《太阳是大家的》教学设计、反思

1、学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表案例名称太阳是大家的崔敏案例类型语文课堂实录学段小学教学/活动目标教学目标：1知识目标：准确认读“彤，红彤彤”。2水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文。3情感目标：理解课文内容，体会诗歌的意境。教学重点：引导学生熟练朗读诗歌，体会诗歌的含义。教学难点：体会诗歌的含义：世界是大家的。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。学习者分析太阳是大家的是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”，只有各国人民和平共处，才能分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安

2、宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，我通过有感情的朗读，让学生走进文本，从而感受语言的精美。教学/活动过程一、导入新课。（播放动画种太阳）1、上课，同学们，刚刚我们看了一段非常好听的歌曲视频，你们知道歌中唱的是谁？（唱的是太阳。）今天我们就来学习一首与太阳相关的儿童诗太阳是大家的，（出示幻灯课题）（请同学们举起右手和老师一起书写课题，齐读课题）2、(课件展示：太阳的笑脸) 同学们,你们看，可爱的太阳见了大家多高兴呀！你们见到她，想说什么？（师板书：太阳，画太阳） 3、过渡：是啊, 太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,能够说，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱

3、的世界,所以，太阳是属于我们这个世界的,是属于我们大家的。 (指板书) (齐读课题) 二、初读诗歌，整体感知。 1、请同学们打开书106页，自由地读读诗歌,注意把字音读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍，注意读书姿势。2、幻灯出示“彤”，强调“红彤彤”中“彤”的读音。3、拓展几个ABB式的词语。三、指导精读，积淀感悟 1、过渡：同学们，刚才听了你们的朗读，崔老师也想来读一读了，能够吗？ 我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节配乐）同学们闭上眼睛感受，听老师读得美不美？如果满意，请大家送给我掌声，好吗？ 2、谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？（学生自由回

4、答） 3、你看到的图画居然和崔老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的呢？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）（点击出课件“朵朵白云”） 4、太阳还让白云发生了神奇的变化呢！看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 5、（出示图片）这是早晨从东方升起的太阳，我们称它为“旭日东升”。那从西方落下的太阳呢？谁来说说？（出示图片“夕阳西下”）快把这两个好词记在书上，并读上两遍吧。6、（出示第一小节）孩子们，就让我们带着脑海中的画面，齐读第一小节吧。过渡：孩子们，原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，可爱的太阳不但给我们带来美的享受，还给了我们无尽的关怀，看它都为我们做了哪些

5、好事？7、同桌一起读第二小节，（出示第二小节）思考：太阳为我们做了哪些好事？在这节诗中哪个词用得好？把它们圈出来。（结合学生的回答板书：鲜花、小树、小朋友）8、你认为这个节中哪个词用得好？（学生回答）9、太阳把金光往鲜花上洒，来我们一起做做用 “洒”的动作，你看，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽(出示鲜花的幻灯片)10、她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？（出示小树的幻灯片） 11、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（老师双手交叉做陪伴的动作，同时出示小朋友在海边玩耍的幻灯片）。你们看这些孩子在海边戏水，多快乐呀，你们喜欢这样的太阳吗？12、为什么会觉得

6、这些词用得好呢？（用了拟人的修辞手法，使文章更加生动。）13、是啊，孩子们，这就是读书，一个词一颗心那，洒、拔、陪，让我们感到和太阳相处的快乐。那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！（出示第二小节内容，配乐。全班起立，齐读，第二小节，加上动作） 14、“省略号”在这表示什么？ 15、聪明的你们想一想我们的太阳还做了哪些好事？（出示我们来当小诗人的幻灯片，说，我们也来当诗人，大家四人小组在一起写，写一两句就可以，写完后，四人一起再读一读。）（每个学习小组都汇报 ）过渡：太阳做的好事真不少，她忙碌了一天，陪我们一天了，要走了，你舍的吗？（舍不得。）那我们就去送送它吧，她会去哪儿，去干什么？（出示图片

7、）男生读第三小节，女生读第四小节，把你的舍不得读出来哟！16、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。： 17、（课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）同学熟悉一下，先练习练习。 （分角色朗读，并配以动听的音乐。） 18、同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书） 鲜花，小树，小朋友。 太阳把她的金光也往 鲜花上洒。（做动作）也让那里的花儿开的更加鲜艳。她也把小树 往高处拔。（做动作）也让那里的小树快快长大。 她也陪着（做动作）那里的小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。 所以太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题） 太阳是

8、大家的 19、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：出示快乐生活的孩子 ）20、图片中的小朋友在快乐的读书学习，生活中又爸爸妈妈的陪伴，你感到他们的生活怎样？想对他们说些什么？（板书：快乐幸福）21、然而，在同一片蓝天下，在同一个太阳的光辉普照下，难道世界上所有国家的孩子都能这样的生活吗？是什么让他们失去快乐，幸福？。22、（出示图片 ）他们等呀，盼呀的是什么？（师板书和平安宁）23、师小结：是啊，我们今天的幸福生活，只有在世界和平，社会安宁的环境下，全世界的人们才能快活的生活，只有这样，太阳才是大家的。24、（出示图片）此时，我相信在座的所有同学都和老

9、师一样心潮澎湃，并且久久不能平静，就让我们一起放飞手中和平鸽大声呼吁：(图片上的文字)25、师总结：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。 因为太阳是大家的，世界是大家的。（边说边板书：世界是大家的。）下面就让我们怀着此时的心情，再次朗诵这首诗歌吧！（全体起立表演）26、读到这里同学们再把你此时此刻的心情写下来吧！（学生写感受时，播放歌曲让世界充满爱）生汇报写的感受。结束语：是啊！孩子们，就让我们携起手来，呼吁和平！和平！让我们的世界充满爱！板书： 太阳是大家的鲜花 小树小朋友 和平安宁快乐幸福 教学/活动反思太阳是大家的教学反思太阳是大家的是一首儿童诗。课

10、文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”，只有各国人民和平共处，才能分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，我通过有感情的朗读，让学生走进文本，从而感受语言的精美。一、音乐激趣，导入新课上课伊始，我给学生播放了一首轻快的儿歌种太阳，音乐一响起，很多孩子就跟着哼唱，在轻松愉悦的气氛中，这样很自然地就导入了新课，不但激发了学生的兴趣，还形成了宽松，和谐的课堂气氛。二、以读代讲，读中感悟我在教学中侧重朗读。为了让学生感受景色的美丽，我用课件形象地向学生展示太阳的美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境。教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、同桌互读等等，从而激发学生的内在感受和丰富想象。三、读写结合结合三年级“读写结合”的要求，在第二小节的教学中，我让学生抓住课文的省略号，联系生活，展开想象，以当小诗人的形式，模仿课文中的写作方法进行练笔。通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的美好景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