打磨第14课《 茂密的花》教学设计

1、打磨第14课 茂密的花教学设计一、教材分析：茂密的花属“造型表现”学习领域。而蚁蜂镇是驻马店市后花园，是河南省保护较好的省级森林公园，有“天然氧吧”，“绿色家园”之美誉。在蚁蜂境内学生到处都能见到各种各样的野花，所以对花特别熟悉，而且也特别喜爱。形式各样的花能装扮我们的生活，使我们的生活更加绚丽多彩。茂密的花这个内容选择学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品葵花园，目的是引导学生通过欣赏，感觉画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。在教学中教师能够引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感

2、。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生能够用不同的方法表现自己对花的感受。 在实践中表现美，创造美。二、学情分析我校小学二年级学生既爱说又爱动，对学习美术的兴趣较浓，积极性较高。学生对常见的花特别熟悉，而且特别喜爱。新纲要中指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”所以能够带领学生去大自然中或校园中观察、感受花的美感，通过各种各样花的对比，理解不同花卉的外形的特点；回到教室，教师能够利用画家的作品和现场演示，协助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。二年级的学生可能搞不清画面上的前后遮挡关系。要注意引导学生分析画家的作品和范例中花叶前后遮挡的

3、关系，使他们理解到茂密的花的作品中花的数量很多，有前后遮挡关系,花的大小不同,高低不同。三、教学目标1、指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。2、通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解相关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型水平。能初步表现出不同的花的特点，用数量很多、高低不同、大小不同、前后遮挡的方法表现茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。四、教学重点花的美感和前后遮挡关系。五、教学难点如何前后遮挡关系表现茂密的花。六、教学方法与策略采用了情景法、启发法、交流法、演示法等教法，以学生的小组合作学习为主

4、，通过学生的欣赏、讨论、创作、评价等学法，充分的发挥学生感官体验，感受花研究花创造花等一系列学习活动，引导学生主动参与、亲自实践，在学习活动中获得成长。七、材料准备 收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 八、教学过程：一、激情导入同学们，我们蚁蜂镇是驻马店市的后花园，在我们身边盛开着各种各样的花。你们发现了没有，公园里，马路旁，田野里各种各样的花都争相开放，形态各异，色彩斑斓，多美啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第14课茂密的花。（板书课题）二、讲授新知花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美

5、貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。（出示花的图片） 1、请大家认真观察，谁能告诉老师每枝花是由几部分组成的？（多媒体出示花瓣、花芯、花枝、叶子、茎、根等名称） 2、生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。(了解不同种花的名称及外形特点) 3、出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（板书：数量多） 这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（板书：前后遮挡） 4、欣赏课本中奥德利著名画家克利姆特的油画葵花园。师生共同分析作品的

6、美丽之处。5、欣赏课本中茂密的花。欣赏美的同时，了解不同的绘画方法。6、我们校园里也有很多花开了，我们去欣赏一下吧！（走出教室）7、同学们，欣赏完花以后，希望你们能够利用这节课所学的绘画方法，画一幅属于自己的作品。三、布置作业要求画面内容丰富、色彩鲜艳、注意前后遮挡关系。学生实践，教师辅导 1、指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。2、注意画面的饱满、紧凑。 3、注意前后遮挡关系。四、作品展示，学生自评，教师小结。作品展示后让学生欣赏自己的成果，实行自评（说出作品的优缺点，并不足之处应该怎样改正），之后教师小评学生的作品（让学生知道老师在评价一幅作品的标准是色彩和造型及构图等几个方面）。五、课后拓展课后同学们还能够用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还能够用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏境、保护花草，让鲜花常伴左右。六、板书设计茂密的花花的结构：花瓣、花芯、花枝、叶子、茎、根构图方法：前后遮挡课后反思：为了能让学生在课堂上了解更多花的知识，我在课前搜集了大量的图片和文字资料。并带领学生走出教室，来到校园，寻找花的足迹。不仅让学生感受到了花的美，还学会了要爱护花