2019最新人教版思品八下《同样的权利同样的爱护》教学设计

1、2019 最新人教版思品八下同样的权利同样的爱护教学设计【教学目标】（一）知识目标知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。（二）能力目标提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力 ,如果受到伤害能运用法律开口追究对方 的法律责任。（三）情感、态度与价值观目标尊重生命,尊重、关爱他人的生命和健康。尊重权利,增强法律意识,远离暴力。【教学重难点】积极行使生命健康权；关爱他人的生命与健康。【教学方法】情景创设与探究法、体验式教学。【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】课前准备：教师准备：调查

2、学生对此部分内容有何疑问 ,以便针对性地进行讲解。相关知识的储备与拓展。如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容。根据学生的实际情况, 结合教材内容,围绕情感、态度、价值观目标,确立本节课的主题。收集相关的案例与素材。学生准备：反思自己是如何行使生命健康权的；反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为；收集侵犯他人生命健康权的相关案例。题目：同样的权利同样的爱护（板书）新课导入情景设计：（请看大屏幕或教材P28）探究题目：以上情景中，人们在行使什么权利？我们还可以采取哪些方式行使上权利？学生探究：（略）教师评解：刚才大家探讨的内容就是我们今天要学习的主要内容。首先我们开始第一个问 题的学习

3、。一、积极行使生命健康权（板书）1 .生命健康权的基本内容（板书）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和 焕发向上的精神；有权在患病时及时医疗，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。（请看大屏幕或教材相关链接P29）我国刑法第20 条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪 , 采取防卫行为 , 造成不法侵害人伤亡的 , 不属于防卫过当 , 不负刑事责 任。学生体会、领悟：（略）2注意自身的生命安全和健康是一种社会责任（板书）情景设计：（请看大屏幕或教材P29）张某手持邂逅

4、铁棍入室抢劫, 职工小王和家人奋起反抗, 打伤张某的手臂后制服了张某。小红怕吃药打针 , 患了感冒久拖不治, 结果得了心肌炎。小林骑自行车上学时, 闯红灯过过路 , 险些与正常行驶的汽车相撞。探究题目：分析 3个情景中哪些行为属于合法行为，哪些行为属于放弃权利的行为，并说明原因。思考自己或周围的人有哪些放弃生命健康权的行为 , 如何 改正。列举身边珍爱生命健康权的事例 , 并说明从中学到了什么。教师点拨：请大家注意, 注意自身生命安全与健康, 使自己处于安全的环境, 免他人侵害不仅是每个公民的权利 , 也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义献身外, 公民的生命健康不得让与或抛弃, 因为人具有社

5、会性, 生命一旦诞生就具有一定的社会责任 , 一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀 , 必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤 , 较大的财产损失, 还会引发老人无人赡养, 幼者无人抚养等一系列社会问题。若公民损害自己的身体 , 如乞丐为博取他人的同情而自残, 必然造成更大的社会负担。因此 , 轻生或自残等行为都与社会道义相悖、与法不合。关注自己的生命和健康是一种责任 , 因此大家要提高重视自身安全和健康的意识。二、关爱他人的生命与健康（板书）情景设计：请看大屏幕或教材P30探究题目：阅读案例 , 分析此事件给双方带来的严重后果。讨论此事件带给我们的教训 , 思考应当如何避免此类惨案的发生。审视自己是

6、否有类似的行为或行为倾向 , 充分认识此类行为的危害。学生探究：（略）教师评解：侵害他人的一例健康权 ,害人就是害自己 ,遇事应,应当通过合法的手段解决问题。（教学建议：要注重学生认识上的提高,老师应当及时引导、点拨,使学生真正意识到伤害他人就是伤害自己,应当充分尊重他人的生命健康权。）探究活动 : 列举尊重他人生命健康权的事例列举尊重他人生命健康权的事例。回忆、交流自己受人关爱的体验与感受。列举自己尊重他人生命健康权、关爱他人的事例，说明自己在此方面还可以怎样做得更好。（教学建议：要更多地引导学生说出被人关爱的感受, 要真实 , 对非常感人的事例可进一步渲染 , 引发学生的情感 , 这是转化

7、行为的关键。）情景设计：（请看大屏幕或教材P32）同学落水之后阅读教材 , 对三种做法进行分析与评论。结合所学内容 , 讨论遇到类似情况应当怎样做, 并说说你的理由。设计活动：（请看大屏幕或教材P30）探究题目：此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？“进一步山穷水尽 , 退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话 , 谈谈引桩惨案如何做可以避免？学生探究：（略）老师评解：我们在享有生命健康权的同时, 负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“一个生命比地球还重。”任何人不得非法剥夺他人生命 , 即使大义灭亲也不允许 , 因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过

8、失造成他人受伤 , 生病；因为这是侵害健康权的行为。“己所不欲 , 勿施于人。”伤害他人就是伤害自己 , 尊重他人就是保护自己。在人生旅途中 , 让我们这样一句话：“利人就是利己 , 亏人就是亏己 , 让人就是让自己 , 害人就是害己 , 君子以让人为荣。”附加问题答案第 30 页材料解析：答案此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？小君失去了生命,他的家庭失去了孩子 ,失去了家庭未来的希望。小哲受到法律制裁 ,失去了人身自由 ,无法继续学业,未来的人生将会面临巨大障碍。他的家庭要为他承担民事赔偿责任。? 要避免此桩惨案的发生,就要做到：?从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人都享有生命健康权,同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。? 培养关爱情感和宽容的态度,要懂得 “进一步山穷水尽, 退一步海润天空” 的道理 ,多关心他人,培养宽广的胸怀? 应注意疏导自己的情绪 ,尤其要制怒,遇事要冷静。第 32 页 材料分析解析：答案王明的见义勇