记叙文专项复习

1、记叙文阅读专项复习1 1、了解记叙文的知识点，明确记叙文阅、了解记叙文的知识点，明确记叙文阅读的中招考点。读的中招考点。2 2、练习两篇记叙文阅读，培养做现代文、练习两篇记叙文阅读，培养做现代文阅读的审题、扣点意识，学会具体精准阅读的审题、扣点意识，学会具体精准的表述答案。的表述答案。1 1、记叙文六要素、记叙文六要素2 2、记叙顺序及作用、记叙顺序及作用3 3、记叙人称及作用、记叙人称及作用4 4、表达方式及作用、表达方式及作用5 5、概括中心（写人叙事类文章）、概括中心（写人叙事类文章）1 1、记叙文六要素、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结时间、地点、人物、事件的起因、经

2、过和结果。果。2 2、记叙顺序及作用、记叙顺序及作用 三种：三种： 顺叙、倒叙、插叙。顺叙、倒叙、插叙。顺叙：条理清晰，读起来脉络清楚；顺叙：条理清晰，读起来脉络清楚；倒叙：制造悬念、吸引读者的阅读兴趣；倒叙：制造悬念、吸引读者的阅读兴趣；插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。突出中心。3 3、记叙人称及作用、记叙人称及作用 三种：第一人称、第二人称、第三三种：第一人称、第二人称、第三人称。人称。第一人称：显得亲切、自然、真实，适第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；于心理描写；第二人称：便于情感交流，还能起到拟第二人称：便于情感交流

3、，还能起到拟人化的作用；人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。制，便于叙事和议论。4 4、表达方式及作用、表达方式及作用主要有四种：记叙、描写、议论、抒情。主要有四种：记叙、描写、议论、抒情。议论、抒情（画龙点睛）议论、抒情（画龙点睛）5 5、中心（写人记事文章）、中心（写人记事文章）赞扬人物的高尚品质；赞扬人物的高尚品质；抒发作者的某种情感；抒发作者的某种情感；反映一种社会现象。反映一种社会现象。抓住标题、中心句、画龙点睛的议论句来概抓住标题、中心句、画龙点睛的议论句来概括。括。1 1、概括文章（文段）内容，梳理概括情节和人物、概

4、括文章（文段）内容，梳理概括情节和人物心理变化。心理变化。2 2、某段在文中的作用。、某段在文中的作用。3 3、理解文章关键句的含义、作用及修辞句的表达、理解文章关键句的含义、作用及修辞句的表达效果。效果。4 4、句中词语的含义及表达效果。、句中词语的含义及表达效果。5 5、分析人物形象。、分析人物形象。6 6、划线句（某段）运用的描写方法及作用。、划线句（某段）运用的描写方法及作用。7 7、表现手法及作用。、表现手法及作用。8 8、题目的含义或作用。、题目的含义或作用。9 9、补写内容。、补写内容。1010、拓展迁移习题。、拓展迁移习题。1 1、概括文章（文段）内容，梳理概括情节和人物、概括

5、文章（文段）内容，梳理概括情节和人物心理变化。心理变化。 弄清六要素，根据弄清六要素，根据“何时、何地谁干什么？何时、何地谁干什么？结果怎样？结果怎样？”的思路来答题，语言组织要精准。的思路来答题，语言组织要精准。人物心理变化：尽量用原文中表现心理的词语。人物心理变化：尽量用原文中表现心理的词语。2 2、某段在文中的作用。、某段在文中的作用。 从内容和结构两方面入手，还要看语段在文从内容和结构两方面入手，还要看语段在文中的位置。中的位置。3 3、理解文章关键句的含义或者修辞句的表达效果。、理解文章关键句的含义或者修辞句的表达效果。关键句含义：抓关键性词语，理解作者的感情；关键句含义：抓关键性词

6、语，理解作者的感情；要结合全文的写作意图说出深层含义。要结合全文的写作意图说出深层含义。修辞句：判断出修辞，写出特定作用和在语境中修辞句：判断出修辞，写出特定作用和在语境中的具体作用。的具体作用。4 4、句中词语的含义及表达效果。、句中词语的含义及表达效果。 结合语境先分析出该词语在句子中的意思，结合语境先分析出该词语在句子中的意思，再分析结构上的作用、词语表达的效果（生再分析结构上的作用、词语表达的效果（生动形象；精确）、人物的情感或心理等。动形象；精确）、人物的情感或心理等。5 5、 分析人物形象。分析人物形象。 结合原文事例，分析写人方法：侧面描结合原文事例，分析写人方法：侧面描写、正面

