鼓楼区—力学小学—张国宝—语文—春联

1、四年级上册24 春联南京市鼓楼区力学小学 张国宝一、教学导航 描绘春光 展现景象 字数相等内容丰富 歌颂生活 讲究对仗 表达祝愿 词类相当 开卷有益 传统文化 二、资料备考 1春联卡片春联，也叫“门对”“春帖”“对联”，源于桃符。起于宋代，盛于明代、清代。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字表现了一定的内容和情感，是我国特有的文学形式。第一幅春联 新年纳余庆 嘉节号长春2Jun 开卷有益 手不释卷 藏书万卷 Jun 卷起袖子 卷入分争 卷土重来 3对仗：句式要相同，主对主，动对动，虚对虚等 词类：动、名、形容、数、量、代、拟声、副、介、连等4抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑、挫：向下按、降低。

2、扬：往上升。顿：停顿。 5新年纳余庆 嘉节号长春 新年之际，我们享受着先代的恩泽；佳节之时，预示着春意常在。三、教学目标： 1学习生字，朗读课文，吟诵春联，走进传统文化。 2在吟诵中，感受春联的对仗美以及言语之美。3了解春联的渊源，激发热爱春联等传统文化的热情。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）借助卡片 走进春联 春联，你知道吗？出示春联相关资料及及我国历史上第一副春联 春联，也叫“门对”“春帖”“对联”，源于桃符。起于宋代，盛于明代、清代。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字表现了一定的内容和情感，是我国特有的文学形式。第一幅春联 新年纳余庆 嘉节号长春（二）学习词语 诵读春联1写好生字：

3、听写10个词语 张贴 歌颂 浏览 奥妙 增添 开卷有益 点评所有生字里的点：同样是“贝”，“贴”中的点要避让，而“颂”中的点却要把整个字撑起。“浏”“奥”字中“文”“米”的捺变成了点。而“添”还需要再加一点，其实“小+一点”是由“心”字演变而来。2读好生字：Jun 开卷有益 手不释卷 藏书万卷 Jun 卷起袖子 卷入分争 卷土重来3理解“抑扬顿挫”： （1）用自己的话说说“抑扬顿挫”的意思。（2）字典解释：声音高低起伏和停顿转折。（3）手势理解：向下压、向上扬、停顿、降低（4）联系上下文理解“抑扬顿挫”：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。（5）读出五幅春联“抑扬顿挫”：又是一年芳草绿 依然十里杏花

4、红春回大地千山秀 日照神州百业兴勤劳门第春光好 和睦人家幸福多梅开春烂漫 竹报风平安绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年（三）整体感知 学会分段 指名读课文，思考：这篇课文从哪几方面介绍了春联？ 指名上黑板写：分类 1节 /特点 23节 /读读春联也是一种学习 4节 /（四）走进春联的百花园 1出示第一小节：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。2赏读：你能通过朗读，让我们“漫游在万紫千红的百花园中”吗？3交流：在她（他）的朗读中，你的眼前浮出出一幅怎样的画面？选一幅和你的同桌交流交流。选两、三桌同学来展示。4让我们继续漫游这万紫千红的百花园：师生配合读春联 雪映丰收果 梅传喜庆

5、年 到处山欢海笑 遍地虎跃龙腾 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 人寿年丰家家乐 国泰民安处处春5这一段文字，如果张老师这样来写呢： 我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。有原文比较，有何不好？缺少自然的衔接。生生配合朗读，感受“连句成段”的结构。师生配合朗读，感受“总分总”的结构。（五）了解并实践春联的对仗 1出示第二小节：找到中心句春联最讲究对仗。（板书：对仗）2理解“对仗”：上下联字

6、数相等，词类相当。（板书：字数相等 词类相当） 字数相等：两个字对两个字等。 词类相当：请你结合“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”说说什么是“词类相当”？ 结合学生的汇报，适当点拨：事物对事物、动作对动作、色彩对色彩、数字对数字。哦，这就是词类相当，这就是对仗。3重点突破“词类相当”： （1） 以书中的四幅春联为例，说说什么对什么：出示又是一年芳草绿 依然十里杏花红春回大地千山秀 日照神州百业兴勤劳门第春光好 和睦人家幸福多梅开春烂漫 竹报风平安 选择一幅说给你的同桌听听请两桌同学配合说上下联。（什么对什么）（2） 出示：雪映丰收果 梅传喜庆年 到处山欢海笑 遍地虎跃龙腾 五湖四海皆春色 万水

7、千山尽朝晖 人寿年丰家家乐 国泰民安处处春请两位同学登台，和全班同学互动说（什么对什么）。（3） 出示山河增秀色 大地沐春晖神州有天皆丽日 祖国无处不春风山清水秀风光好 人勤年丰喜事多山明水秀处处皆春色 年丰岁余人人尽笑颜同桌配合读春联一位同学读上联，全班读下联师生配合说（什么对什么）。选择自己喜欢的一幅写在课题旁边。（4） 区别 风 拂 千条柳 雨（ 润 ）万朵花 风 绿 千条柳 雨（ 红 ）万朵花（5） 运用 （6） 创编下联山美水美春光美对（ ） 请四至五位同学把自己的答案写到黑板上。（六）讲述王羲之春联的故事附：东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年终岁尾，于是王羲之书写了一付春联，让家人贴在大门两侧。对联是：春风春雨春色，新年新岁新景。可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一付，让家人再贴出去。这付写的是：莺啼北星，燕语南郊。谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一付，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：福无双至，祸不单行。夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这付对联写得太不吉利。尽管王羲之是书法