一件令人感动的事

1、一件令人感动的事（习作讲评课）一、教学目标：1、在互相赏识和交流评改中，学会怎样把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，注意情感的自然流露。2、使学生能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作。3、体验作文的快乐，激发写作的兴趣。二、教学重难点：1、学会怎样把一件事情写得具体而有真情。2、养成乐于修改自己习作的习惯。教学过程：一、导入课题1、前几天，我们完成了习作“一件令人感动的事”。翻阅作文时，一篇篇文章，一个个故事深深地打动了我。2、这节课，我们就来评析这篇作文，重温留在我们记忆深处感人的故事.（板书课题）3、还记得这次习作的要求是什么吗？（选一件令你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺

2、，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。）板书： 内容具体 语句通顺 真情实感二、总结习作情况老师先总结这次习作的情况：虽然这次习作都是写“感动的事”，但是同学们选择的材料却不相同。有自己亲自经历的、看到的或者听到。围绕着这件“让人感动的事”，绝大部分同学能按习作要求去做，写出了精彩纷呈的好文章。有的内容具体、构思巧妙；有的感情真实、语言生动。能够说，每篇作文都有值得肯定的地方。也有少数同学的习作仅仅叙述性的语言，内容空洞，没有真情实感。接下来，我们就来评改同学们的习作。三、欣赏题目和开头1、题目是文章的眼睛，能起到画龙点睛的作用。我们来看你们拟定的一组题目。（课件出示）这组题目取得

3、好在哪里?奶奶的手朱顺悠 模仿套用名篇的标题好朋友？死对头？刘铮 借助标点符号五角钱廖婉志 用微不足道的事物那一次，我被深深地感动周婧宜 开门见山父爱如山胡新佳 用修辞的方法绿色在穿梭 刘劲泽 故弄玄虚，引人注意真诚+守信=真诚的友谊 借用常用的代数式小结：我们能够用开门见山、修辞手法、微不足道的事物、借助标点符号、借用常用的代数式、模仿套用名篇的标题、故弄玄虚等方法给作文取题目。龙画得好，点上眼睛就飞了。同样，如果你的习作也有一个新颖的、吸引人的题目，你的文章就成功一半了。2、过渡：一个精美的开头，能吸引读者。看看同学们写的几种不同形式的开头(出示),思考这些开头有什么特点? 妈妈对我们的爱

4、，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她精心准备的早餐，是一件件你并不喜欢但却是她千挑万选的衣服，是一句句你觉得啰嗦但却是她发自内心的话语。 在我的童年中，有很多事和人早已淡忘，但是这件事却令我记忆犹新，感动不已。 每晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡破烂，从不晚点，也不久留。 记得有一首歌曲这么唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这样的开头有什么特点?小结：我们写作文时能够紧扣题目，开门见山开头；能够在开头设下悬念，以激发读者的兴趣和好奇心；能够以修辞的方法开篇，语言生动；能够在文章的开头引用一些名言警句等，增强文章的说服力。四、评析习作片段1、让我们再次

5、回到习作的要求（选一件令你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。）什么是内容具体？（不说空话、套话）2、下面我们一起来看看我们班的一位同学写的习作片段（课件出示）找找这个片段中写的空洞的话，找找只有叙述而没有描写的话。3、怎样做到内容具体呢？老师推荐给大家一个好方法，那就是“加一加”。（幻灯出示：加一加）“加一加”就是加入适当的语句，把表达不明白的地方改明白，不清楚的地方说清楚。我们能够加入些什么内容呢？请看大屏幕，一起读一读。加细节的描写（人物的外貌、动作、语言、心理描写、环境渲染等）加自己的感受（抒发情感）加适当的修辞（打比方、拟人、反问、

6、排比、夸张等）4、我们就用“加一加”的方法，把空洞的内容充实起来，把简单的叙述化为生动的描写。（板书：充实 生动）谁来说说修改的意见？老师是这样修改的，请读一读。小结：刚才，我们使用“加一加”的方法，画虚为实，使空洞的内容充实起来，流露出真情实感；画抽象为具体，把简单的叙述化为生动的描写。（板书：真情）5、妙句佳段欣赏佳作并不是人人都有，但有些语段却很精彩，下面老师出示4位同学写的优秀语段，看看小作者是怎样把内容写具体的？（1）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：“怎么样？头还疼吗？”（小作者抓住了外婆一系列的神情描写，让人

7、感受到外婆对外孙女那浓浓的爱）（2）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽致）（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹（小男孩牵着爷爷过马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万千，内心活动的描写渲染了“感动”）（4）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕一样的皱纹，一条条映了出来，“一，二，三”我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨一磨，将那几条岁月在她额头上的痕迹皱纹抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，平淡之间却处处流露着“感动”）小结：这

8、四位小作者都是运用细节描写使人物更加饱满，字里行间流露出感动。五、简洁的结尾过渡:好文章除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。看看同学们写的结尾，读读看。（1）是啊，母爱是无边的！邱尉 点题结尾（2）这件事将成为我衣服上的一颗扣子，让我永远珍藏。张娴 照应开头（3）这仅仅是一把雨伞吗？不是的，这是一位母亲对孩子无私的爱啊！刘欣潞 抒情结尾（4）真爱，是多少钱财都买不来的！姚翌阳 饱含哲理六、编辑修改习作过渡：刚才我们用“加一加”的方法使文章的内容更具体，语句生动，感情真实。除此之外，还有很多修改作文的方法值得学习。比如：“减一减”、“换一换”、“调一调”等。1、请按照刚才学习到的修改方法，以同桌两人为一小组, 对同桌同学的作文进行编辑修改，可以在习作的旁边写上你的点评。（课件出示）2、学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）3、哪位同学可以上台展示你修改的片段？4、小结：刚才批改的时候，老师发现小组合作得很默契，同学批改得很认真，评语比较规范。但是有些评语没有针对性，没有提出合理化的修改建议，希望大家在以后的习作和批改中都能取长补短。六、总结： 同学们一定要重视对作文的修改，写完作文后，要