8.4 分数的简单应用（1）(课件）2021-2022学年数学三年级上册-人教版

1、第第 4 课时课时 分数的简单应用（分数的简单应用（1）8 分数的初步认识分数的初步认识R 三年级上册 同学们，最近一段时间，我们一同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？分数你都有了哪些了解？看来同学们对分数了解得真不看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。又会对分数有哪些新的了解。课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点用分数表示把若干个物体平均用分数表示把若干个物体平均分后的一份或几份

2、分后的一份或几份 把一个正方形平均分成四份，涂一涂，指把一个正方形平均分成四份，涂一涂，指出涂色部分是它的几分之几。出涂色部分是它的几分之几。涂色的涂色的1份是它的份是它的四分之一四分之一。读作：读作：四分之一四分之一写作：写作：41 涂色部分是涂色部分是2个个 ，是它的，是它的四分之二四分之二。 41读作：读作：四分之二四分之二写作：写作：42用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。结合图说一说这个分数所表示的意义。结合图说一说这个分数所表示的意义。 分数不仅可以表示一个物体的几分之几，还分数不仅可以表示一个物体的几分之几，还能表示一个整体（多个相同物体）的几分之几。能表示一个整体（多个相同

3、物体）的几分之几。（ ）（ ）14（ ）（ ）41是平均分吗？是把什么平均分成是平均分吗？是把什么平均分成3份？份？把把6个苹果看成一个整体，个苹果看成一个整体，把它平均分成把它平均分成3份。份。1份苹果是总份苹果是总数的数的 。132份苹果是总份苹果是总数的数的 。23我们不仅可以把一个完整的物体或者图我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。物体看成一个整体平均分。其中的其中的1份能否份能否用用 表示呢？表示呢？易错点易错点6个苹果平均分成个苹果平均分成3份份1份是苹果总数的份是苹果总数的1316 确定分母

4、时，是根据把整体分成的份数，分成几确定分母时，是根据把整体分成的份数，分成几份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。6个苹果平均分成个苹果平均分成3份份2份是苹果总数的份是苹果总数的23 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。其中的几份，分子就是几。1.把一些物体看作一个整体平均分时，分母与每份把一些物体看作一个整体平均分时，分母与每份 中物体的数量无关，仅与平均分的份数有关。中物体的数量无关，仅与平均分的份数有关。2.一个物体或一些物体的几分之多少，是把一个物一个物体或一些物体的

5、几分之多少，是把一个物 体或一些物体看作一个整体，平均分成几份，取体或一些物体看作一个整体，平均分成几份，取 其中的多少份，就是它的几分之多少。其中的多少份，就是它的几分之多少。归纳总结：归纳总结：1. 用分数表示下面各图的涂色部分。用分数表示下面各图的涂色部分。 （选题源于教材（选题源于教材P100做一做第做一做第1题题）（ ）（ ）14（ ）（ ）12（ ）（ ）23小试牛刀小试牛刀 2.有有9个个 ，把其中的，把其中的 涂上红色，涂上红色， 涂上蓝色。涂上蓝色。 （选题源于教材（选题源于教材P100做一做第做一做第2题题）13231. 把把8个个 平均分成平均分成4份，份，1份是份是 总

6、数的总数的 ，有，有（ ）个；）个；2份是份是 总数的总数的 ，有（，有（ ）个。）个。（选题源于教材（选题源于教材P102第第1题题）小试牛刀小试牛刀（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ） 4124425.一堆小棒有一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的根。拿出这堆小棒的 ，拿出了，拿出了（ ）根。）根。（选题源于教材（选题源于教材P103第第5题题）1363. 有有10根小棒，取出它的根小棒，取出它的 。 （选题源于教材（选题源于教材P100做一做第做一做第3题题）25略。略。 5.一堆小棒有一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的根。拿出这堆小棒的 ，拿出了，拿出了（ ）根。）根。（选题源于教材（选题源于教材P103第第5题题）136用分数表示把若干个物体平均分后的一份或几份：用分数表示把若干个物体平均分后的一份或几份： 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。示其中的几份，分子就是几。1用分数表示下面各图的涂色部分。用分数表示下面各图的涂色部分。