《燕子过海》优秀教案

1、when everyone talks about how lonely they are, i think they are happy.勤学乐施积极进取（页眉可删）燕子过海优秀教案 教学目标 、1体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。2学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。3运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4能有感情地朗读课文。5能按提示用“怀着心情（干什么）”写句子。6.能听写课文最后一个自然段。重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目标：1.体会燕子

2、过海的辛苦和艰难。2学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。3运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4能有感情地朗读课文。教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习燕子过海一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。二、听课文录音，整体感知。1听录音

3、。2看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。3请学生简单地说说课文什么地方令人感动。4再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。三、研究课文的开头。1许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问自问自答的写法）2自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（这是我小学的老师）3练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。四、学习第2自然段。1轻声自读这一段，说说你读懂了什么。2理解词语“不分昼夜”。讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词

4、语用得特别好？（风平浪静：没有风浪。“蓝色”一词写出了颜色。“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。）4读读写写这些好词语。5练习有感情地朗读这一段。五、学习第3自然段。1自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。2理解重点句：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”出示句子，齐读；比较读，说说加点字作用；a“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”b“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”播放录音出示句子交流：（“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连

5、站都站不动了，只能伏在甲板上休息让学生做“伏”的动作对比读，体会3那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？4理解“崇敬”的意思：讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？你是怎样学懂这句话的？5再读读这一段，看看有什么不理解的地方。（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）六、小结，朗读。1小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！2感情

6、朗读。七、作业布置。1 抄写词语4遍。2 作业本1、2。3 感情朗读课文3遍。第二课时教学目标：1体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。2能有感情地朗读课文。3能按提示用“怀着心情（干什么）”写句子；4.能听写课文最后一个自然段。教学重点：对祈使句和设问句的作用理解教学难点：仿写句子教学准备：实物投影仪教学过程：一、复习导入。1感情朗读课文1、2、3自然段。2说说课文插图的内容。二、学习第4自然段。1读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？2为什么作者让我们不要伤害燕子？3读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。”“当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”（文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。）4感情朗读。5当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？6读读背背这几句话。7