《杜甫传》学案

1、学习内容： 杜甫传（节选）“万方多难”中成就的“诗圣”学习目标：1.了解传记文学的基本常识。2.明确学习传记学习的目的。3.了解本册书的选编体例。4.了解伟大诗人杜甫的人格抱负及其创作心境，体会诗人注重民生、感时忧国的情感，忍耐和承受艰难、不懈地追求人生价值的精神。学习方法：1.传记作品选读是阅读型选修课，是学生自学为主的阅读课，所以同学们要在充分阅读文本的基础上感受人生、感受阅读的兴味。“读”是前提，“读”也是重点。2.传记所写均为杰出人物，这正是我们青年人成长的偶像与楷模，因而在学习过程中，我们要与传主“约会”触摸他们独特的生活轨迹，体味他们的苦恼与欢乐，思索他们的经验和忠告，细察各种人生

2、况味，提升个人精神境界。3.养成良好的阅读品位与习惯，提升自己的阅读水平，尤其是要学会边读边记边思边悟，列出“大事年表”，勾勒传主的人生历程。学习过程：一 了解“传记”的一般知识。“传记”旧称“史传”，是记载人物生平事迹的一种纪实文学形式，注重史实，是历史学的一个分支，但因作者在材料的选择与编排、叙述中融入自己的观察、想象与感受，强化了作者的理解，传记又兼有明显的文学性。西汉司马迁的史记可谓开中国“传记”的先河，从此中国古代的官修正史皆依“纪传体”。我们学过的廉颇蔺相如列传、陈涉世家、鸿门宴分属“列传”、“世家”、“本纪”，都是传记。“传记”的种类很多，有比较标准的纪实性传记，有作者自述的自传

3、，有注重学术性的评传，还有人物小传、回忆录、传记小说等。二中外传记作品选读概述本册书选编了古今中外10位杰出人物的传记，他们中有政治家、革命家、军事家、科学家、文学家以及科技界的精英、商界的大腕，涉及面广。选文特别注重传主的思想、智慧、和人格魅力，注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，我们可从不同侧面向他们学习，吸取他们宝贵的人生经验。因为时间关系，我们将重点学习杜甫传、贝多芬传、杨振宁传、比尔盖茨传，前两篇“精读”，后两篇“略读”。三杜甫传相关背景知识介绍1.走近作者：冯至（19051993），原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北大，受新文化运动影响开始发表诗歌，先后出版两

4、部诗集昨日之歌、北游及其他。1930年赴德国留学，获博士学位，回国后任教西南联大，任外语系主任。1941年后创作十四行集，影响甚大。小说和散文也有很高成就，代表作有蝉与晚秋、仲尼之将丧、伍子胥、山水集等。2走近传主：杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与伟大的浪漫主义诗人李白并称“李杜”。杜甫自幼好学，知识渊博，有“致君尧舜上”的政治抱负，然生不逢时，一直未能得到朝廷重用，又逢“安史之乱”，举家生活陷入困顿。曾移家成都，任“检校工部员外郎”，筑草堂于浣花溪畔，今留“杜甫草堂”，史称“杜工部”。晚年携家出蜀返乡，病死湘江统治者途中。其诗大胆揭露社会矛盾，批判统治者

5、罪恶，同情穷苦人民，反应了真实的社会现实，有“诗史”之说。又因其人格崇高，史称“诗圣”。诗歌代表作有兵车行、自京赴奉先县咏怀五百字、三吏、三别等，总称杜工部集。3创作背景：杜甫传始写于1946年，历时三年。从青年时代，冯至就极为热爱杜甫，抗战期间，作者更是没忘对杜甫人生的思考。在西南联大期间，冯至仔细研究了中国文学，对同时代的李白、王维等人也做了了解，1945 年发表了杜甫和我们的时代和我想怎样写一部传记两篇相关文章，于此基础上写成杜甫传。本传有两个显著特点：一是“以杜解杜”，即从对杜诗的解读中咀嚼出杜甫的生活和思想，一是“以诗人写诗人”，描绘出血肉丰满的“诗圣”形象，避免了传统传记繁琐枯燥的

