寻甸县中小学(幼儿园)教师校本研训学时认定方案

1、.寻甸县中小学(幼儿园)教师校本研训学时认定实施方案(试行)为规范我县中小学（幼儿园）教师校本研训学时管理，促进校本研训工作深入开展，全面提升教师业务素质和专业能力，根据昆明市中小学教师培训学时登记管理办法（昆教师20147号）的文件要求，结合我县实际，特制定本实施方案。一、认定对象校本研训学时认定对象为全区高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；进修学校、教科所、电教中心等机构教师。二、认定机构全县中小学（幼儿园）教师的校本研训学时认定，在县教育局的领导下，由所在乡（镇）中心学校、县直属学校核查，报县教育局教科所、县教师进修学校审验，最后由县教育局教育科登记、确认。三、认定内容（一

2、） 校内研训活动 1. 专题研讨会。专题主讲者、组织者与参会者每次按照2 : 2 : 1计学时，一次分别计1、1、0.5学时。主讲者需提供讲稿（含课件）；校（年级组）组织者需提供研讨会活动记录、参会者名单、活动总结、影像资料等；参会者需提供会议记录，字数不得少于500字。2. 课堂教学活动。承担课堂教学（观摩课、示范课、公开课、研讨课、赛教课等）任务者与组织者、听课交流者按照2 : 2 : 1计学时，一节课分别计1、1、0.5学时。组织者需提供活动方案、活动记录、影像资料等；授课者需提供教学设计（教案）、反思和课件；听课者需提供听课记录。赛教课获校内奖，多计1学时。3. 校内培训。按照次数计学

3、时，一次计1学时。主讲人、组织者与参训者按照2 : 2 : 1的比例，分别计1、1、0.5学时。主讲人需提供讲稿和课件；组织者需提供参训安排表、报到册、总结和影像资料等；参训者需提供培训记录和心得，记录和心得字数各不得少于500字。4. 学校派出参加教学观摩研讨会等业务活动。按实际活动天数每天计3学时。参会教师需提供派出通知、培训单位相关证明、本人学习笔记和心得等材料。（二）乡（镇）级研训活动1.乡（镇）、校集中培训。县教师进修学校教师送教下乡，主讲者、组织者与参训者每天按照2 : 2 : 1计学时，一天分别计12、12、6学时。完成训后自学、实践及总结作业计12学时。主讲者需提供讲稿（含课件

4、）；组织者需提供培训活动记录、参训者名单、活动总结、影像资料等；参训者需提供参训总结，字数不得少于500字。2. 专题研讨会。专题主讲者与组织者、参会者每次按照3 : 2 : 1计学时，一次分别计3、2、1学时。主讲者需提供讲稿（含课件）；策划组织者需提供活动方案、活动记录、总结、参会者名单及相关的影像资料等；参会者需提供会议记录，字数不得少于500字。3. 教学活动。承担观摩课、示范课、公开课、研讨课、赛教课等教学任务者与组织者、听课交流者按照3 : 2 : 1计学时，一节课分别计3、2、1学时。组织者需提供活动方案、活动记录、听课名单、总结及相关影像资料等；教学者需提供教学设计（教案）、反

5、思和课件；听课者需提供听课记录和交流发言稿（心得）。（三）国家级、省级、市级、县级研训活动1. 专题研讨会。承担专题报告或研讨会书面发言的，按照国家级、省级、市级、县级不同级别每次分别计10、8、6、4学时。主讲者需提供讲稿及参会的相关证明。参与者需提供会议记录，按实际参加天数（每天3学时）累计记学时。2. 课堂教学活动。承担国家、省、市、县级课堂教学（观摩课、示范课、公开课、研讨课、赛教课等）任务者，每次分别计10、8、6、4学时。承担者需提供教学设计（教案）、课件、相关证明。（四）个人研训成果获奖的研训成果须报县教育局教科所认可。合格的研训成果由各乡（镇）中心学校、县直属学校核实、确认。1

6、. 文本类课题研究。课题是指国家级、省级、市级和县级批准研究并结题（正在进行）的课题。按当年研究时间计学时。课题主持人及主笔（各一人），国家级和省级一个课题计20学时；市级和县级一个课题计15学时。课题研究小组成员，国家级和省级一个课题计10学时；市级和县级一个课题计5学时。需提供课题方案、申报表、立项证书、结题证书及研究资料。实验报告或调查报告。获奖者按照国家级、省级、市级、县级和乡（镇）级奖次，一份分别计15、10、5、3、2学时。校内合格每2篇记1学时。在正式教育期刊发表的与同等奖次计学时。同篇只计一次最高等次。需提供原件及相关获奖证书（或发表证书）。论文。获奖者按照国家级、省级、市级、