7、描写（人物的语言、行动、心理、写、正面描写（人物的语言、行动、心理、神情、肖像）；概括出人物主要性格（注意神情、肖像）；概括出人物主要性格（注意要结合文章内容找出相应的依据要结合文章内容找出相应的依据 ）；抓住关；抓住关键性语句深入分析。键性语句深入分析。6 6、划线句运用的描写方法及作用。、划线句运用的描写方法及作用。 先分析属于何种描写方法，而后分析先分析属于何种描写方法，而后分析其作用其作用（1 1）人物描写，表现了人物）人物描写，表现了人物XXXX的特点，突的特点，突出人物出人物XXXX的性格（心理、品质）；的性格（心理、品质）；（2 2）细节描写：在刻画人物性格、烘托环）细节描写：在

8、刻画人物性格、烘托环境气氛、突出主题服务。境气氛、突出主题服务。（3 3）环境描写，渲染了一种）环境描写，渲染了一种XXXX气氛，刻画气氛，刻画（烘托）（烘托） 了了XXXX人物怎样的思想性格（心人物怎样的思想性格（心理）；为下文埋下伏笔或作铺垫。理）；为下文埋下伏笔或作铺垫。交代了故交代了故事的背景，暗示了社会环境；事的背景，暗示了社会环境；7 7、 表现手法及作用。表现手法及作用。写人叙事文章写人叙事文章：欲扬先抑、对比、衬托、巧：欲扬先抑、对比、衬托、巧设悬念设悬念 、伏笔和铺垫、伏笔和铺垫写景、状物文章写景、状物文章：托物言志、象征、借景抒：托物言志、象征、借景抒情情对比：突出事物的特

9、点，更好地表现文章的对比：突出事物的特点，更好地表现文章的主题。主题。衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：突出描写对象，使情节有波澜，欲扬先抑：突出描写对象，使情节有波澜，收到出人意料的效果。收到出人意料的效果。铺垫和伏笔：内容前后照应，情节严丝合缝。铺垫和伏笔：内容前后照应，情节严丝合缝。8 8、题目的含义或作用。、题目的含义或作用。含义：表层的含义和深层的含义。含义：表层的含义和深层的含义。作用：从内容和结构两方面答题

10、。作用：从内容和结构两方面答题。9 9、补写内容。、补写内容。联系上下文，结合文章风格，确定补写方联系上下文，结合文章风格，确定补写方向。向。1010、拓展迁移习题。、拓展迁移习题。紧扣原文主题，联系自身体会或现实生活紧扣原文主题，联系自身体会或现实生活进行小结。进行小结。1 1、内容概括，整体把握（、内容概括，整体把握（2 23 3分）分）2 2、体会词语、句、段的含义、作用（、体会词语、句、段的含义、作用（2 24 4分）分）3 3、修辞句表达效果及作用（、修辞句表达效果及作用（3 3分）分）4 4、人物形象分析（、人物形象分析（4 4分）分）5 5、补写内容（、补写内容（3 3分）分）温

11、馨提示：温馨提示： 1 1、速读全文，初步了解文章内容。、速读全文，初步了解文章内容。 2 2、带着问题阅读，用、带着问题阅读，用1212分钟完成文后习题。分钟完成文后习题。 （注意审题、扣点，答题语言表述要精准）。（注意审题、扣点，答题语言表述要精准）。 3 3、做完后，可以围绕中招考点自行设计一道、做完后，可以围绕中招考点自行设计一道习题，并做答。习题，并做答。1 1、（共（共4 4分）分）儿子拒绝儿子拒绝“我我”递给他的雨伞。递给他的雨伞。（1 1分）分）儿子对儿子对“我我”感动于康河中的天鹅和小鸭子感动于康河中的天鹅和小鸭子和谐相处的画面显得很冷淡。和谐相处的画面显得很冷淡。（1 1分

12、）分）儿子不屑于儿子不屑于“我我”对英式早餐的解读。对英式早餐的解读。（1 1分）分）儿子反感儿子反感“我我”用手指苹果树和栗子树上的长尾山雉。用手指苹果树和栗子树上的长尾山雉。（1 1分）分）2 2、( (共共2 2分）分）交代故事发生的环境交代故事发生的环境，（，（1 1分）分）用雨用雨的寒意反衬自己在异国他乡即将见到儿子时心中的寒意反衬自己在异国他乡即将见到儿子时心中的温暖和幸福。的温暖和幸福。（1 1分）分）3 3、（共（共3 3分分) )儿子对母亲的评价有三处，分别是儿子对母亲的评价有三处，分别是“小孩小孩”“”“像个小孩像个小孩”“”“像个没见过世界的五岁像个没见过世界的五岁的小孩

