小石潭记 新

1、 江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首是唐代散文家柳宗元写的一首 绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执 著不屈的崇高人格。著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。 在此期间，他写下了一组著名的山水游记，在此期间，他写下了一组著名的山水游记， 合称合称永州八记永州八记。今天我们一起来学习他。今天我们一起来学习他 的的永州八记永州八记之一的之一的小石潭记小石潭记。这篇。这篇 文章同样体现了他独立的人格以及不被理解文章同样体现了他独立的人格以及不被理解 的愤懑之情。的愤懑之情。 小石潭记 柳宗元柳宗元 记：记：古代一种

2、古代一种文体文体，以以叙事叙事为为 主，往往主，往往通过记人、记事、记物、通过记人、记事、记物、 记景来抒发作者感情或见解，借景记景来抒发作者感情或见解，借景 抒情、托物言志。本文是一篇抒情、托物言志。本文是一篇山水山水 游记游记。 你了解吗？你了解吗？ 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 醉翁亭记醉翁亭记 北宋北宋 欧阳修欧阳修 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记

3、岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 桃花源记桃花源记 东

4、晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 满井游记满井游记 明代明代 袁宏道袁宏道 桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹 柳宗元柳宗元(773(773819)819)， 字字子厚子厚，唐代唐代著名文学家、著名文学家、 哲学家，河东哲学家，河东( (今山西永今山西永 济济) )人，世称人，世称柳河东柳河东。 “唐宋八大家唐

5、宋八大家”之一，与之一，与 韩愈并称韩愈并称“韩柳韩柳”。与韩与韩 愈、刘禹锡同朝为官，由愈、刘禹锡同朝为官，由 于参加（刘禹锡也参加了）于参加（刘禹锡也参加了） 主张革新的王叔文政治集主张革新的王叔文政治集 团，贞元二十一年十一月团，贞元二十一年十一月 贬为永州贬为永州( (今湖南永州今湖南永州) )司司 马。马。 作者简介作者简介 他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发 谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托 自己政治上不得志的悲愤。自己政治上不得志的悲愤。 柳宗元的山水游记在中国文学史上柳宗元的山水游记在中国文学

6、史上 具有独特的地位。具有独特的地位。 为人称道的为人称道的永州八记永州八记是他被是他被 贬谪到永州以后写的贬谪到永州以后写的始得西山宴游始得西山宴游 记记钴潭记钴潭记钴潭西小丘记钴潭西小丘记 至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记 石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山小石城山 记记 。 永州八记永州八记 清冽清冽 hung qun ch kn cn c y ch x qio chung li su 小石潭记 柳宗元 朗读课文 借助注释，翻译课文。借助注释，翻译课文。 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声， 如鸣珮环，心如鸣珮环，心乐乐之。伐竹取道，下见小

7、潭，水之。伐竹取道，下见小潭，水 尤尤 清洌清洌。 全全石以石以为为底，近岸，卷石底以出，底，近岸，卷石底以出，为为坻，坻， 为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩。岩。 青树翠蔓，青树翠蔓，蒙蒙络络 摇摇缀缀， 参差参差 披拂披拂。 向西向西竹林竹林 以以为乐为乐 格外格外清凉清凉 整块整块 遮掩缠绕缠绕摇动连缀连缀 参差不齐 随风飘拂 成为成为 作为作为 第一段第一段 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，全石以为底，近岸，

8、卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了 水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整 块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出 水面的石头，成为坻、屿

9、、岩各种不同的形状。青葱水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱 的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐， 随风飘动。随风飘动。 第二、三段第二、三段 潭中鱼潭中鱼可可 百百许许头，皆若头，皆若 空游空游无所无所 依依， 日光下日光下澈澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，远逝， 往来往来翕忽翕忽，似与游者相，似与游者相乐乐。 潭潭西南西南 而而望，望，斗斗折折 蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。 其其岸势岸势 犬牙犬牙差互，不可知差互，不可知其其源。源。 大约大约表约数，表约数， “来来” 依靠依靠 透射透射

10、呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然 轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子 像蛇像蛇 那样那样 像北斗像北斗 星那样星那样 若隐若隐 若现若现 像狗牙一样像狗牙一样 在空中游动在空中游动 逗乐逗乐 向西南向西南 表修饰，表修饰， 不译不译 那，指示代词那，指示代词 它的，指溪水的它的，指溪水的 映映 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。翕忽。似与游者相乐。 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中 游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，

11、游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底， 鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不 动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻 快敏捷。好像在和游人逗乐。快敏捷。好像在和游人逗乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像向小石潭的西南方向望去，看到溪水像 北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差时现。小溪两岸的形状像狗的牙

