《香菱学诗》

1、1袁老一中袁老一中 杨娟杨娟 修订人：周红岩修订人：周红岩曹雪芹曹雪芹学习目标 v1、通过快速浏览课文，学生能概括出文章的主要情节。v2、通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这一人物的方法。v3、通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功的原因给你的启发。作者简介：曹雪芹曹雪芹，名，名霑霑，雪芹是他的号，属满洲，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个代止，是一个“百年望族百年望族”。康熙二年。康熙二年清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖

2、曹玺，此后父其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，共约子兄弟相次继任，共约6060年。康熙非常年。康熙非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹大约四岁的时候，其父曹NF126NF126因与因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。了一年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从刚出头的

3、时候，曹家再遭重大打击，从此此“百年望族百年望族”一败涂地。势败家亡后，一败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯一的儿子病死，因八年秋冬之间，他唯一的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。伤感太甚，他于这年除夕病逝。红楼红楼梦梦就是这期间写的就是这期间写的他只写了前八他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。十回，后四十回是高鹗续写的。作品简介：红楼梦又名石头记，红楼梦又名石头记，是以作者自己和亲戚家庭的败是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一落

4、为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的定的回忆性质；但他创作的红楼梦红楼梦是小说而不是自传是小说而不是自传。红楼梦总的红楼梦总的主题思想是反主题思想是反封建主义封建主义，在这个总主题下，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。的叛逆形象。 红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，

5、以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。系列富有典型性格的艺术形象。 香菱香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四

6、岁时丢失，小说中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱，后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。 本文写薛蟠外出经商，宝钗央求母亲，把香菱带到园子里和她作伴。香菱在园子里住下后，开始求黛玉教她作诗。简介香菱身世简介香菱身世 自学指导一：自学指导一：内容：课文。内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。信息。时间：时间：5分钟。分钟。要求：概括内容要把握住基本要素。要求：概

7、括内容要把握住基本要素。 目标一：通过快速浏览课文，能说出文章思路和主要内容。通过快速浏览课文，能说出文章思路和主要内容。 自学检测一：自学检测一：v请一个同学说说：本文讲述了一个怎样的故请一个同学说说：本文讲述了一个怎样的故事事？v明确：明确： 在黛玉的指导下，香菱读诗、论诗、写在黛玉的指导下，香菱读诗、论诗、写诗的过程。诗的过程。要点归纳v1.找关键句v2.抓关键词v3.要素归纳法目标二：目标二：通过品读重点语句，学生能描通过品读重点语句，学生能描 述人物性格特征，并能说出作述人物性格特征，并能说出作 者刻画这一人物的方法。者刻画这一人物的方法。v自学指导二：自学指导二：v内容：课文内容：

8、课文v方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。v时间：时间：1515分钟。分钟。v要求：跳读课文，并总结出你眼中的香菱是什么样的要求：跳读课文，并总结出你眼中的香菱是什么样的“学生学生”自学检测二：自学检测二：1.香菱是个善学乐学的香菱是个善学乐学的“好学生好学生”。v香菱跟随薛宝钗住进了大观园，马上请求跟宝钗学习写诗，香菱跟随薛宝钗住进了大观园，马上请求跟宝钗学习写诗，被婉拒后又向黛玉求学。她要求学习，是自觉自愿的，不论被婉拒后又向黛玉求学。她要求学习，是自觉自愿的，不论是因为喜欢的缘故，还是因为遗传的原因，总之她对学习写是因为喜欢

9、的缘故，还是因为遗传的原因，总之她对学习写诗很有兴趣。兴趣是最好的老师，她有这分心，这分热情，诗很有兴趣。兴趣是最好的老师，她有这分心，这分热情，其他难题就好解决了。其他难题就好解决了。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的样的“学生学生”？自学检测二：自学检测二： 2.香菱是个聪敏善悟的“好学生”。 香菱本就是书香门第出身，血液中流淌有诗书天分。香菱本就是书香门第出身，血液中流淌有诗书天分。 黛玉笑道：黛玉笑道：“你说他这你说他这上孤烟上孤烟好，你还不知他这一句还好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。是套了前人

10、的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来原来上上字是字是从从依依依依两个字上化出来的。两个字上化出来的。”林黛玉和香菱探讨诗词，林黛玉和香菱探讨诗词，黛玉很会引导，香菱也很有悟性。黛玉很会引导，香菱也很有悟性。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的样的“学生学生”？3.香菱刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难香菱刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈。而进、坚持

11、不懈。 小结：小结：香菱香菱是一个是一个善学乐学善学乐学、聪敏善悟、刻苦、聪敏善悟、刻苦勤奋勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈持不懈的好学生的好学生。 要点归纳：塑造人物形象的方法v1. 正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。v2.生动传神的细节描写。生动传神的细节描写。目标三：通过讨论交流，学生能结合 自己的生活经验，说出香菱 学诗取得成功给你的启发 v自学指导三：自学指导三：v内容：课文内容：课文v方法：讨论、交流、展示方法：讨论、交流、展示v时间：时间：3分钟分钟v要求：结合自己的生活经验，联系香菱学诗要求

12、：结合自己的生活经验，联系香菱学诗的取得成功的原因谈启发。的取得成功的原因谈启发。自学检测三：v香菱学诗取得成功的原因是什么？你从中受到什么启发？v提示：香菱学诗取得成功的原因是多方面的，要从她的主观条件、老师的引导和外界环境等方面来分析理解。要点归纳：v1、紧密结合文本中的主要人物的性格。v2、一定要结合自己的学习经历、生活经验发表看法。课堂总结v作者以细腻传神的描写刻画了一个勤学好问的香菱，香菱学诗的故事也给了我们不少的启示。希望同学们带着这些收获再次启程，学习路上一定风光无限！当堂训练：1、红楼梦的作者是 ，名 ，它以 四大家族的兴衰为背景，以 和 的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程，反映了封建