北大荒的秋天 (7)

1、上会中心小学语文备课教案三年级上册课 题5 北大荒的秋天主备刘平授课时间：教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。教学重难点重点：理解生字词语，背诵课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方。难点：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。教学具准备教学课件、光盘、搜集“北大荒”的相关资料。教学课时2教学过程二次修改第一课时【教学目标】学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。初步感受北大荒是个美丽、富饶的地方。【教学重点】正确书写课文中的生字。【教学流程】一

2、、谈话导入，揭示课题：1.现在是什么季节？你知道哪些与秋天有关的词语呢？2.同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗；在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中，秋天是四季中最美丽的季节，因为它代表着丰收。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒 指导“荒”的书写）过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？3.齐读课题：北大荒的秋天二、初读课文，检查预习1.轻声自由读课文：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。（交流：啊,北大荒的秋天真美啊！）2.出示本课的生字新词绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕自由读。说说哪些生

3、字在读的时候要特别注意。指导多音字“转”的读音组词（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）注意“荒”“烧”没有一点指名读，齐读。3.指导读句子：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。学生练读4.教师范读5.指名分自然段读。6.师生共同评议。7.想想课文写了北大荒的那些地方？读一读自己最喜欢的段落。三、教学生字字形，指导书写用钢笔描红课后练习2四、布置作业完成习字册第二课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习总分的构段方式，尝试

4、围绕中心句写话。3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。【教学流程】一、复习导入二、学习课文（一）品味天空的美1.北大荒的秋天究竟美在哪里呢？2.你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？请同学们自由读课文的24自然段。用笔找一找。（板书：天空 小河 原野 ）（1）书中一个词写了天空的美？想看看这样的天空吗？（课件出示图片）（板书：一碧如洗）理解“一碧如洗”。 （2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？体会比喻句的用法一起来欣赏流云的美丽（看图片）想一

5、想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（3）体会“银灰、血红、橘黄”等词语，你能说说这种类型的词语吗？这么多词语，让你想起了哪些词？（5）练读这句话。（二）品味小河的美1.出示图：这是一条怎样的小河？（学生看图，练习说话）练说这句话。你从哪些词语中感受到小河的清澈见底？2.是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！（板书：清澈见底） 3.看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，4.体会“顶”字体现的活力。小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。5.先自己试一试，读出小河的一静一动。齐读（三）

6、品味原野的美1.原野的特点是什么？理解“热闹非凡”默读读这一段2.思考作者写了原野上的哪些东西，用笔画一画 知道围绕中心句总分写法。3.看图感受原野的热闹非凡。体会比喻句和拟人句，体会农民丰收的喜悦。4.练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等5.通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野热闹非凡。（四）品味物产丰富1.北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（板书： 物产丰富）2.引读第五自然段3.理解：“大豆摇铃千里金”（板书）4.北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹（齐读课文最后一节） 5.总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。补充北大荒的物产丰富，激发学生的热爱。三、布置作业1.完成语补2. 仿造第四段写一段话。操场上热闹非凡。同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）大家玩得多开心啊!作业设计意图：学生初步接触段落的构段方式，让学生用“总分”