有关中班科学教案合集6篇

1、luck is an accessory to hard work.同学互助一起进步（页眉可删）有关中班科学教案合集6篇 中班科学教案 篇1【活动目的】1.认识充气玩具，学习充气方法。2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。3.体验合作的快乐。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。【活动准备】1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。2.图像资料：橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。3.带领幼儿玩羊角球、充气城堡等，参观商场前的充气吉祥物、充气广告等。【活动过程】一、探索充气玩具的充气方法。1.出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说充

2、气的玩具是否好玩，为什么。2.启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了气才好玩，为什么?3.引导幼儿讲述给玩具充气的经验。4.出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。5.请采用不同方法的幼儿演示、介绍各自的充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。6.引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。如用嘴吹虽比较方便，但比较费力，不卫生。用气筒速度快、省力，可两人合作;充气完毕后要注意封住或扎紧充气口，以免漏气。二、探索充气玩具的特点1.引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如玩具充气过量后摸上去有什么感

3、觉，排气时有什么感觉等。2.充气玩具有什么用途?它最怕什么?3.小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便，可装饰环境，给节日增添欢乐，但它怕尖、硬的东西，怕用力压，所以玩时要小心。三、了解充气物品与人们生活的关系1.组织幼儿讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气?为什么?(汽车轮胎、救生圈、气球、充气坐垫等。)2.利用多媒体，引导幼儿了解橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、飞艇等一些特殊充气物品的用途。3.引导幼儿发挥想像，说说自己想发明什么样的充气物，给生活带来怎样的便利。4.让幼儿继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活

4、动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。中班科学教案 篇2活动目标： 了解昆虫的居住环境。学习饲养昆虫。培养收集资料与阅读资料的技能。活动准备： 透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。有关昆虫的工具书。活动过程： 拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：-我们如何照顾这些昆虫呢？-我们知道它们吃什么吗？-它们的家里应该有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。-饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用

5、饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。中班科学教案 篇3设计思路：本活动源自奇妙的蛋主题。在进行该活动时，奇妙的蛋主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周

6、围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。活动目标：1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。活动准备：1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动过程：一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，

7、发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！）二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法（评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办

8、法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？（评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。）四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。师：你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不

9、上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。）五、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。六、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。（评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。）七、继续看幻灯，体验成功的喜悦师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐

10、的力量真的太神奇了！活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？中班科学教案 篇4活动意图：大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动昆虫宝宝藏在哪。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。活动目标：1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。二、分辨树林里的昆虫找找树林里的昆虫（1）瓢虫提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？小结：瓢虫

11、穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。（2）知了提问：这是什么昆虫。小结：知了的翅膀很薄。（3）蟋蟀提问：蟋蟀的特点是什么？小结：蟋蟀的尾须很长。（4）天牛提问：这是什么昆虫？你是怎么认出来的？小结：天牛的触角是一节一节的。（出示天牛图片，细述天牛的触角）（5）蚂蚁提问：谁能说说蚂蚁长什么样？小结：蚂蚁的身体很小。（6）螳螂（局部特征）提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。三、幼儿操作：它们藏在哪？1、教师指导今天这

12、些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。找到一种昆虫，圈出它和它的.好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。2、幼儿操作教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。3、验证提问：你找到了几只瓢虫？一起看看，你找对了吗？（验证其他昆虫）活动结束：小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。活动反思：活动以提问游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在活动过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助昆虫找朋友的过程中，自然而然的运用相关的知识经验，体验着游戏的乐趣。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿学习语言

13、的最初意识源于说话，随着幼儿年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是幼儿语言开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为幼儿创造良好的教育环境，培养良好语言习惯，加强幼儿口语交流，鼓励幼儿仔细观察生活，提高认知能力。激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。中班科学教案 篇5活动目标：1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。2、学习分类的技能，发展幼儿的观察力及语言表达能力。3、利用采集到的树叶拼成图案，发展幼儿的想象力。活动准备：1、每人一只采集盒（放树叶用）。活动过程：1、通过采集树叶的活动，激发幼儿观赏各种树叶的兴趣。师：“小朋友们，

14、在我们幼儿园活动场地的周围，有许多大小不同的树，有的是常绿树，有的是落叶树，树上长着不同的美丽的叶子，落叶树的叶子有的已经掉下来了。今天我们每人那一个采集盒到活动场地四周去采集一些树叶，寻找你喜欢的、不同的、漂亮的树叶。小朋友可以到树下去拾落叶，如果有的地上没有，你可以轻轻的采摘几片。”2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励能力弱的幼儿大胆发言。师：“请把小朋友自己采集的树叶放在桌子上，你们看看、摸摸，还可以闻闻，然后告诉大家，你采的树叶是什么样子的？”3、学习分类。师：“你们采集了这么多不一样的树叶，现在把你们的树叶进行分类，可以分成两类、三类，愿意怎么分就怎么分。”“请小朋友告诉大家，你把树叶分

15、成了几类？你是怎样分的？”“刚才你们有的是把树叶按形状分的，有的按大小分的，有的按颜色分的，这样我们看到了树叶是各种各样的，它们形状不同，颜色不同，大小不同，非常美丽。”活动结束：引导幼儿进行树叶粘拼图案的游戏，巩固地各种树叶的认识。中班科学教案 篇6【活动目标】1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。【活动过程】一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。1、小朋友现在是什么季节？2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是

16、怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。1、播放视频。引导幼儿安静的观看。2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。4、青蛙为什么要冬眠呢？5、个别幼儿猜想。6、播放视频、引导幼儿了解。7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。四、游戏，我是冬眠的小动物。1、今天老师给