小学语文学科业务工作报告总结计划.doc

1、小学语文学科业务工作报告总结计划小学语文学科业务工作报告小学语文学科业务工作报告本人自参加工作以来都从事着小学语文教学兼班主任。在这些年的教学中我根据小学语文学科的基本特点和不同学段学生的学习需求、学习能力及身心发展特点不断研讨合适的教学方法方式积极进行课堂教学改革尝试有效地开展小学语文教育教学工作。经过二十多年磨练在实践中我不断地总结努力提高自身的业务素质和工作能力为教好书、育好人奠定坚实基础。以下是我这些年在小学语文教学中的一点粗浅认识：一、在教育教学方面(一）、识字教学识字写字是阅读和写作的基础是低年级语文教学的重点。需要学生掌握汉字的基本笔画名称、笔顺规则、间架结构和常见部首能用铅笔正

2、确书写。识字教学中我充分利用儿童的生活经验引导学生利用课外各种机会主动识字力求识、用结合；创设丰富多彩的教学情境提高识字教学效率。在教学生识字的时候我会编写学生感兴趣的顺口溜来教学比如：“师”：一竖短一撇长毛巾挂在横杆上；“追”：一撇一竖两半口加个走之追着走等等。采用多认少写的识字教学方法以减轻学生学习负担；每周利用写字课开展写字比赛将写得好的贴出来给予表扬鼓励。1小学语文学科业务工作报告(二)拼音教学。汉语拼音教学是小学语文教学中最重要的内容。教学大纲里指出汉语拼音是小学生识字、阅读、学习普通话的工具。而且拼音又是学习语言的基础拼音学不好会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。拼音是小学教学的第

3、一道难关也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生这就使本就不吸引人的拼音教学难上加难。因此在教学中就必须激发学生学习兴趣启发学生的思维。比如在教学“、u、f、t、b、d、p、q”这些容易混淆的字母时可编一些学生喜欢的顺口的儿歌让学生说一说记一记：“乌鸦做窝uuu小鱼吹泡泡；伞柄朝上fff伞柄朝下ttt；右下半圆bbb左下半圆ddd；右上半圆ppp,左上半圆qqq。9字加勾ggg一把椅子hhh等等经过老师的启发慢慢的让学生也试着自己看图创编简单的儿歌。(三）看图写话教学。看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段是低年级教学的重点、同时也是难点。在训练过程中我主要抓住

4、以下几点：、训练学生“看图”看图写话看图是基础但低年级学生还缺乏观察能力特别是刚入学的孩子观察事物无目的无顺序东看看2小学语文学科业务工作报告西看看抓不到重点。再有我们的孩子整天被禁锢在校园里很少参加社会实践活动以致只会看到什么写什么不能写出自己稀奇古怪的想法。例如一年级上册的看图写话植树图上有美丽的春天公园有红红的太阳飞翔的燕子有三个人在公园里植树有人扶树有人浇水有人培土.题目的要求是：仔细看图说说图里都有什么再写下来。一些同学这样写：“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况我想必须在指导学生看图上下功夫让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图了解画面所反映的主要内容并发挥

5、丰富的想象力写出新鲜生动具有个性的语言。2、训练学生“写话”写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力就必须在学生写话的过程中自始自终地贯穿教师的指导。怎样体现教师的指导呢？我的具体做法是：写前有要求。如：写话格式标点运用不写错别字准确用词语句通顺书写工整写清图意写后检查等。(四）阅读教学在阅读教学中我采取抓重点的方法引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读以悟出丰富的内涵。同时让学生在感悟的基础上对课文进行品评在品评中深化理解。如：在路旁的橡树的阅读教学中我引导学生这样品评：3小学语文学科业务工作报告“学了篇文你文中什么地方你留下了深刻的印象？你其中的一点一。”此的学生充分表述他的真感

6、受：“工程和筑路工人都有一高尚的心；我也自保木、保境”引学生自己感悟的精行具体表述他在各自品中一步升。(五）丰富文践活。如：学完秋天的雨后我学生到郊外走一走、看一看秋天的景色；学完西豹后我学生演本然后分角色演一演；学完亡羊牢、南北、女天等文后我学生用自己的把故事大家听音落多数同学都不而同地手示意他已准好了。我走到最后排的一个空位上坐好同学流到台上去故事。(六）中高年学生的作教学。代小学教学方法的一个极其重要的因素就是激起学生的求知欲和学趣。心理学研究也表明学趣是学生学知、开智力、培养能力的有效力是学机中最活最有效心理成分。因此小学生作文的成关在于是否最大限度地激学生写作极性、主性和造性。因此在

