小学语文三年级第六册参观人民大会堂教学设计(示范文本)

1、小学语文三年级第六册参观人民大会堂教学设计（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案小学语文三年级第六册参观人民大会堂教学设计（示范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，

2、学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|I教学设计示例10、参观人民大会堂教学目标：1. 学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。2. 有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。3. 读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。4. 了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。第一课时教学目的：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1 谁参观过人民大会堂？它座落在什么地方

3、？介绍有关大会堂的资料。见“扩展资料”。2. 老师范读课文，听后简单谈谈你的感受。二、自读课文，学习生字、词。1. 自读课文，标画出文中生字、词及自然段序号。2. 学生通过查字典自学生字、词（用填表法完成自学）。生字读音音序部首剩几画组词阶第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学二年级语文教案JieJ|54台阶三、检查自学1. 指名按自然段读课文，并注意纠正读音。“登、厅、党”是后鼻韵母；“灿、烂、宾”是前鼻韵母；“敞、饰”是翘舌音。2. 分析字形结构，注意书写规范。“登”上下结构，左上角是“”，不要写成右上角是“”， 不要写成“”。“厅”半包围结构，外围是个“厂”，不要把第

4、一笔写成撇。“席”半包围结构，里下方是“巾”，不要写成“又”。“敞”左右结构，左边是上下结构，上边是个变形的“”字，第5页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案不要写成“”。“内”独体字，注意里边是“、”，不要写成捺。3. 难以确定的部首。“登”应查“豆”部。“内,，应查部。“党”应查“小”部。4. 区别多音字的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。5. 区别形近字，可采用组词方式，作巩固练习。席()党()敞()内()度()赏()敝()肉()芒()座()描()具()茫()坐()瞄()且()四、，查字!联系上下文理解词义。庄严：庄重而严肃。国徽：代表国家的标志。我国的国徽，

5、中间是五星照耀下的天安门，红底；周围是谷穗和齿轮。第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案灿烂：光彩鲜明耀眼。宽敞：宽阔、宽大。繁星：许许多多的星星。本文比喻电灯很多。摆设：把物品（多指艺术品）按审美观点安放。晶光闪耀：十分明亮的光芒一闪一闪地耀眼。本文指中央大厅大理石的地板十分明亮。眼花缭乱：看到的东西又多又好看，眼睛都看花了。情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自读课文，巩固生字词。六、作业：生字、词、读书。第二课时教学目的：1. 通过课文的学习，让学生学习“按参观的顺序写”这种写作方法。2. 了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟教学文本

6、 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案大创造力和建设祖国的高度责任感。教学重点：弄清人民大会堂的正门，中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色以及课文的叙述顺序。教学难点：学习作者按参观顺序把看到，听到的内容写清楚的方法。教学过程：一、读题导入：齐读课题，从题目屮你知道了什么？（本文是一篇参观记；题目交代了干什么，也就是本文以内容命题的。）二、学习课文1. 自由读文，整体感知。读了这篇文章，人民大会堂给你留下的总印象是什么？板书：雄伟壮丽2. 默读课文，边读边画。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案(1) 作者都参观了大会堂的哪些地方，

7、请你用把完整的句 子画下来。(2) 自学后，请同学汇报，老师板书：正门中央大厅大礼堂宴会厅会议厅再把五个句子读一读，体会体会议论议论这些句子在文中起什 么作用？这样写有什么好处？(经过体会议论使学生明白：这些过渡句在文中起到总起或承 上启下的作用。它的好处是：结构清楚，上下文衔接紧密，过渡自 然。)3. 自学课文，体会雄壮。投影：作者在参观每一个地方时，都抓住了哪些事物，怎样描 写的？这样写你体会出有什么好处？请你用“”画出事物，用“()” 画出描述性的语句，在边上注上你的体会。4. 合作学习，交流体会。(1) “正门”，作者抓住了 国徽、大理石柱子这两样事物, 从“红底镶金”、“闪闪发光”中

8、体会出国徽的庄严。从十二根柱子教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案又高又大看出大会堂的雄伟。投影：十二根大理石柱子又高又粗。十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高，要四个人才 合抱得过来。通过以上两句话的比较，使学生明白使用数字举例、颜色描写 等方法，可以使你要表达的意思具体、形象，让读者有身临其境、 亲眼目睹Z感。（2）“中央大厅”，作者抓住了 吊灯、地面这两样事物， 从“晶光闪耀”、“能映岀人的倒影来”，看出大厅的壮丽美观。投影：大理石的地面很亮。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。通过以上两句话的比较，使学生进一步的明白：恰当地运用形 容词，运用相

9、仿的事物，可以使意思表达得准确、具体、生动、形 象。换词、句练习：如：水清澈见底，能映出人的倒影来。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案黑板擦得黑又亮，能映出人的倒影来。（3）“大礼堂”，作者抓住了 座位、灯这两样事物，从“能 坐万人”、“像满天繁星”、“放岀灿烂光芒”看出大礼堂格外明亮壮 丽。（4）“宴会厅”，作者抓住了 彩画、桌椅这些事物，从“眼 花缭乱”、“举行五千人的大宴会”看出宴会厅漂亮、宽敞，由此还 可以看出大会堂的雄伟、壮丽。练习：可以模仿前边的内容，把你认为不具体的地方给它生动、 具体化。如：五千人的宴会厅，相当于我们五所学校那么多人。（5）“会

10、议厅”，与前四个地方的描写有什么不同？为什么？（会议厅的内容写得简单、概括，这样避免文章太长，重点可 突出。）（6）从王叔叔的话屮体会出：（人民大会堂的建成速度快，联 想到我国人民参加社会主义建设的高度积极性和责任感。）三、小结：第12页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案看板书，回顾内容，议一议作者是怎样把大会堂雄伟壮丽这一 内容写具体的。（抓事物，运用数字、描写颜色，恰当地使用形容词，运用 相仿的事物等手法把看到、听到的内容写清楚、写具体的。借助 比喻、感叹的句式抒发情感。注意了详略安排。）四、有感情地朗读课文。五、如果有时间，可请同学象导游一样向大家介绍大会堂的情 况。六、作业：1. 摘抄你喜欢的句