成人教育工作会议经验交流材料

1、第二次成人教育工作会议经验交流材料建工系 石泉彬尊敬的各位领导、各位同事，早上好！很高兴能代表建工系在全院第二次成教工作会议上做经验交流，其实我认为：经验谈不上，下面我就建工系在成人教工作方面的一些具体做法向大家作个汇报。在过去的一年里，在学院党委、院行政和成教处的正确领导下，建工系积极响应学院第一次成教工作会议的号召，紧紧围绕刘书记在第一次成教工作会议上给我们确定的成人教育发展目标：即到2007年我院成人学历教育达到4200人，较06年净增长700人，到2008年突破5000人，达到5300人的规模。我们深刻地意识到：这个目标是宏伟的，要实现这个目标，任务是极其艰巨的，没有务实拼搏、奋进奉献

2、的精神是难以完成的。有了明确的目标，我们深感责任重大。可以这么说：我们感觉到了前所未有的压力。面对压力和困难退却是没有用的，而应当变压力为工作的动力。为此，建工系在迎评任务艰巨且必须确保优秀的前提下，团结协作，艰苦奋斗，充分发挥全系干部职工的工作积极性，调动一切可以利用的资源，较好地完成了全年的成教工作任务。下面我将从六个方面来进行汇报：一、领导重视， 责任明确系领导成员中有专人分管成教工作，负责成教工作的招生宣传、教学质量监控等工作。下设成教秘书， 负责成教日常教务和学籍管理工作。在确定成教专业设置、招生规模、新增办学模式等重大问题均由系领导全体成员共同商讨决策。在招生宣传和广告投入方面给予

3、政策倾斜，加大投入力度。在新增办学模式方面，系主任亲自率队到联办学校和联办单位调研并落实合作办学方案，同时也积极创造条件，落实成人教育的各个环节。二、转变观念，健全奖励机制 系主任在全系教职工大会上多次强调发展成教的重要性和现实意义，使全系教职工都形成一个共同的观念：发展成教是建工系创收的主要来源，发展成教与每个教职员工的切身利益密切相关。由于全体教师都有这样的共识，大家就不再认为发展成教是分管领导和成教秘书个人的事情，而是大家共同的事业。因此，全体教职工都能积极行动起来，调用一切可以利用的资源，大力宣传成教、支持成教。 同时，我们在成教招生宣传的过程中也进一步将各项奖励政策落实到实处，严格地

4、按照已制订的成教招生奖励制度对直接参与成教招生的员工进行奖励，并特别强调班主任对成教招生的重要作用，加大对参与成教招生的班主任的奖励力度。 事实表明，全系教师在享受到发展成教给他们带来的现实利益后就更进一步增强了自愿宣传成教和支持成教的主动性，也使成教的发展步入良性循环。三、积极探索，新增办学点 在成教处的带领和大力支持下，我们积极地与姜堰职教中心合作，新开设了建筑工程专科脱产班，第一次通过成人高考录取11人，新增预科生29人，现已全部开班上课。这开创了建工系在校外办班进行学历教育的先河，这也为我们在今后的成人教育规模扩展上提供了新的思路和方向。下一步我们将继续努力寻找新的合作伙伴，争取再新增

5、一到两个校外办学点，而且在联合办学的层次和专业上也要进一步拓展，向建筑工程以外的专业拓展。四、围绕市场，开设新专业 早在几年之前我们就计划跟扬州大学合作办建筑学专升本，但是每次总是由于报名人数不够而只能介绍学生到扬州大学本部去读，因此一直未能成功组班。但事实上，我们通过充分调研认为：首先，泰州地区在开设建筑学专业成人专升本教育方面是个空白，而泰州又作为苏中地区的建筑大市对建筑业人才的需求较大。其次，泰州职业技术学院本身有着潜在的市场。建筑工程系开设建筑设计专业、建筑装饰专业，艺术系开设平面设计专业，建筑学专升本无疑是这些专业的学生进一步深造和发展的最好的选择，而且这些生源是相对长期稳定的。 了

6、解了以上情况后，我们就更进一步坚定了开设建筑学专升本的信心，于是在系主任的带领下我们就着手进行大力宣传和动员。通过有力地宣传，我们目前已经招收扬州大学建筑学专升本预科学员56人，现已成功组班上课。五、切实宣传，扩招预科生吸取与其他学校联合办学的经验，在常规通过成人高考录取的形式上增设预科生制，即提前进行理论课程的学习后录取，完成三年的理论学习，毕业证书从录取后取得学籍三年后发。这种方式能让学生将专科的学习和本科的学习穿插进行，大大加快了学习进程，减轻了工作后的学习压力。因此，这种预科生制对专科学校在籍的有进一步深造要求的学生非常有吸引力。我们以前也招收过预科生，但是每次报名的人数不多。我们分析

7、造成这种现象并不是市场没有需求而是我们宣传的力度不够。因此，这次我们吸取教训，分管主任带头到班级、到宿舍、到学生中去务实地做好预科生的宣传，同时制订奖励制度充分调动班主任的积极性。一份耕耘一份收获，通过加大宣传，到目前为止我们招收江苏大学土木工程专升本预科生70人，现也已成功组班上课。六、重视质量，严格教学管理在成教工作方面，我们始终坚持在抓数量的同时更加注重质量的提高。我们严格地按照各专业教学计划的要求，开足课程，开足课时，杜绝缩减课程和课时的现象。把好教师选聘关，尽量选派具有一定的教学经验和专业技能的双师型教师为成教学生上课。强化日常教学管理工作，积极创造条件，落实成人教育的各个教学环节，

8、特别是函授教学中的面授环节、作业环节、考试环节，重点抓实抓好毕业设计和答辩环节，严把质量关。此外，深化教学改革，积极探索与成人学习特点相适应的教学模式与方法。 在教学组织上体现人性化管理，在安排课表和考试等时间上尽可能照顾到更多的成人尤其是业余和函授学生的具体要求作相应调整，做好服务工作等。应当说，通过亲身参与成教管理工作我们积累了一定的经验，但同时我们也充分认识到了在成教的发展过程中仍然存在着一些不足和有待完善和提高的地方。譬如说：成教专职管理人员数量不够、成教的奖励机制不尽完善、成教的经费使用不畅等。总之，在20062007年度，我系在学院党委和成教处的统一领导下，通过自身的不断努力，成教的各项工作取得了明显的成绩，但我们深切地感到仍存在着不小的差距。由于这几年学院成教事业发展快，成教工作量增大，成教管理要求提高，成教工作压力增大。为此，在如何解决进一步扩大成教规模和提高