【医药健康】现代教育技术在口腔医学文档资料

1、2021-10-912021-10-922021-10-93现代教育技术在口腔医学现代教育技术在口腔医学教育中的应用教育中的应用w前言前言w现代教育技术的应用现代教育技术的应用w教学实践与体会教学实践与体会2021-10-94前言前言w2121世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，以计算机技术为标志的以计算机技术为标志的“多媒体技术多媒体技术”和基和基于宽带网的于宽带网的“信息化高速公路信息化高速公路”正以惊人的正以惊人的速度改变着人们的学习方式、工作方式和生速度改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式。而基于多媒体和网络技术的教育模活方式。而基于多媒体和

2、网络技术的教育模式正冲击着传统的医学教育模式。式正冲击着传统的医学教育模式。2021-10-95前言前言w随着信息技术的发展，以信息技术应用为标随着信息技术的发展，以信息技术应用为标志的现代化教育技术也日趋成熟。志的现代化教育技术也日趋成熟。w应用现代教育技术进行医学教育的条件：应用现代教育技术进行医学教育的条件：1、硬件基础、硬件基础w多媒体课室三大件：多媒体课室三大件： 多媒体计算机、数字投影仪、网络多媒体计算机、数字投影仪、网络w多媒体实验室多媒体实验室w教研室具备制作多媒体课件的基本条件教研室具备制作多媒体课件的基本条件2021-10-962 2、教学资源库的建设、教学资源库的建设w教

3、材及参考资料教材及参考资料w视频、音频资料视频、音频资料w图片资料、动画等图片资料、动画等应用现代教育技术进行医学教育的条件：应用现代教育技术进行医学教育的条件：3 3、教师具有运用现代教育技术的能力、教师具有运用现代教育技术的能力 powerpointpowerpoint cai cai课件课件 网络课程网络课程 专题学习网站专题学习网站2021-10-97w运用现代教育技术对运用现代教育技术对教师教师的要求：的要求：熟练掌握教学法和授课技巧熟练掌握教学法和授课技巧收集素材、编写教案、课件脚本收集素材、编写教案、课件脚本熟练使用办公软件熟练使用办公软件制作多媒体课件制作多媒体课件具有设计教学

4、内容、方法和手段的选择具有设计教学内容、方法和手段的选择与应用的能力与应用的能力现代教育技术的应用现代教育技术的应用2021-10-98w现代教育技术对现代教育技术对课堂教学课堂教学的要求：的要求：课堂教学模式课堂教学模式w使用多媒体课件使用多媒体课件w熟练应用熟练应用powerpoint多媒体网络教学模式多媒体网络教学模式w 利用国际互联网教学资源利用国际互联网教学资源w 利用校园网上的教学资源利用校园网上的教学资源w 利用本专业的精彩网站资源利用本专业的精彩网站资源现代教育技术的应用现代教育技术的应用2021-10-99现代教育技术的应用现代教育技术的应用w现代教育技术对现代教育技术对课堂

5、教学课堂教学的要求：的要求：课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学w图片图片、录像录像、案例案例、动画动画、多媒体课件、多媒体课件交互性强交互性强，课堂互动课堂互动，启发式教学启发式教学w设计问题设计问题、思考题思考题、讨论题、讨论题观点新、手段新观点新、手段新信息量大、节奏快信息量大、节奏快2021-10-910w在教学内容、教学方法确定之后，对教在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是学质量起决定作用的是教师教师的的教学设计教学设计和和授课技巧授课技巧。w成功的教学设计可使课堂教学更具有成功的教学设计可使课堂教学更具有艺艺术性和感

6、染力术性和感染力，吸引学生，排除干扰，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。提高课堂教学效率和教学质量。教学实践与体会教学实践与体会2021-10-911教学实践与体会教学实践与体会w在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络制作软件比制作软件比authorwareauthorware在设计上和制作上较在设计上和制作上较容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时更改、补充。更改、补充。w在多媒体课件设计时必须考虑课件的内容易在多媒体课件设计时必须考虑课件的内容易于更改或扩充，使课件具有为学习者提供继于更改或扩充，使课

7、件具有为学习者提供继承性学习、创造性学习和终身学习的空间，承性学习、创造性学习和终身学习的空间，使之成为一个专业信息资源库。使之成为一个专业信息资源库。2021-10-912教学实践与体会教学实践与体会w用多媒体用多媒体 cai cai 教学具有传递信息量大，表现教学具有传递信息量大，表现形式丰富、趣味性强、形象生动、直观，交形式丰富、趣味性强、形象生动、直观，交互性强等特点，尤其适用于医学教育。互性强等特点，尤其适用于医学教育。w在今后的多媒体课件研制实践中，要积极开在今后的多媒体课件研制实践中，要积极开发、研制出适用范围广、兼容性能好、交互发、研制出适用范围广、兼容性能好、交互功能强、更贴