12、齿那样参差 不齐，无法知道它的源头。不齐，无法知道它的源头。 第四、五段第四、五段 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神 寒寒骨，骨， 悄怆悄怆 幽邃幽邃。 以以其境过其境过 清清，不可久，不可久居居，乃记之而，乃记之而去去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而而 从从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 围绕围绕 使使凄凉凄凉 忧伤的样子忧伤的样子 幽静深远幽静深远 因为因为 凄清凄清 停留停留 离开离开 跟从跟从 使使寒冷寒冷 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，

13、凄 神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。乃记之而去。 （我）坐在潭边，四周被竹子和树林包（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包 围着，静悄悄的没围着，静悄悄的没 有其他人，使我感到心有其他人，使我感到心 神凄凉寒气透骨，寂静极了神凄凉寒气透骨，寂静极了, ,幽深极幽深极 了。因了。因 为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就 记下它的情景离开了。记下它的情景离开了。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹

14、。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟 宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻 人：一个叫恕己，一个叫奉壹。人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 重点句子翻译： 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘动。下垂，参差不齐，随风飘动。 2、日光下澈，影布石上，佁然不动。日光下澈，影布石上，佁然不动。 3、俶尔远逝，往来翕忽。俶尔远逝，往来翕忽。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的

15、石上， 呆呆地一动不动。呆呆地一动不动。 忽然向远处游去，往来轻快敏捷。忽然向远处游去，往来轻快敏捷。 4、潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 5 5、其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互，不可知其源，不可知其源 溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知 道它的源头（在哪里）。道它的源头（在哪里）。 6 6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过

16、去），砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）， 向下面看见一个小潭，潭水格外清凉。向下面看见一个小潭，潭水格外清凉。 7 7、四面竹树环合，寂寥无人，、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空 无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。深远，弥漫着忧伤的气息。 一词多义：一词多义： 全石以全石以为为底底 为为坻，坻，为为屿屿 为为 （作为）（作为） （成为）（成为） 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可知其源知其源 可可 （大约）（大约

17、） ( (能够，能够， 可以可以) ) 古今异义：古今异义： 清清 水尤水尤清洌清洌 以其境过以其境过清清 （清凉）（清凉） （凄清）（凄清） 以以 全石全石以以为底为底 以以其境过清其境过清 （用）（用） （因为）（因为） （古）离开（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 知识点归纳知识点归纳 去：去： 小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的（今）戏曲艺术中的 一种角色一种角色 重点虚词：重点虚词： 以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境过清其境过清 而：乃记之而：乃记之而而去去 潭西南潭西南而而望望 乃：乃：乃乃记之而去记之而去 连词，而连词，而 介词，因为介词

18、，因为 连词，表承接连词，表承接 连词，表修饰连词，表修饰 副词，于是，就副词，于是，就 解释加点的词语 1.1.鱼可百鱼可百许许头。头。 2.2.日光下日光下澈澈，影，影布布石上。石上。 3.3.凄神凄神寒骨，寒骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。 4.4.从小丘从小丘西西行百二十步。行百二十步。 5.5.心心乐乐之。之。 6.6.皆若皆若空空游无所依。游无所依。 7.7.斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。 8.8.其岸势其岸势犬牙犬牙差互。差互。 许：左右。 澈：照透。布：映在。 凄神:使人的精神凄凉。 悄怆:寂静得使人感到 忧伤。 西：向西，往西。 乐：以为乐。 空：在空中。 斗：像北斗星一样

19、。 蛇：像蛇一样。 犬牙：像狗的牙齿一样。 1. 1.全石以全石以为为底底 为坻为屿，为坻为屿，为为嵁嵁为岩为岩 2.2.潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可知其源知其源 3.3.参参差差披拂披拂 其岸势犬牙其岸势犬牙差差互互 4.4.下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清，不可久居，不可久居 5.5.闻水声，如鸣闻水声，如鸣珮珮环，心环，心乐乐之之 似与游者相似与游者相乐乐 6.6.皆若空皆若空游游无所依无所依 同同游游者：吴武陵者：吴武陵 （动词，作为。）（动词，作为。） （动词，成为。）（动词，成为。） （大约。）（大约。） （能够。）（能够。） （形容词，长短不一

20、。）（形容词，长短不一。） （动词，交错。）（动词，交错。） （清澈。）（清澈。） （凄清、冷清）（凄清、冷清） （以（以为乐。）为乐。） （欢乐。）（欢乐。） （游动。）（游动。） （游玩。）（游玩。） 整体感知整体感知 1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的? ? 游览顺序：游览顺序： 发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流 潭上气氛潭上气氛 。 2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。 3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。 重点研