7、教学中我是从以下几个方面入手的：1、情景学生有可4小学语文学科业务工作报告作文来源于生活反映生活丰富多彩的课外生活为学生提供重要的写作信息资料。因此要解放儿童的眼睛使他们可以看；解放儿童的双手使他们可以干。在作文训练中要注意创设贴近或围绕学生生活的情境。作文教学越贴近学生生活学生越是有话可说有话可写。生活之树常青学生写自己熟悉的生活既能引发学生对生活的思考又能开拓想象。例如在布置我学会了洗衣服这篇作文前应先布置学生回家洗一洗衣服这样就能让学生在具体的情景中为写作做准备。解放儿童的嘴巴使他们可以谈在正式上作文教学课时让学生四人小组谈谈自己洗衣服的经过。这样使学生之间能取长补短。有话可说就自然而然

8、地有话可写不至于使学生毫无头绪。2、在每篇作文中找闪光点加以鼓励成功的快乐是一种巨大的情感力量对激发学生的写作情感具有催化作用。一个人总希望能从别人的口中得到肯定从而才会获得信心。在作文的批改中教师不能扮演裁判或法官的角色对学生作文的优劣成败进行自以为是的评价。教师应以欣赏的眼光去挖掘学生作文的闪光点哪怕是小小的闪光点也应给予充分的肯定。对一些作文水平差的学生,即使仅仅是有一个句子写通顺了也要用红笔划出来加以肯定。成功的作文批改应指出学生习作好坏的原因给学生以尊重、鼓励。5小学语文学科业务工作报告3、作文的批改方法在批改方法上采用“评议批改法”和“择优评改法”。“评议批改法”是在作文指导课上让

9、学生评议：说说好在什么地方？问题出在哪里？应该怎么修改？然后根据评议的意见进行修改。“择优评改法”是批改优等生的一篇作文充分肯定优点指出美中不足提出修改意见；批改中等生作文中一个片段肯定进步使学生相信自己有写好作文的能力；批改后进生作文中一个好句、好词使学生感到自己还有希望调动他们的写作积极性。二、教研教改工作方面教研教改工作是教育教学工作的重要组成部分是提高教育教学质量的重要保障。教学中我积极参加教研教改活动撰写的论文小学低年级识字教学浅谈2021年在“云南教育成果系列活动第十一届云南省教育工作者优秀论文”征稿活动中被公开发表并获得二等奖。还通过校内、校外听、评公开课来提高自身教学能力为做好

10、教育教学工作奠定了坚实的基础。三、语文课堂教学中的心得体会随着社会的发展科技的进步对学校的要求就更高了所谓“质量求生存质量求发展”。以往我们总感到：语文教学花的时间较多但却收效较低那么教师应如何发挥能动作用让学生学得主动学得积极使小学语文课堂教学6小学语文学科业务工作报告效率明显提高呢？下面就谈谈我的几点体会。(一）、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准领悟语文课标的要旨研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生了解学生的现有学习水平考虑清楚如何讲用什么样的语言讲用什么教法教学生才会容易明白如何启发引导如何指导学生理解课

11、文设计什么样的练习加以巩固提高研究可能出现的课堂问题等。教师还应广泛阅读书籍积累相关资料及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂提高课堂教学效率。(二）、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。做好课前预习既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中我发现真正能得到思考的只是一小部分学生很多学生是还没来得及有自己的想法就被别人的答案替代了。久而久之他们就形成了一种惰性上课只是坐着等结果从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容有思考的时间和空间

12、都有自己的想法和答案。7小学语文学科业务工作报告(三）、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣方法。如：比一比谁认得快、记得牢谁组的词多谁读得有感情谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动来激发学生学习语文的兴趣。(四）、教学要面向全体学生在教学中要多注意学困生的表现教师要用心去帮助和感动他们要善于发现其优点并及时给予表扬。上课回答问题时不能只局限于好的学生要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时只要比原来有所进步都要及时给予鼓励让他们随时感受到老师的关怀和爱护使他们重新树立学习的信心。(五）、合理利用多媒体语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象难以理解这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这8小学语文学科业务工作报告时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章老