7、县级和乡（镇）级奖次，一份分别计15、10、5、3、2学时。校内合格每2篇记1学时。在正式教育期刊发表的与同等奖次计学时。需提供原件及相关获奖证书（或发表证书）。（4）教学设计、教学案例。获奖者按照国家级、省级、市级、县级和和乡（镇）级奖次，一份分别计15、10、5、3、2学时。校内合格每3篇记1学时。需提供相关的文稿和获奖证书。（5）教学经验、心得、反思、体会、教学叙事、教学随笔。获奖者按照国家级、省级、市级、县级和乡（镇）级奖次，一份分别计15、10、5、3、2学时。校内合格每4篇记1学时。需提供相关的文稿和获奖证书。2. 学具教具获奖者按照国家级、省级、市级、县级和校级奖次，一份分别计1

8、5、10、5、3、2学时，同时需提供相关的实物和获奖证书。校内合格每2件记1学时。3. 多媒体类获奖者按照国家级、省级、市级、县级和乡（镇）级奖次，一份分别计15、10、5、3、2学时，同时需提供相关的光盘和获奖证书。校内合格每2份记1学时。四、认定程序（一）教师申请教师依据学校及个人年度研训计划如实申报并填写寻甸县中小学(幼儿园)教师校本研训学时认定申请表一式三份（教师个人、学校、中心校各留一份）；教师申请要在每年12月10日前完成。（二）学校组织初审各基层学校要根据本校实际，对教师校本研训情况进行初审，在教师申请表上签署初审意见。学校初审要在每年12月15前完成。（三）中心学校审查中心学校

9、组织人员对教师校本研训情况和学校初审情况进行审查，并将本乡（镇）全体教师校本研训情况进行汇总，以乡（镇）为单位填写寻甸县中小学(幼儿园)教师校本研训学时认定汇总表，并将纸质材料上报县教育局教科所、县教师进修学校（同时上报电子表格）。中心学校审查要在每年12月20日前完成并上报。（四）县教育局教科所、县教师进修学校考评县教育局教科所、县教师进修学校根据各校上报的材料，分组对各校校本研训学时认定情况进行考评。（五）县教育局教育科汇总、确认与存档考核结束后，县教育局教育科对全县校本研训学时认定情况进行汇总、确认、存档，并对校本研训工作完成情况进行通报。该项工作要在每年12月底前完成。五、工作要求(一

10、) 切实加强组织领导各乡（镇）中心学校、县直属学校要把校本研训作为教师队伍建设的根本举措抓紧抓好，加强校本研训制度建设，充分调动学校、教师各方面的积极性、主动性，构建教师终生学习、全员发展的长效机制，不断提高教师的整体素质和业务水平。(二)落实校长责任制各基层学校要落实校长负责制，要确保校本研训工作的全员化，形成基于学校、基于教师、基于学生的校本研训制度，进一步提高校本研训的针对性和实效性。校本研训重在研训过程，重在平时积累，重在解决教学中存在的突出问题，重在提高教学效果，促进教师专业成长。凡在校本研训学时认定和登记过程中弄虚作假者，一经查实，取消已登记学时；情节严重并造成不良影响的，将给予适

11、当纪律处分。(三)加强年度学时认定工作校本研训学时以自然年为一个登记年度。每位教师每年须修满48学时，每5年一个研训周期内，校本研训须修满240学时。年度间学时互不冲抵，实际超出部分不可冲抵集中培训和远程培训学时。必修学时可冲抵选修学时，选修学时不能冲抵必修学时。 (四）加强档案管理与使用教师对本年度的校本研训原始资料进行归类整理，按一定顺序建立专档，学校根据教师的原始档案进行学时考核。学校可以将教师的校本研训原始档案集中保管一至三年，期满后返还给教师。（五）实行教师培训学时与待遇挂钩制度根据上级文件要求，各学校要将教师集中培训、远程培训和校本研训学时完成情况，作为教师职称评定、岗位聘用、考核

12、奖惩和教师资格定期登记的必要条件和重要依据。（六）强化过程管理校本研训学时登记，直属学校（园）、初级中学以校（园）为单位，各小学以中心学校为单位，每月至少登记一次，每学期至少统计一次。建立专项档案（包括教师信息总表、学时登记表及汇总表、认定学时的原始资料复印件及各类获奖证书、证明复印件等）。通过登记督促当年未完成学时的教师及时补修。（七）经费保证培训所需经费由各参训单位从公用经费中按150元/人列支或由参训教师按比例缴纳，其中50元由各乡（镇）中心学校、县直属学校统筹安排，主要用于聘请授课教师、租用场地、设施使用与维护、过程监管与考核、学时认定与材料归档等。本办法自2015年2月开始执行。 寻甸回族彝族自治县教育局 2015年3月26日寻甸县中小学幼儿园教师校本研训学时统计汇总表单位： 学年度第 学期姓名分类学时认定学时合计考核结论(优、良、合格、不合格）单位签章县级以上研训乡镇研训校级研训研训成果注意事项：1. 以学校为单位，如实地为每位教师进行学时认定并认真统计、考核。2. 由专人负责，请及时统计汇总，存入学校档案。寻甸县中小学幼儿园教师校本研训活动学时认定登记表单位： 学年度第 学期姓名: 编号： 培训模式级别类别主讲者组织者参与者课时数(天数、次数)学