6、考据论证。四精读文本，编写“杜甫年表”。（三课时，其中表格空缺部分自行填写）长安十年时间社会状况杜甫经历主要诗歌746政治日趋腐化，长安被阴谋与恐怖的空气笼罩，几年前饮中八仙的那种浪漫气氛扫荡无余了。初到长安，漫游的豪情还没有消逝，但随着与现实的接触渐多，产生矛盾心理：羡慕自由的“江海人士”又想在长安谋个官职。常有这样的诗句：上句说要脱离使人拘束的帝京，下句接着说不能不留在这里。747李林甫专权，玩阴谋，实行欺骗性考试遭受打击，生活困顿，不得不低声下气，做贵族府邸中的“宾客”。一边写诗推崇贵族，一边在诗中倾诉辛酸、悲愤：“纨绔不饿死，儒冠多误身。”751玄宗推崇道教，举行了三个盛典。李林甫专政

7、，奸臣弄权，边将好大喜功，人民赋税沉重，生产力衰落。政风腐败，边境失利，民生凋敝。走投无路，写大礼赋，名声大噪，却仕途无望。穷，身体也逐步衰落了。吸取民间的方言口语，诗歌新鲜有力，作兵车行，反映百姓疾苦。从此，杜甫诗歌国土扩大，出现了被奴役的人民。作丽人行，讽杨氏姐妹荒淫无耻的生活。752秋与朋友同登慈恩寺塔从无语的山川中看出时代的危机。7538长安霖雨成灾，米价腾贵，政府开仓放赈。领米度日，幸有郑虔能使之笑逐颜开。虽有豪情，但不免有深沉、惊悚的感觉。754再进两赋，投诗权贵，因贫，因事业心，为求一官已经到了不择手段的地步。首先颂扬权贵的功业，随陈自己窘迫，最后写出投诗本意。堆砌典故难掩凄苦心

8、情。755统治者的奢侈登峰造极，人民苦到极点，水旱灾害，使贫富悬殊日甚。唐从此结束盛世，进入坎坷多难。辞县尉，改参军，往来长安、奉先。关系人民，寄希望于皇帝。周岁的儿子死去。自京赴奉先县咏怀五百字，这是划时代的杰作，反映安史之乱前的社会状况以及杜甫的伟大人格。杜甫思想的进步与艺术的纯熟超越了他同时代的任何一个诗人。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。流亡生活756安史之乱暴发，唐朝的政治经济发生了剧烈变化。沦陷前一月离开长安，开始流亡，后困居长安，思念亲人。时代的变化反映在他的诗中，爱祖国、爱人民，走向现实主义。757安禄山被杀，情势有转变。拜见肃宗，任左拾遗。政治失败，被放回家。写北征，用高度的写实

9、技巧写旅途的经历和家境的贫困。侍奉皇帝与走向人民757唐军收复长安杜甫再次回到长安诗歌表达兴奋之情757.11758.6758758759五在通读课文、编写“年表”的基础上，梳理杜甫思想的转变轨迹。（一）兵车行：长安五年的生活，使杜甫目睹人民遭受徭役、兵役的残酷剥削，写出了第一首替人民说话的诗。 丽人行：讽刺杨氏姐妹荒淫无耻的生活，批判的矛头开始指向统治者。 （二）自京赴奉先县咏怀五百字：一篇划时代的杰作，反映出杜甫内心的矛盾和伟大的人格，反映安史之乱前的社会实况，此时的杜甫已经站在了时代的最前列，能清醒地认识尖锐激烈的社会矛盾并进行大胆的揭露。 春望、月夜：由安史之乱中个人的感受展现了整个社

10、会百姓的流离失所，国破家亡的惨景。 羌村三首：一年流离失所之后与家人团聚的情景。 北征：与五百字相媲美，表现了他对当前局势的意见，是安史之乱期间又一篇现实主义杰作。 （三）“三吏”、“三别：反应安史之乱期间人民的痛苦，并深刻反映诗人内心的矛盾：抵御强敌和百姓苦难之间的矛盾。杜甫真正转变成为一个人民的诗人，一个 伟大的爱国主义诗人。（加黑的三部作品是传主思想转变最重要的标志，须认真阅读理解）六再读课文，走进传主，感受其伟大人格。（一） 杜甫与时代的关系 （1） 杜甫生活在一个什么样的时代？ （2） 杜甫在这个时代中扮演了哪些角色？父亲、丈夫、臣子、贫民、难民、诗人。 （3） 为什么杜甫的诗歌被称为“史诗“？ （4） 是否是时代成就了杜甫？ （二）感受杜甫的人格魅力 （1） 杜甫在坎坷的的个人遭遇中，有哪些不同与一般的表现？ 推己及人忧国忧民（2） 杜甫身上什么是最可贵的？最让你受启发的？ 生存的目的不完全是为了自己。 苦难中 仍然念及他人。 文学上的孜孜以求和出众的才华。 七补充阅读新唐书杜甫传，比较两部传记写法的不同。“甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其才，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州