。 方法：方法：1.用他人或他物；用他人或他物；2.用环境。用环境。 5、正面描写与侧面描写相结合、正面描写与侧面描写相结合 用他人或他物用他人或他物 汉乐府诗汉乐府诗陌上桑陌上桑中描

26、写采桑女罗敷的美中描写采桑女罗敷的美 貌，诗中这样描绘貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、描写行者、 少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了 罗敷的貌美惊人。罗敷的貌美惊人。 其实成语其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是用的也是 这个道理。这个道理。 写好环境，以景写人。写好环境，以景写人。 药药 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米这一

27、年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米 大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新 坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过 纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发， 确乎比去年白多了。确乎比去年白多了。 这一个片断所写的的环境，清明时节，分这一个片断所写的的环境，清明时节，分 外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行 动、外貌楔合，写出了人物

28、内心的悲苦。我们动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们 写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环 境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热 闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样， 也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托， 同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚 会不停忙碌的母亲白发又多几根。会不停忙碌的母亲白发又多几根。 个性美个性美 肖像肖像语言语言 行动行动 心理心理 环环 境境

29、 正侧面 肖像肖像语言语言 正侧面 肖像肖像语言语言 心理心理 正侧面 肖像肖像语言语言 行动行动 心理心理 正侧面 肖像肖像语言语言 环环 境境 行动行动 心理心理 正侧面 肖像肖像语言语言 环环 境境 行动行动 心理心理 正侧面 肖像肖像语言语言 个性美个性美 环环 境境 行动行动 心理心理 正侧面 肖像肖像语言语言 范文（片段） 俺学习普通话特别认真，进步也很大。 前不久，在北京的一次座谈会上，展示了自己的学习 成果，坚持用普通话发言，自我感觉很好。会议一结 束就有人向俺祝贺：“你讲得太好了，要是用普通话 讲，就更好了！” 俺长得对不起中国所有的领导干部，破坏了他们 的形象。每次领队外出参观，见面时人家经常会嘴里 喊着“卢总”，把手伸向俺边上的其他人。他们认为 俺更适合拎包之类的工作。俺坐过的所有主席台，都 让