21、习 朗读课文第一段，讨论下列问题: 1.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ 篁竹、水声、小潭、青树翠蔓mn 移步换景移步换景 2 2、写景有什么作用？、写景有什么作用？ 交代了发现小石潭的经过，点出小石潭交代了发现小石潭的经过，点出小石潭 位于人迹罕至的荒僻之处，位于人迹罕至的荒僻之处，为下文写环境为下文写环境 的的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。 3 3、“全石以为底全石以为底”在文中有什么作用？在文中有什么作用？ 既写出小石潭的罕见，又侧面反映既写出小石潭的罕见，又侧面反映 了水的清澈，交代了小石潭命名的原因。了水的清澈，交代了小石潭命名的原因。 理解人

22、物的理解人物的“乐乐” 小石潭的景色美不胜收，让人为之陶小石潭的景色美不胜收，让人为之陶 醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？ 小石潭到底有哪些乐趣呢？小石潭到底有哪些乐趣呢？ （分析课文第二段）（分析课文第二段） 朗读课文第二段，讨论下列问题：朗读课文第二段，讨论下列问题： 1.1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？本段写了哪些景物，用的是什么写法？ 2.2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处潭水有什么特点？用的是什么写法？好处 是什么？是什么？ 描写了潭水、游鱼， 用的是特写镜头。 清澄。 从游鱼、阳光、影子等角度，从侧面 描写，描写了潭水。 无一

23、字写水，但无处不在写水。 重点研习 3.3.作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？ 作者采用动静相结合的方法，先描作者采用动静相结合的方法，先描 出生动的画面，再加上拟人化的手法。出生动的画面，再加上拟人化的手法。 重点研习 4 4、“似与游者相乐似与游者相乐”展示了怎样的境界？展示了怎样的境界？ 作者这样写有何深意？作者这样写有何深意？ 表现了物我合一，乐而忘我，乐而忘行表现了物我合一，乐而忘我，乐而忘行 的境界。这样写的境界。这样写表达了作者对自由快乐表达了作者对自由快乐 生活的向往。生活的向往。 朗读课文三段，讨论下列问题：朗读课文三段，讨论下列问题： 1.1.第三自然段描写小潭源流，依次

24、抓住溪身第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身 岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方 法？法？ 溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐岸势：参差不齐 溪身是静止的，溪水是流动的，两溪身是静止的，溪水是流动的，两 个个比喻，比喻，一静一动，描写小溪，准确地一静一动，描写小溪，准确地 写出了景物的特征。写出了景物的特征。 重点研习重点研习 体会人物的体会人物的“忧忧” （1 1）小石潭的美让人乐在其中，但我们从）小石潭的美让人乐在其中，但我们从 文章中也分明读出了人物的另一种感受文章中也分明读出了人物的另一种感受 忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？忧郁，哪

25、一句显示出了作者的忧郁之情？ （2 2）作者的）作者的“忧忧”从何而来呢？从何而来呢？ （重点分析第四段）（重点分析第四段） （凄神寒骨，悄怆幽邃）（凄神寒骨，悄怆幽邃） 重点研习重点研习 1 1第四段描写了小石潭中怎样的气氛？第四段描写了小石潭中怎样的气氛？ 反映了作者怎样的心情？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭描写了小石潭幽深冷寂幽深冷寂的气氛。的气氛。 （凄神寒骨、悄怆幽邃）（凄神寒骨、悄怆幽邃） 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到 人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出 一种境界。在这种境界里，一种境界

26、。在这种境界里，透露出作者贬居生透露出作者贬居生 活活孤凄悲凉孤凄悲凉的心境。的心境。这是作者被排挤、受迫害这是作者被排挤、受迫害 的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建 社会中不得志文人的痛苦心情。社会中不得志文人的痛苦心情。 深入探究深入探究 1.在文中找出表现作者情感的句子。 “心乐之 “似与游者相乐” “凄神寒骨，悄怆幽邃” 深入探究深入探究 2.2.文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐 之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐 潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一 “凄”，矛盾吗？为什么？ 不矛盾。不矛盾。“乐乐”是是“忧忧”的另一种表现形的另一种表现形 式。式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难 平，因而平，因而凄苦凄苦是他文中的感情基调，寄情山水是他文中的感情基调，寄情山水 正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕 竟是暂时的，一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉竟是暂时的，一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉 的心情又会流露出来。的心情又会流露出来。 寓情于景寓情于景 小石潭记是永州八记中的 一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环 境景物的幽美和静穆，在写景中传达出自 己贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情 景交融的佳作