人教版七年级语文下册《一单元阅读2 爸爸的花儿落了》研讨课教案_3

1、爸爸的花儿落了教学设计教学目标知识与能力目标：了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索。过程与方法目标：1通过反复朗读，理请文章结构关系；2学习插叙手法在文中的运用； 情感态度与价值观目标：通过本课学习，认识到艰苦环境可以磨练人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学重点：理清文章结构，把握行文线索。 教学难点：学习插叙手法在文中的运用。 第1课时一、导入新课（一）创设情境，（2分钟）同学们，现在，我们一同欣赏一部电影的主题曲（播放多媒体）你们知道这首歌曲的名字吗？那么这是哪部电影？今天我们学的这篇文章和这部电影又有着怎样的关系呢？嗯，同学们见识还真不少，城南旧事讲述的是上个世纪20年代末，六岁的小

2、姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。她先后结识了疯女人秀贞、小伙伴妞儿、经常在荒草地出入的年轻人等。然而，这些人却在英子长大的过程中渐渐没了影儿，今天所学文章记叙的便是在这样的背景下英子人生经历中的重要阶段。下面就让我们一同进入本课学习。（二）提示目标（首先进入第一版块：一同来了解一下本节课的学习目标）（1分钟）指名读学习目标。1了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索。2学习插叙手法在文中的运用。3.通过人物的事件，体味作者思想感情，认识到艰苦环境可以磨练人的意志，勇敢面对生活中的困难。二、自主预习 交流展示 （5分钟）1作者作品简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东

3、渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗两地做客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心婚姻的故事城南旧事等，长篇小说春风云。2重点字词听写，（大屏幕出示正确答案）小组互批，反馈结果。如：肿胀（zhng） 叮嘱（dng zh） 恐惧（j） 骊歌（l） 花圃（p） 玉簪zn 懒惰du 鸡毛掸dn 栅栏zh 三、 初读课文 整体感知（一）出示问题，尝试自学。（10分钟）1学生速读课文并思考，屏幕显示问题：（1）题目的含义？（2）“花”在全文中出现过几次？作用是什么？它在结构中起怎样的作用？（二）展示交流，尝试解决。（1）题目的含义？题目一语双关，一方面实指夹竹桃

4、的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。（2）“花”在全文中出现过几次？作用是什么？它在结构中起怎样的作用？三次，文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为贯穿小说始末的线索。 四、 精读课文，深入探究（12分钟）（一）出示问题，精读课文（1）本文除了以花为线索，还有没有其它的线索？（2）哪些语段是写毕业典礼的？除了写毕业典礼，作者还写了典礼之外的哪些事，这些事有什么共同特点？这是什么写法？（3）在文章结尾，英子说：“我已不再是小孩子了。”“我

5、”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？（二）互动探究，交流释疑（1）本文除了以花为线索，还有没有其它的线索？毕业典礼（2）哪些语段是写毕业典礼的？除了写毕业典礼，作者还写了典礼之外的哪些事，这些事有什么共同特点？这是什么写法？（1）毕业典礼前：医院探父、父亲叮嘱；赖床挨打。（32）毕业典礼即将开始：爸爸爱花（3537）毕业典礼进行：大人期望我长大；爸爸鼓励我闯练（5468）毕业典礼后：回家听闻噩耗（父亲离世）共同特点：都是在毕业典礼过程中引发的回忆。（与回忆相对的典礼部分就属于现实）写法：插叙。作用多媒体显示（文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,

6、使文章情节显得波澜起伏,跌宕(dng）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。）（3）在文章结尾，英子说：“我已不再是小孩子了。”“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 小结：学习用功成绩优秀，毕业典礼被选作代表领毕业证书和致谢词；英子六年前挨打后从不迟到，硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对。不怕困难，敢闯敢练，敢于承担家庭责任。2爸爸对英子的成长有何影响？着重分析父

7、亲的三句话：（1）“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”（2）“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了”（3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮助你妈妈。你最大。”这三句话充分体现父亲教育女儿勇敢面对生活中的挫折，勇敢担起家庭重任，而每一次的“磨练”，都给女儿提供一些战胜困难的经验，也多一分生活的经验，让女儿真正成熟起来。五、 反思课堂，尝试小结通过本节学习，你有哪些收获或感悟（可联系自己的父母、学校、老师、同学等）？此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，时而又回忆往事，使文章波澜起伏，跌宕有致。六、达标检测，及时反馈（做链接，依时间决定是否安排）1.本文的的线索有（ ）和（ ）。2.本文运用的主要写法是（ ）。3.通过本节的学习，你有哪些收获？七、作业布置1搜集有关歌颂父母亲情的诗、词、歌、赋积累下来。2.亲子游戏（为父母做一件事），并写出自己做事受到的启迪和感受。要求：重新认识你的父亲