13、的小孩”。（1 1分）分）这些评价表达了儿子华飞不理这些评价表达了儿子华飞不理解母亲的情感，他认为母亲幼稚，母亲的行为有解母亲的情感，他认为母亲幼稚，母亲的行为有损自己的形象，对此有些许的埋怨、不满意。损自己的形象，对此有些许的埋怨、不满意。（2 2分）分）4 4、示例：、示例：（共（共3 3分分) ) a a段景物运用比喻的修辞段景物运用比喻的修辞方法描写了摇摇摆摆走动的鹅，还有睡在树荫方法描写了摇摇摆摆走动的鹅，还有睡在树荫里的鸳鸯，营造出一种充满爱与温馨的氛围，里的鸳鸯，营造出一种充满爱与温馨的氛围，烘托了烘托了“我我”在异国他乡等待与儿子相见时的在异国他乡等待与儿子相见时的幸福感，为下

14、文写幸福感，为下文写 “ “我我” ” 与儿子之间的隔膜与儿子之间的隔膜做反衬。做反衬。b b处作者描写了康河里的白天鹅和小处作者描写了康河里的白天鹅和小鸭那种和谐温馨的画面，烘托了母子之间的温鸭那种和谐温馨的画面，烘托了母子之间的温馨和幸福。馨和幸福。5 5、( (共共4 4分）分）华飞是一个正走向成熟的孩子。华飞是一个正走向成熟的孩子。他受西方文化的熏陶，眼界开阔，有独立意识，他受西方文化的熏陶，眼界开阔，有独立意识，对事物有自己的看法；对事物有自己的看法；（2 2分）分）对母亲有情感，对母亲有情感，但内敛不张扬，由于自认为成熟了，对母亲的但内敛不张扬，由于自认为成熟了，对母亲的关心不理解

15、。关心不理解。（2 2分）分）温馨提示：温馨提示： 1 1、速读全文，初步了解文章内容。、速读全文，初步了解文章内容。 2 2、选作一道自己最容易丢分的题做。、选作一道自己最容易丢分的题做。 （注意审题、扣点，答题语言表述要精（注意审题、扣点，答题语言表述要精准。）准。） 1 1、（共（共3 3分）分）“我我”因为嫉妒顾一晨而藏起了他因为嫉妒顾一晨而藏起了他参加竞赛用的铅笔，他最终原谅了参加竞赛用的铅笔，他最终原谅了“我我”。2 2、（共（共4 4分）分）因为顾一晨成绩比因为顾一晨成绩比“我我”好，夺走好，夺走了老师对了老师对“我我”的关注，的关注，“我我”的心中产生了嫉的心中产生了嫉妒的利棘

16、，所以感到这个夏季溽热而漫长。妒的利棘，所以感到这个夏季溽热而漫长。（2 2分）分）后来，顾一晨和我进行了倾心交谈，后来，顾一晨和我进行了倾心交谈，“我我”认识了自己的错误，也因此长大成熟，所以，感认识了自己的错误，也因此长大成熟，所以，感到了夏季的清凉安静。到了夏季的清凉安静。（2 2分）分）3 3、（共（共2 2分）分）承上启下，为下文承上启下，为下文“我我”藏起了顾藏起了顾一晨参加竞赛用的铅笔埋下伏笔。一晨参加竞赛用的铅笔埋下伏笔。4 4、（共（共3 3分）分）这句话表现了顾一晨内心的斗争。这句话表现了顾一晨内心的斗争。他感受到过他感受到过“我我”对他的帮助，把对他的帮助，把“我我”当成好当成好朋友；但是，朋友；但是，“我我”却在关键时候伤害了他，他却在关键时候伤害了他，他不知道怎样对待不知道怎样对待“我我”，内心产生了激烈的思想，内心产生了激烈的思想斗争。斗争。5 5、（共（共4 4分）分）淳朴开朗：衣着俭朴，和同学们淳朴开朗：衣着俭朴，和同学们相处总是带着明朗的笑容。相处总是带着明朗的笑容。聪明自信：总是提聪明自信：总是提前完成作业，在物理竞赛中脱颖而出。前完成作业，在物理竞赛中脱颖而出。宽容大宽容大度：当他发现是度：当他发现是“我我”拿走了他竞赛时使用的铅拿走了他竞赛时使用的铅笔时，主动替笔时，主动替“我我”掩饰。掩饰。坦荡真诚：主动和坦荡真诚：主动和伤害过他的伤