8、近医学教育特点的新型多媒体功能强、更贴近医学教育特点的新型多媒体教学软件。教学软件。2021-10-9132021-10-9142021-10-915） “和而不同”，多元发展。近年来，中医药在防治非典、禽流感和艾滋病方面发挥的独特作用也证实了二者的有机结合，具有肯定的临床疗效。编辑本段东西方医学交融（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）不管是中医学还是西医学，从二者现有的思维方式的发展趋势来看，均是走向现代系统论思维，中医药学理论与现代科学体系（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）之间具有系统同型性，属于本质相同而描述表达方式不同的两种科学形式。可望在现代系

9、统论思维上实现交融或统一，成为中西医在新的发展水平上实现交融慢性胃炎分类慢性胃炎分类慢性胃炎的命名很不统一。依据不同的诊断方法而有慢性浅表性胃炎、慢性糜烂性胃炎、慢性萎缩性胃炎、慢性胆汁返流性胃炎、慢性疣性胃炎、药物性胃炎、乙醇性胃炎等等。 慢性胃炎大体可分为三种类型：慢性肥厚性胃炎、慢性浅表性胃炎以及慢性萎缩性胃炎。慢性肥厚性胃炎在临床上较为少见，一般也不会发生癌变。慢性浅表性胃炎主要是指胃粘膜的浅表性炎症，这类炎症主要表现为胃粘膜的固有膜宽度增大并伴有水肿，被炎症细胞浸润，但胃腺体多属正常这类胃炎在临床上较多见，一般也不会发生癌变。只要经过恰当治疗之后，炎症可消退，但如治疗不当，往往可发展

10、成萎缩性慢性胃炎慢性萎缩性胃炎是指胃粘膜除有浅表性胃炎病变外，胃腺体明显减少，脉管间隙扩大，胃粘膜层有全层性细胞浸润，常伴有肠上皮化生，即胃型上皮变为肠型上皮这种性质的慢性胃炎与胃癌的关系密切，特别是有肠上皮化生者更是如此或统一的支撑点，希冀籍此能给（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）中医学以至生命科学带来良好的发展机遇，进而对医学理论带来新的革命。 在胃镜问世以前，胃炎的主要诊断依据是依靠临床症状和上消化道钡餐检查。随着纤维胃镜的临床应用，特别是经胃镜对胃粘膜的活组织检查，对越来越多的胃炎有了较明确的认识。1982年，国内胃炎会议上根据国内外经验，将慢性胃炎分为浅表性和萎缩性两

11、大类。而在浅表性胃炎的命名上，又常常使用病理、部位、形态等含义的词，如“慢性疣状胃炎”、“慢性出血性胃炎”、“慢性糜烂性胃炎”、 “慢性胆汁反流性胃炎”等等。1990年8月，在澳大利亚悉尼召开的第九届世界胃肠病学大会上，又提出了新的胃炎分类法，它由组织学和内镜两部分组成，组织学以病变部位为核心，确定3种基本诊断：急性胃炎；慢性胃炎；特殊类型胃炎。加上前缀病因学诊断和后缀形态学描述，并对炎症、活动度、萎缩、肠化、幽门螺杆菌感染分别给予程度分级。内镜部分以肉眼所见描述为主，分别区分病变程度。 1慢性糜烂性胃炎慢性糜烂性胃炎 内镜下常表现为多发性点状或阿弗他溃疡。慢性非糜烂性胃炎可为特发性，也可由药物(特别是阿司匹林和非甾体类消炎药，参见消化性溃疡的治疗部分)，克罗恩病或病毒感染所引起。幽门螺杆菌可能在此不发挥重要作用。 症状多为非特异性的，可包括恶心，呕吐和上腹部不适。内镜下显示在增厚的皱襞隆起边缘有点状糜烂，中央有白斑或凹陷。组织学变化多样。尚无某种方法具有广泛疗效或可治愈。 治疗多为对症治疗，药物包括制酸剂，h2拮抗剂和质子泵。 2慢性胃炎的癌变慢性胃炎的癌变 对于胃溃疡发生癌变，人们比较容易理解，但对于有些类型的慢性胃炎也